cover
Contact Name
Al-Ta'rib
Contact Email
jurnalaltarib@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
mahfuzrizqimubarak@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota palangkaraya,
Kalimantan tengah
INDONESIA
Al-Ta'rib: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya
ISSN : 23545887     EISSN : 26555867     DOI : -
Core Subject : Education,
Al-Ta’rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya The Journal welcomes research-based papers touching the ground of Arabic language teaching and learning with insights from applied linguistics, literature, and related academic disciplines.
Arjuna Subject : -
Articles 41 Documents
TELAAH KURIKULUM BAHASA ARAB PERGURUAN TINGGI ISLAM Shodiq, Muhammad Jafar
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : State Islamic Institut (IAIN) of Palangka Raya

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (51.068 KB) | DOI: 10.23971/Al-tarib.v1i1.267

Abstract

Arabic is the language that taught in almost all Islamic educational institutions from elementary school through college. Students Islamic college graduates are ideally expected to have a powerful ability in Arabic. But, the fact show that among the fundamental weakness for the majority of graduates of Islamic education institutions, from the first graduate-level, intermediate and even university graduates are weaknesses in the field of Islamic Arabic in various linguistic aspects. This paper aims to describe the Arabic language curriculum in four PTI: UIN Sunan Kalidjaga, Palangkaraya STAIN, STAIN Bangka Belitung, and STAIN Palu.
تأثير اختلاف الجنس في اختيار استراتيجيات تعلم اللغة العربية لدى الطلبة لغير قسم تربية اللغة العربية في جامعة بالنكارايا الإسلامية الحكومية Wahdah, Nurul
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : State Islamic Institut (IAIN) of Palangka Raya

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (880.902 KB) | DOI: 10.23971/Al-tarib.v6i2.1072

Abstract

تهدف هذه الدراسة  المقارنة السببية  إلى معرفة إستراتيجيات تعلم اللغة العربية بوصفها لغة أجنبية عند طلبة جامعة بالنكارايا الإسلامية الحكومية بعدد العينة 220 طالبا يتكونون  110 طالبا و110 طالبة من الأقسام المختلفة . تقام الدراسة باستخدام اسنبانة قائمة إستراتيجيات تعلم اللغة  Strategy Inventory for Language Learning   لأكسفورد  (1990). تحليل البيانات باستخدام الإحصاء الوصفي والإحصاء الاستدلالي.  نتيجة الدراسة تدل على  وجود الفرق ذي الدلالة الإحصائية بين الطلاب والطالبات في تقدير استخدام إستراتيجيات تعلم اللغة العربية  في جامعة بالنكارايا الإسلامية الحكومية. المعدل لمجموعة الذكور  2،805  بالإنخراف المعياري 0،726 أما المعدل لمجموعة الإناث 2،513  بالإنخراف المعياري 0،77 . أكثر الإستراتيجيات التي يستخدمها الطلاب هي  الإستراتيجيات فوق المعرفية بوسطها الحسابي 3،01 وأقلها هي الاستراتيجية التعويضية بوسطها الحسابي 2،72.  وكذلك أكثر الإستراتيجيات التي تستخدمها الطالبات هي  الإستراتيجيات فوق المعرفية بوسطها الحسابي 2،67  وأقلها هي الاستراتيجية التعويضية بوسطها الحسابي 2،36. الكلمات المفتاحية: إستراتيجيات التعلم، اللغة العربية، الجنس
Pesantren Tradisional Sebagai Basis Pembelajaran Nahwu Dan Sharaf Dengan Menggunakan Kitab Kuning Aliyah, Aliyah
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : State Islamic Institut (IAIN) of Palangka Raya

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (879.005 KB) | DOI: 10.23971/Al-tarib.v6i1.966

Abstract

Traditional Islamic boarding school or pesantren is one of the oldest educational institutions in Indonesia, this is the center of the development of religious science, with books that use Arabic or called as the yellow book as the material being taught, to understand these books the students are taught first nahwu and sharaf or grammar as the science of tools to read, understand and interpret the contents of these books.Seeing the important role of nahwu and sharaf in understanding religious sources, especially the Qur'an and hadits, the purpose of writing this article is: 1) the role of pesantren as a center for the development of religious knowledge, 2) the books of nahwu and sharaf taught in pesantren , 3) nahwu and sharaf learning methods.This study uses the literature method, by examining several sources related to pesantren and learning nahwu and shraf by using the yellow books. This article concludes that the pesantren in the early days of the emergence of indeed the center of the development of religious science which originated in Arabic or yellow books, in pesantren the learning of nahwu and sharaf is the basis of the first knowledge taught because with this knowledge is the initial capital for the santri in understanding the other books, the books of nahwu and sharaf are taught, for the books of nahwu including, Áwamil, Jurmiyah, Imriti, Mutammimah, Alfiyah, Qathran Nada’, Qawaíd Al-I’rab, Qawaíd Al-Lughah Al-Árabiyyah, and  Nahwu Wadhih. Whereas the books of Sharaf,, Al-Bina’wa Al-Asas, Matan 'Izzi, Al-Maqshud fi Al-Sharf, Amtsilah Tashrifiyah, and Hall Al-Ma’qud Min Nazhm Al-Maqshud.Keywords: Pesantren, Yellow Books,  Nahwu , Sharaf ,  Learning , Method.
تقويم المنهج الدراسي لمواد الإختيارية في قسم اللغة العربية وأدبها بكلية الإنسانية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج Fitriani, Laily
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 5, No 1 (2017)
Publisher : State Islamic Institut (IAIN) of Palangka Raya

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (958.731 KB) | DOI: 10.23971/Al-tarib.v5i1.765

Abstract

AbstrakKurikulum adalah jantung sistem pembelajaran. Tanpa kurikulum, maka proses pembelajaran tidak dapat berjalan dengan maksimal. Evaluasi kurikulum memegang peranan penting bagi pengambilan kebijakan dan keputusan dalam pembelajaran. Hasil-hasil evaluasi kurikulum akan bermanfaat bagi penentuan kebutuhan mahasiswa, begitu pula halnya dengan adanya matakuliah pilihan yang dipasarkan di Jurusan Bahasa dan Sastra Arab Fakultas Humaniora UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Matakuliah ini diadakan sebagai matakuliah keterampilan/skill yang harus dimiliki oleh mahasiswa Bahasa dan Sastra Arab yang berkonsekuensi pada lokasi dan kegiatan Praktik Kerja Lapangan Integratif (PKLI) mereka. Keberadaan matakuliah ini memberikan konstribusi positif bagi mahasiswa untuk terjun ke masyarakat setelah lulus kuliah.Kata Kunci: Evaluasi kurikulum, matakuliah pilihan, Bahasa dan Sastra Arab.
التداولية: علاقتها بالعلوم الأخرى وتطبيقاتها بغيرها من المجالات Wahdah, Nurul
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 4, No 1 (2016)
Publisher : State Islamic Institut (IAIN) of Palangka Raya

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (729.055 KB) | DOI: 10.23971/Al-tarib.v4i1.560

Abstract

يهدف هذا البحث إلى تقديم دراسة اللغة التى تركز الانتباه على المستعملين وسياق استعمال اللغة بدلاً من التركيز على المرجع، أو الحقيقة، أو قواعد النحو. هى التداولية التي تدرس استعمال اللغة فى السياق. فاهتماماتها على دراسة العلاقة بين المتكلم والمستمع بكل ما يعتري هذه العلاقة من ملابسات وشروط مختلفة، حيث تدرس كل العلاقات بين المنطوقات اللغوية وعمليات الاتصال والتفاعل. الجملة الواحدة يمكن أن تعبر عن معانى مختلفة أو مقترحات مختلفة من سياق إلى سياق.  فالتداولية أصبحت من أكثر المناهج  اللسانية القادرة على التحليل اللغوي على السياق من جوانبها سواء أكان من جانب الإشاريات(Diectics)والافتراض المسبق(Presupposition) والاستلزام الحواري (Conversational Implicature)  أم من الأفعال الكلامي(Speech Acts).  وللتداولية علاقات  بالعلوم الأخرى كمثل اللسانیات البنیوية و علم الدلالة والأسلوبية وعلم اللغة الاجتماعي وعلم اللغة النفسي وتحليل الخطاب و اللسانيات  النصية والنحو الوظيفي والحجاج. ولذلك تجاد تطبيقات التداولية في عدة المجالات وهي في علم اللغة التطبيقي والتفاعل بين الإنسان والآلة و الاتصال وجها لوجه  و الاتصال على البعد
المشكلات فى إجراء منهج تعليم اللغة العربية 3102 بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية النموذجية فى بنجرماسين Aliyah, Aliyah
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : State Islamic Institut (IAIN) of Palangka Raya

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1016.019 KB) | DOI: 10.23971/Al-tarib.v6i2.1068

Abstract

يهدف هذا البحث لمعرفة إجراء منهج تعليم اللغة العربية 3102 بالمدرسة الثانوية الإسلاميةالحكومية الثانية النموذجية بنجرماسين، ولمعرفة المشكلات والحلول فى إجراء منهج تعليم اللغةالعربية بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية النموذجية بنجرماسين. والمنهج المستخدم فىهذا البحث هو منهج البحث النوعى بالمدخل الكيفى بالأسلوب الوصفى التحليلى. واستجدمتالباحثة الطريق الطراز التفاعلى (Model Interactive) ميلس وهوبيرمان، والخطوات التى سارتالباحثة وهى : جمع البيانات، وتخفيض البيانات، عرض البيانات ولإستنتاج. وأساليب لجمعالبيانات بالمقابلة، والملاحظة، والوثائق المكت وبة، والتثليث. ونتائج هذا البحث على نتائجين وهى0 ( أن تعليم اللغة العربية فى المنهج 3102 يبدء بتخطيط التعليم وهى إعداد خطة التدريس ( :وتحضير الدرس، ثم تنفيذ التعليم يبدء بتحصيص الوقت والكتب المدرسية وإدارة الفصل وينفذتعليم اللغة العربية بثلاثة الأنشطة واستخدمت المنهج العلمى والطرق المتنوعة والوسائل التعليميةالجذابة. لترقية مهارات الطلبة في اللغة العربية، تعقد المدرسون دروس الإضافية. ومن تقويم التعليميستخدم التقويم الواقعى من خلال عدد التقنيات، والتقويم الأسبوعية والشهرية والتقويم النصفوالتقويم النهائ لقياس كفاءة الطلبة المرجوة. ) 3 ( فى إجراء منهج تعليم اللغة العربية بالمدرسةالثانوية الإسلامية الحكومية الثانية النموذجية بنجرماسين عند تخطيط خطة التدريس مشكلته،عدم معرفة المدرسين حول المنهج 3102 . وحلوله عقدت التدريب عن المنهج. وتنفيذ التعليمشكلته، بعض المدرسين غير مستعدة بمنهج 3102 . وحلوله وجب المدرسون لتطوير أنفسهم.وتقييم التعليم مشكلته، كثيرة من عمل المدرسين عند التقييم. وحلوله زيادة معلومات المدرسين.الكلمة المفتاحية :المشكلات، الحلول ، المنهج 3102 ، تعليم اللغة العربية
تدريس مهارة الكلام في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة بالتطبيق على تلاميذ مدرسة أناك صالح الابتدائية مالانج جاوى شرقية Basid, Abdul
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : State Islamic Institut (IAIN) of Palangka Raya

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1373.976 KB) | DOI: 10.23971/Al-tarib.v5i2.770

Abstract

AbstractThis reserach elaborates on the Arabic instruction, especially speaking skill based on Multiple Intelligences Theory. The research problems are: (1) what is the process of Arabic instruction based on Multiple Intelligences; and (2) what is the effectiveness of the use of Multiple Intelligence Theory in Arabic instruction, specially speaking skill. The design of this study is experimental study. Thus to get a focus, the researcher determines to use population and sample only for students who have word smart and auditory learning style by applying Multiple Intelligences Research. The result of this study is: (1) the process of speaking skill based on Multiple Intelligences Theory consist of personality, guideline (title, material, competence standard, indicator, period), procedure (scene setting, preface activity, main activity, closing activity), evaluation; (2) the result of speaking skill by using Multiple Intelligences theory in post test in experiment group is mean 79,16, paired different mean 23,33, standard deviation 7,35, standard error 3,00, t-test 5,534 and significant value 0,003 and the effectively level of the use of Multiple Intelligences theory in speaking skill is t-test 5,534, this level is higher than t-table 1% (2,11) and 5% (2,29).الكليمات الرئيسية: الذكاء، جوانب الذكاءات المتعددة، مهارة الكلام
صياغة أسئلة البحث للبحوث العلمية في تعليم اللغة العربية Hakim, Arief Rahman
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 4, No 2 (2016)
Publisher : State Islamic Institut (IAIN) of Palangka Raya

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (505.574 KB) | DOI: 10.23971/Al-tarib.v4i2.565

Abstract

Research problem is the first thing to be found by researcher. Then, he should limit it clearly so that it can be easy to be understood. At this step, the researcher needs special formula to write the problems statement in the form of research questions which the answers of them are the research goals.  Writing good research question formulation will provide convenience for researchers in conducting research process. Thus, it is essential to give appropriate criteria in formulating research questions. This article describes some criteria for writing the formulation of research questions along with examples
الأخطاء الشائعة في كتابة الحروف العربية لدى الطلاب في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة سلاتيجا الإسلامية الحكومية Habibi, Burhan Yusuf
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : State Islamic Institut (IAIN) of Palangka Raya

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1246.775 KB) | DOI: 10.23971/Al-tarib.v6i1.967

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap kesalahan-kesalahan yang seringkali terjadi dalam penulisan huruf-huruf Arab oleh mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Arab (PBA) IAIN Salatiga dan langkah-langkah strategis untuk memperbaikinya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan menggunakan observasi sebagai instrumen utamanya untuk mendeskripsikan dan menganalisis data dari sample yang diambil. Populasi dalam penelitian ini yaitu mahasiswa PBA semester 1, sedangkan sample diambil secara acak sesuai dengan kebutuhan. Ada 10 sample hasil tulisan mahasiswa yang dikaji, dideskripsikan lalu dianalisis. Setelah itu dilakukakan identifikasi dan klasifikasi kesalahan penulisanyang dilakukan oleh mahasiswa. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya kesalahan-kesalahan penulisan huruf Arab dalam bentuknya dan lemahnya kemampuan meletakkan huruf pada posisinya secara umum. Selain itu, terdapat kesalahan dalam memberikan jarak baik antar huruf maupun antar kata. Sebagian ungkapan dan huruf tidak bisa terbaca dengan sempurna. Terdapat ketidak konsistenan bentuk penulisan huruf terhadap garis, baik huruf yang berada di atas garis maupun di bawahnya.Kata kunci: kesalahan-kesalahan umum, penulisan, kaligrafi, huruf Arab
تطبيق طريقة المباشرة فى تعليم اللغة العربية لطلاب الفصل الحادى عشر فى مدرسة هداية الإنسان فى تعليم الدّين الثانوية بالنكارايا Al Fajar, Muhammad; Ahmadi, Ahmadi; Ilmi, Zainal
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 5, No 1 (2017)
Publisher : State Islamic Institut (IAIN) of Palangka Raya

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1433.589 KB) | DOI: 10.23971/Al-tarib.v5i1.767

Abstract

ABSTRAK Peran seorang guru sangatlah penting dalam pembelajaran. Guru berperan penting dalam memilih metode pembelajaran yang akan digunakan dalam pengajaran. Pada penelitian ini, penulis ingin mengangkat tentang Direct Method atau metode langsung yang digunakan oleh guru bidang bahasa Arab dalam proses pembelajaran Bahasa Arab. Adapun rumusan penelitian ini yaitu: 1) Bagaimana guru menerapkan penerapan metode ath-thariqah al-mubasyarah dalam pengajaran bahasa arab siswa kelas XI Madrasah Aliyah Hidayatul Insan Fi Ta’limiddin Palangka Raya? 2) Apa saja faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam Ath-thariqah al-mubasyarah dalam Pengajaran Bahasa Arab Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Hidayatul Insan Fi Ta’limiddin Palangka Raya?. Dan adapun tujuan penelitian ini yaitu: 1) Untuk mendeskripsikan pelaksanaan Ath-thariqah al-mubasyarah Dalam Pengajaran Bahasa Arab Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Hidayatul Insan Fi Ta’limiddin Palangka Raya. 2) Untuk mendeskripsikan faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam Penerapan Ath-thariqah al-mubasyarah Dalam Pengajaran Bahasa Arab Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Hidayatul Insan Fi Ta’limiddin Palangka Raya. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Dan peneliti melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi dalam pengumpulan data. Observasi dan wawancara dilakukan untuk mengetahui penerapan Ath-thariqah al-mubasyarah Dalam Pengajaran Bahasa Arab Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Hidayatul Insan Fi Ta’limiddin Palangka Raya. Dokumentasi pada penelitian ini mencakup data dari dokumen-dokumen atau arsip-arsip yang ada di lokasi penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode ath-thariqah al-mubasyarah dalam pengajaran bahasa arab siswa kelas XI Madrasah Aliyah Hidayatul Insan Fi Ta’limiddin Palangka Raya yaitu: 1) Kemampuan guru dalam menentukan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan bahan pelajaran. 2) Penggunaan bahasa Arab dalam pembelajaran. Adapun faktor pendukung siswa dan guru yaitu beberapa kelebihan yang terdapat dalam siswa dan guru serta manfaat dari kegiatan bahasa Arab siswa di madrasah. Sedangkan faktor penghambat siswa dan guru yaitu keterbatasan kosakata siswa maupun fasilitas. Kata kunci : Penerapan, Metode Ath-Thariqah Al-Mubasyarah