cover
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Arjuna Subject : -
Articles 30 Documents
Search results for , issue " Vol 4, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL" : 30 Documents clear
PEMENUHAN PENILAIAN KINERJA GURU (PKG) BAGI GURU SDN. 101801 DAN SDN. 108075 KECAMATAN DELI TUA KABUPATEN DELI SERDANG Nasution, Halimatussakdiah; Anwar, Khairul
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Pemenuhan PKG dengan menerapkan metode tutor sebaya merupakan strategi yang diharapkan dapat meningkatkan kompetensinya baik pada dimensi pedagogik, kepribadian, sosial dan professional. Metode penelitian ini deskriptif kualitatif. Lokasi Penelitian ini dilakukan di SDN. 101801 dan SDN 108075 Kecamatan Deli Tua Kabupaten Deli Serdang. Kegiatan ini dilaksanakan dari Juni s.d November 2015 di SDN. 101801 dan SDN. 108075 Kecamatan Deli Tua Kabupaten Deli Serdang. Berdasarkan penerapan metode tutor sebaya dalam Pemenuhan Penilaian Kinerja Guru (PKG) dari 36 orang guru terdapat 7 orang (19,44%) pada kategori baik, 12 orang (33,33%) pada kategori cukup, 9 orang (25%) pada kategori sedang, 8 orang (22,22%) pada kategori kurang. Selanjutnya rata-rata kompetensi guru yaitu 65,23 berada pada kategori cukup.   Kata Kunci: Pemenuhan, PKG, Metode Tutor Sebaya
PENGUASAAN KONSEP DASAR IPA PADA MAHASISWA PGSD UNIMED MELALUI PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES Ananda, Lala Jelita; Anwar, Khairul
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Pendekatan keterampilan proses adalah pendekatan pembelajaran yang mengarah pada pengembangan kemampuan dasar untuk menemukan fakta dan konsep ataupun pengembangan sikap dan nilai melalui proses belajar mengajar yang telah mengaktifkan mahasiswa sehingga mampu menumbuhkan sejumlah keterampilan tertentu. Berdasarkan hasil pretest sebanyak 18 orang (69%) mahasiswa masih berada pada kategori “kurang” atau belum mencapai ketuntasan belajar minimal, dan 8 orang (31%) mahasiswa berada pada kategori “cukup”. Selanjutnya dilaksanakan pembelajaran IPA dengan pendekatan keterampilan proses, dan dilakukan observasi aktifitas mahasiswa dan diperoleh hasil, bahwa dari 8 aktifitas keterampilan proses yang mendominasi aktifitas mahasiswa selama proses pembelajaran adalah aktifitas mengamati (63,5%) dan menggunakan alat dan bahan (65,4%). Selanjutnya aktifitas merencanakan penelitian (44,2%) dan mengomunikasikan hasil penelitian (44,2%) berada pada tingkat 3 dan 4 teratas. Aktifitas lainnya hanya berkisar 7% s/d 25 % dari jumlah mahasiswa. Kata kunci: Keterampilan Proses, Konsep Dasar IPA
PENERAPAN MODEL BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Malasari, Tiur
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika melalui pembelajaran based learning. Disamping ini penerapan pembelajaran based learning juga dapat meningkatkan partisipasi mahasiswa pembelajaran. Subjek penelitian ada sebanyak 25 orang, yaitu mahasiswa yang mengambil matakuliah matematika keuangan. Hasil penelitian menunjukkan pada sikur pertama, diperoleh selisih skor rata-rata postest dengan skor rata rata-rata pretest diperoleh sebesar 34,68 dengan tingkat kemampuan pemecahan masalah secara klasikal 12%. Setelah diberi tindakan I menggunakan model problem Based Learning rata-rata nilai tes kemampuan pemecahan masalah I meningkat menjadi 61,6% dengan tingkat kemampuan pemecahan masalah secara klasikal 36%. Ini berarti terjadi peningkatan 24% dari pretest yang dilaksanakan. Kemudian setelah pemberian tindakan II, diperoleh nilai rata-rata tes kemampuan pemecahan masalah II mahasiswa adalah 71,8% dengan tingkat kemampuan pemecahan masalah secara klasikal yang berarti mengalami peningkatan sebesar 44% dari tes kemampuan pemecahan masalah I. Kata kunci: Metode Based Learning, Hasil Belajar
PENERAPAN METODE DISKUSI BERBANTUAN LKS UNTUK MEMPERBAIKI KEMAMPAUN PSIKOMOTORIK SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII-2 SMP NEGERI 4 MEDAN Yeni, Elza
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penerapan LKS bertujuan meningkatkan kualitas pelaksanaan pembelajaran yang berorientasi pada setiap hasil belajar siswa. Hasil belajar psikomotorik siswa terjadi peningkatan yang menurut pengamatan pengamat pada Siklus I dan II antara lain mengidentifikasi maksud pembicaraan 31% menjadi 59%, menggunakan tata bahasa yang tepat 32% menjadi 60%, berbicara secara jelas dan mudah dimengerti 22% menjadi 53%, menggunakan pilihan kosakata yang tepat 33% menjadi 59%, dan yang Intonasi suara sesuai dengan yang disampaikan 23% menjadi 57%. Peningkatan hasil belajar afektif siswa pada Siklus I dan II antara lain sikap kejujuran 26% menjadi 58%, disiplin 30% menjadi 54%, tanggung jawab 28% menjadi 56%, ketelitian 32% menjadi 54%, dan kerja sama 24% menjadi 56%. Pada Siklus I rata-rata nilai tes 77 dengan ketuntasan pembelajaran sebesar 64% dan pada Siklus II rata-rata nilai tes 86 dengan ketuntasan pembelajaran naik menjadi 91%. Kata Kunci : Hasil Belajar, Kemampuan Psikomotorik
MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IX-4 SMP NEGERI 1 BANGUN PURBA Purba, Erhaini
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa  melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Awal KBM dilakukan tes hasil belajar (Pretes), dengan data rata-rata 41. Kemudian dilanjutkan KBM, akhir KBM ke II dan KBM ke IV dilakukan tes hasil belajar formatif I dan Formatif II hasilnya masing-masing menunjukkan rata-rata 57,8 dan 86,8. Melihat data tersebut ada perubahan dan perubahan tersebut akibat tindakan guru  selama  KBM pada siklus II. Data aktivitas siswa menurut pengamatan pengamat pada siklus I antara lain membaca/menulis (40%), bekerja (28%), bertanya sesama teman (12%), bertanya kepada guru pada siklus II antara lain membaca/menulis (26%), bekerja (45%), bertanya sesame teman (16%),  bertanya kepada guru (12%) dan dan yang tidak relevan dengan KBM (2%). Penerapan model pembelajaran Jigsaw dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan.   Kata Kunci: Model Kooperatif, Jigsaw, Hasil belajar
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT) DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPS DI KELAS VII-5 SMP NEGERI 3 PERCUT SEI TUAN Ginting, Idawati Br.
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada Mata Pelajaran IPS setelah penerapan model Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan motivasi belajar siswa yang bermotivasi tinggi dari 16.67% dengan rerata capaian 43.99% dari indikator motivasi belajar pada observasi awal, meningkatan menjadi 33.33% dengan rerata capaian 46.40% pada pertengahan siklus I dan menjadi 61.11% dengan rerata capaian 69.62% pada akhir siklus I. Pada pertengahan siklus II siswa yang bermotivasi tinggi naik mencapai 80.56% dengan rerata capaian 75.09%, dan di akhir siklus II mencapai 91,67% dengan rerata capaian 80.99% dari indikator motivasi belajar siswa. Kata Kunci : Team Games Tournament, Metode Pembelajaran
EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGASI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS IX-7 SMP NEGERI 1 BANGUN PURBA Purba, Juriah
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajara siswa dengan menerapkan model pembelajaran Group Investigasi. Berdasarkan tes hasil belajar (Pretes) diperoleh nilai rata-rata 60 dan ketuntasan 14,3 %. Kemudian dilanjutkan KBM. Akhir KBM ke II dan KBM ke IV dilakukan tes hasil belajar siswa pada siklus I rata-rata nilai tes 73,1 dengan ketuntasan pembelajaran sebesar 51,3% dan pada Siklus II rata-rata nilai tes 81,7 dengan ketuntasan pembelajaran naik menjadi 85,3%. Perbandingan antara siklus I dan Siklus II dijabarkan, aktivititas Siklus I antara lain  menulis dan membaca (42%), bekerja (27%), bertanya sesama teman 5,3%),   bertanya kepada guru (14,2%), dan yang tidak relevan dengan KBM  (12%).(b) Data aktivitas siswa menurut pengamatan  pada Siklus II antara lain  menulis dan membaca (25,6%), bekerja (52,5%), bertanya sesama teman (14,4%), bertanya kepada guru (3%), dan yang tidak relevan dengan KBM  (4,4%). Kata Kunci : Model Group Investasi, Hasil Belajar
TEACHING AND LEARNING SYSTEM OF EQUATIONS IN TWO VARIABLES IN COOPERATIVE LEARNING WITH (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) STAD TYPE Purba, Glory Indira Diana
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study are: describe the achievement levels of mathematical problem-solving abilities of students taught with cooperative learning strategies oriented type STAD in system of equations in two variables subject; describe the activity levels of students taught with cooperative learning STAD-oriented type of problem.This research was conducted experimental studies in State Junior High School 2 Lubuk Pakam. The selection of samples used as the experimental group and control group carried out at random (random sampling). Variables in this research is the application of cooperative learning-oriented type STAD whereas the dependent variable (dependent variable) is a mathematical problem-solving abilities of students.The data in this study were analyzed using descriptive statistical analysis and inferential analysis. Descriptive analysis intended to describe the results of students problem-solving skills, student activities, and student response to learning. Key words: Equation of Two Variables, Cooperative Learning
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DALAM PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKAKELAS IX-10 SMP NEGERI 4 MEDAN Ritonga, Isak
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian tindakan kelas ini akan ditempuh dalam dua siklus. Dari siklus ke siklus menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI dengan senantiasa meningkatkan kualitas pelaksanaan pembelajaran yang berorientasi aktivitas siswa.Siklus I diperoleh nilai rata-rata 64 dengan ketuntasan belajar yang dicapai 35%.Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran pada siklus II diperoleh rata-rata hasil belajar sebesar 87 dengan ketuntasan klasikal mencapai 97%, karena lebih besar dari 85% maka siklus II dikatakan berhasil memberikan ketuntasan belajar klasikal.Aktivitas menulis dan membaca turun dari 41% menjadi 38%, hal ini menunjukkan siswa sudah tidak monoton akan tetapi mulai aktif dalam pembelajaran. Aktivitas mengerjakan dalam diskusi yang meningkat dari 29% menjadi 37% menunjukkan perbaikan yang terjadi dalam proses pembelajaran. Sementara aktivitas bertanya pada teman naik dari 13% menjadi 15% menunjukkkan siswa sudah mulai aktif dalam berdiskusi dan bertanya pada guru turun dari 8% menjadi 4% menunjukkan siswa sudah mulai tidak ketergantungan kepada guru. Aktivitas yang tidak relevan dengan KBM pada turun dari 11% menjadi 8%. Kata Kunci : Model, TAI (Team Assisted Individualization), Hasil Belajar
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DI KELAS VII-7SMP NEGERI 1 BANGUN PURBA Barus, Pujien
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk melihat aktivitas belajar siswa yang mencakup aktivitas belajar siswa saat bekerja dalam kelompok dikelas pada mata pelajaran IPA dan juga prestasi belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Awal KBM dilakukan tes hasil belajar (Pretes), dengan data rata-rata 32,3.  Kemudian dilanjutkan KBM, akhir KBM  ke II dan  KBM ke IV dilakukan  tes hasil belajar  formatif I dan formatif II  hasilnya  masing-masing menunjukkan rata-rata 68,57 dan 85,14. Ada perubahan akibat tindakan guru selama KBM pada siklus II. Data aktivitas siswa menurut pengamatan pengamat pada siklus I antara lain  membaca/menulis (42%), bekerja (27% ), bertanya sesama teman (5,6%),   bertanya kepada guru (13,8%), dan yang tidak relevan dengan KBM  (12%). Data aktivitas siswa menurut pengamatan  pada siklus II antara lain  membaca/menulis (25,8%), bekerja (52,6%), bertanya sesama  teman (14,2%), bertanya kepada guru (3%), dan yang tidak relevan dengan KBM  (4,2%). Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif, Hasil  Belajar  

Page 1 of 3 | Total Record : 30


Filter by Year

2015 2015


Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 4 (2018): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 3 (2018): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 2 (2018): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 1 (2018): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 4 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 3 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 2 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 2 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 1 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 1 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL Vol 3, No 2 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 2 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL Vol 3, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL Vol 2, No 2 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 2 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL Vol 2, No 1 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 1 (2014): School Education Journal Vol 1, No 2 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 2 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL Vol 1, No 1 (2013): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 1 (2013): SCHOOL EDUCATION JOURNAL More Issue