Jurnal Ilmiah Pendas
ISSN : 23549580     EISSN : -
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar merupakan jurnal nasional yang mempublikasikan manuskrip dalam ranah pendidikan, pengelolaan, dan pembelajaran di sekolah dasar (lebih lengkapnya dapat dilihat pada Focus and Scope). Dipublikasikan oleh Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Sultan Agung sejumlah dua kali dalam kurun satu tahun pada bulan Januari dan Juli (ISSN: 2354-9580).
Articles 69 Documents
PELATIHAN PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO BAGI GURU-GURU MI MUHAMMADIYAH PASIRMUNCANG Heru Muslim, Aji
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 3, No 1 (2016): Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (210.733 KB)

Abstract

Pelaksanaan kegiatan pembelajaran di MIMuhammdiyah Pasirmuncang bertujuan untuk membantu mengembangkan kemampuan guru-guru di MI Muhammdiyah Pasirmuncang dalam pelaksanan proses pembelajaran dikelas. Guru-guru MI Muhammdiyah Pasirmuncang masih banyak belummenerapakan/menggunakan pembelajran yang menarik pada proses pembelajaran di dalam kelas berlangsung. Hal ini disebabkan mereka belum mendapatkan suatu pelatihan atau worksop tentang pelatihan pembelajaran berbasis portofolio di MI Muhammdiyah Pasirmuncang yang menarik dan bermakna.Pelatihan dilaksanakandi MI Muhammadiyah Pasirmuncang, Kecamatan Purwokerto Barat, Kabupaten Banyumas.Pelatihan dilaksanakan pada hari Kamistanggal 14 Januarai 2016. Metode yang digunakan dalam kegiatan pelatihan pelatihan pembelajarn berbasis portofolioadalah ceramah, diskusi, simulasi dan pembimbingan. Makalah tentang media pembelajaran disampaikam melalui LCD setelah itu dilanjutkan dengan tanya jawab dengan materi: pelatihanpembelajarn berbasis portofolio. Pelatihan ini berhasil, kepala sekolah dan guru menjadi lebih paham tentanng pelatihan pembelajaran berbasis portofolio, namun demikian mereka masih memerlukan bimbingan secara terus menerus.
UPAYA MENINGKATKAN DISIPLIN GURU DALAM KEHADIRAN DI SEKOLAH MELALUI PENERAPAN REWARD AND PUNISHMENT DI SD NEGERI GEBANGSARI 01 Ngatijan, Ngatijan
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 5, No 2 (2018): Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (766.86 KB)

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan disiplin guru dalam kehadiran di sekolah melalui pemberian reward and punishment di SD Negeri Gebangsari 01. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan sekolah (PTS). Subyek penelitian ini adalah guru-guru di SD Negeri Gebangsari 01 sejumlah 11 orang guru PNS dan 7 orang guru non PNS. Teknik pengumpulan data dalam penelitian inni adalah berupa observasi, pengamatan, dan wawancara. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masingnya terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan evaluasi, serta refleksi. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan ada 4 orang guru (22,2%) yang hadir kurang dari pukul 06.45, 6 orang guru (33,3) hadir pada pukul 06.46-07.00, serta 8 orang guru (44,4%) yang hadir lebih dari pukul 07.00. Sementara itu, pada siklus II, terjadi penurunan jumlah guru yang terlambat datang ke sekolah. Ditemukan sejumlah 14 guru (77,8%) hadir sebelum pukul 06.45 dan 4 orang guru (22,2%) hadir antara pukul 06.46-07.00. Pada siklus II ini tidak ada lagi guru yang hadir lebih dari pukul 07.00. Dengan demikian, penelitian ini dapat dikatakan berhasil
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS IV jupriyanto, Jupriyanto
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 5, No 2 (2018): Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (529.89 KB)

Abstract

Fokus penelitian mengetahui pengaruh kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA dengan mengunakan model pembelajaran discovery learning. Desain yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Quasi Ekperimental dengan Nonequivalent Control Group Desain. Pengumpulan data menggunakan pretest, posttest. Analisi data menggunakan uji T One Sampel Test untuk mengukur rata-rata kemampuan berpikir kritis. Hasil analisis data penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan berpikir kritis IPA pada mata pelajaran IPA menggunakan model pembelajaran discovery learning mencapai kriteria minimum dengan hasil uji Sig (2-tailed) = 0,363 > ⍺ = 0,05
DAMPAK MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY, INTELLEKTUALY, REPATITION (AIR) TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA Rizkiardi, Reza Miftah; Subali, Bambang
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 5, No 2 (2018): Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (525.728 KB)

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya dampak model pembelajaran Auditory, Intellektualy, Repatition (AIR) pada minat belajar mata pelajaran IPA dikelas III SDN 02 Banjaran. Latar belakang penelitian ini dilakukan untuk melihat apakah ada dampak dan perubahan minat belajar siswa mata pelajaran IPA di kelas III SDN 02 Banjaran ketika guru menggunakan model pembelajaran Auditory, Intellektualy, Repatition (AIR). Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survey, teknik yang digunakan adalah wawancara dan observasi. Hasil penelitian berdasarkan wawancara dan observasi terhadap guru dan siswa menunjukan adanya dampak perubahan minat belajar mata pelajaran IPA materi cuaca dan pengaruhnya terhadap siswa kelas III SDN 02 Banjaran saat guru dalam pembelajaran menggunakan model pembelajaran Auditory, Intellektualy, Repatition (AIR)
PENGARUH KEMAMPUAN MENYUSUN RPP DAN SIKAP SOSIAL TERHADAP KETRAMPILAN MENGAJAR MAHASISWA DALAM PROGRAM PLP PGSD UNISSULA DI KECAMATAN GENUK Yustiana, Sari; Afandi, Muhamad
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 5, No 2 (2018): Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (743.085 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kemampuan menyusun RPP terhadap ketrampilan mengajar, mengetahui pengaruh sikap sosial terhadap ketrampilan mengajar, serta mengetahui pengaruh kemampuan menyusun RPP dan ketrampilan mengajar secara bersama- sama terhadap ketrampilan mengajar mahasiswa dalam program PLP PGSD Unissula di Kecamatan Genuk. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode expost facto. Populasi berjumlah 156 mahasiswa dengan sample 113 mahasiswa. Teknik pengambilan sample secara acak (proporsional random sampling) menggunakan tabel Krecjie & Morgan dengan tingkat kesalahan 5%. Analisis data yang digunakan adalah regresi linear tunggal dan regresi linear ganda. Variabel bebas pada penelitian ini adalah ketrampilan menyusun RPP (X1) dan sikap sosial (X2), sedangkan variabel terikatnya adalah ketrampilan mengajar (Y). Berdasarkan hasil penelitian disumpulkan bahwa data penelitian normal dengan koefisien 0,200>0,05. Data ketrampilan menyusun RPP linear dengan koefisien 0,989>0,05, dan data sikap sosial linear dengan koefisien 0,980>0,05. Uji hipotesis terhadap pengeruh X1 terhadap Y1 diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,002<0,05 yang berarto terdapat pengaruh positif dan signifikan. Uji hipotesis X2 terhadap Y1 diperoleh nilai signifikansi 0,011<0,05 yang berarti terdapat pengaruh positif dan signifikan. Sedangkan hasil hipotesis pengaruh X1 dan X2 secara bersama-sama terhadap Y1 diperoleh nilai signifikansi X1 sebesar 0,031<0,05 dan nilai signifikansi X2 sebesar 0,006<0,05 yang berarti keduanya berpengaruh signifikan.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA KULIAH PRAKTIKUM IPS SD PENGARUHNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR Ismiyanti, Yulina; Cahyaningtyas, Andarini Permata
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 6, No 1 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan field study, pembelajaran Praktikum IPS SD di Prodi PGSD UNISSULA masih mengandalkan instruksi dosen semata. Mahasiswa terlihat masih kebingungan selama kegiatan praktikum karena ketiadaan bahan ajar yang harusnya menjelaskan langkah-langkah praktikum. Sehingga membuat mereka belum bisa mandiri dalam pembelajaran. Padahal, kegiatan praktikum IPS tidak hanya terbatas di laboratorium IPS. Praktikum IPS melibatkan laboratorium di lapangan atau lingkungan sebagai objek studi ilmu sosial. Oleh karena itu bahan ajar praktikum IPS sangat diperlukan untuk memfasilitasi mahasiswa selama praktikum baik indor atau outdor. Penelitian ini merupakan Researh and Development (R&D), dengan prosedur pendahuluan, pengembangan, serta validasi. Desain yang dipilih yaitu, Post Test Only Control Design. Sumber data penelitian ini ialah mahasiswa semester IVA yaitu kelas eksperimen, dan IVB kelas kontrol Prodi PGSD FKIP UNISSULA tahun pelajaran 2018/2019. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini yaitu wawancara, lembar validasi ahli, dan soal tes. Penelitian ini menghasilkan produk berupa buku panduan praktikum IPS SD yang berisi kompetensi pembelajaran, informasi pendukung, petunjuk belajar, lembar kerja. Prestasi belajar dari analisis uji T, kelas eksperimen dengan rata-rata 84,74  lebih tinggi dari kelas kontrol 78,50
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMEN DIVISION TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V DI SDN KEDUNGBANTENG 01 KABUPATEN TEGAL Ulumudin, Sofri
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 6, No 1 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan yaitu untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Student Team Achievement Division terhadap hasil belajar IPS materi perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia siswa kelas V semester II di SDN Kedungbanteng 01 Kabupaten Tegal. Hasil pengujian hipotesis pada hasil belajar siswa aspek kognitif menunjukkan bahwa = 8,27 dan = 1,72. Karena > berarti penggunaan model pembelajaran Student Team Achievement Division dapat meningkatkan hasil belajar siswa aspek kognitif pada mata pelajaran IPS untuk kelas V SDN Kedungbanteng 01 Kabupaten Tegal.  Rata-rata nilai pretest siswa adalah 45,96. Rata-rata nilai posttest 74,52. Sedangkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah 65. Kesimpulanya bahwa model pembelajaran Student Team Achievement Division efektif terhadap hasil belajar siswa.
HUBUNGAN PANJANG TUNGKAI DAN BERAT BADAN TERHADAP KECEPATAN LARI SPRINT 60 METER Mustakim, Mustakim
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 6, No 1 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tungkai pada tiap individu mempunyai ukuran yang berbeda beda sehingga berpengaruh terhadap perbedaan kecepatan lari tiap individu. Semakin panjang tungkai seseorang memungkinkan seseorang dapat melangkah secara lebih panjang dan lebih efisien dalam menempuh jarak yang diperlombakan. Berat badan sangat berpengaruh terhadap aktivitas gerak seseorang, sebab apabila bobot tubuh berlebih atau kegemukan akan memberatkan gerak yang terjadi. Kemampuan lari 60 meter membutuhkan kecepatan secara maksimal untuk mencapai finish. Berat badan seseorang akan sangat mempengaruhi kemampuan berlari secara maksimal, karena semakin berat beban yang dibawa seorang pelari tentu akan menghambat laju kecepatan larinya. Data yang diperoleh dianalisis untuk uji hipotesis yaitu uji korelasi sederhana, uji korelasi ganda. Hasil analisis data akhir diperoleh kesimpulan bahwa: (1)Ada hubungan panjang tungkai dengan kecepatan lari sprint 60 meter menghasilkan koefisien korelasi sebesar 0,516. (2) Ada hubungan berat badan dengan kecepatan lari sprint 60 meter menghasilkan koefisien korelasi sebesar 0,716. (3) Ada hubungan yang signifikan antara panjang tungkai, berat badan, dengan kecepatan lari sprint 60 meter menghasilkan koeffisien korelasi sebesar 0,719.
METODE PEMBELAJARAN MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ANAK DIDIK SEKOLAH DASAR Setyarini, Devi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 6, No 1 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya prestasi belajar anak Sekolah Dasar dapat dikarenakan oleh adanya beberapa gejala-gejala yang mampu mempengaruhi tingkat prestasi hasil belajar anak Sekolah Dasar. Salah satunya karena tidak berkonsentrasinya anak didik dalam mengikuti proses pembelajaran di sekolah. Dengan adanya fenomena tersebut, maka dilakukanlah beberapa penelitian untuk mengatasi fenomena tersebut dengan menggunakan metode Mind Map. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan metode pembelajaran Mind Mapping terhadap aktivitas dan prestasi hasil belajar anak didik.