cover
Filter by Year
Kreano
ISSN : -     EISSN : -
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif Inovatif adalah jurnal yang diterbitkan oleh Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang. Kreano, mempublikasikan artikel-artikel yang berisi ide, gagasan, hasil penelitian, kajian pustaka, dan kreasi inovasi lain di bidang pendidikan matematika dan pembelajarannya. Jurnal Kreano ini ber-ISSN yang diterbitkan LIPI, ISSN: 2086-2334.
Articles
342
Articles
Pengembangan dan Evaluasi Pembelajaran Ubiquitous Geometry dalam Konteks Otentik dengan Experience API

Abdilah, Yan Amal, Hwang, Wu-Yuin, Nurkhamid, Nurkhamid, Hariyanti, Uun

Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 9, No 2 (2018): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Sema

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (777.521 KB)

Abstract

Pembelajaran haruslah otentik sehingga siswa dapat menggunakan keterampilan dan pengetahuan mereka di luar lingkup kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki hubungan antara perilaku belajar dan prestasi belajar siswa kelas empat saat belajar sudut dan poligon dalam pembelajaran otentik. Sistem Ubiquitous Geometry (UG) dikembangkan untuk memfasilitasi kelompok eksperimen dengan tiga kegiatan pembelajaran, yakni pengukuran otentik, anotasi, dan penilaian sejawat. Aktivitas belajar siswa direkam menggunakan Experience API (xAPI). Analisis statistik menunjukkan bahwa kelompok eksperimen memiliki prestasi belajar yang lebih baik dari kelompok kontrol. Analisis perilaku belajar baik dalam kualitas dan kuantitas menunjukkan bahwa ketiga kegiatan memiliki korelasi dengan hasil belajar. Meskipun tingkat kesulitan pertanyaan posttest lebih cocok untuk siswa SMP, kelompok eksperimen mencapai skor tinggi. Studi ini sangat menganjurkan pemanfaatan teknologi untuk belajar dalam konteks otentik untuk belajar geometri.Learning should instil authenticity so that students are able to use their skills and knowledge beyond the classroom. This study aims to investigate relationship between learning behaviours and learning achievement of fourth grade students while learning angle and polygon in authentic learning. Ubiquitous Geometry (UG) system was developed to facilitate students with three learning activities, such as authentic measurement, annotation, and peer assessment. Students’ activities were recorded using Experience API (xAPI). The statistical analysis showed that experimental group has better learning achievement. Behavioural analysis both on quality and quantity showed that that the three ativities have correlation to learning achievement. Although our posttest questions’ difficulties were more suitable for Junior High School students, the experimental group achieved high score. This study strongly recommends utilization of advanced technology to learn in authentic contexts for learning geometry.

Pengembangan Bahan Ajar berbasis HOTS untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa

Anisah, Anisah, Lastuti, Sri

Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 9, No 2 (2018): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Sema

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (298.274 KB)

Abstract

Tujuan penelitian pengembangan ini adalah untuk menghasilkan bahan ajar matematika berbasis Higher Order Thinking  bagi mahasiswa semester II prodi PGSD yang mengambil matakuliah Matematika I. Bahan ajar yang dimaksud berupa materi ajar (modul) berbasis Higher Order Thinking  serta soal evaluasi untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa. Bahan ajar yang dikembangkan memenuhi kriteria valid dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan prosedur ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Hasil yang dicapai dari penelitian ini adalah meningkatnya kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa setelah diterapkan bahan ajar matematika berbasis Higher Order Thinking. Selain itu melalui bahan ajar ini, mahasiswa menjadi terbiasa berpikir tingkat tinggi sehingga mampu menyelesaikan setiap permasalahan matematika yang diberikan. Dari penelitian ini diperoleh peningkatan rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa dari 57,50 menjadi 87,90. Dengan demikian pengembangan modul pembelajaran matematika berbasis HOTS dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa.The purpose of this development research is to produce Higher Order Thinking based mathematics teaching materials for PGSD second semester students who take Mathematics courses I. The intended teaching materials are in the form of Higher Order Thinking based teaching materials and evaluation questions to measure students mathematical problem solving abilities . Teaching materials developed meet valid and effective criteria. This type of research is development research using ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) procedures. The results achieved from this study are the improvement of students mathematical problem solving abilities after applying mathematics based on Higher Order Thinking. In addition, through this teaching material, students become accustomed to high-level thinking so that they are able to solve any mathematical problems given. From this study, the average students mathematical problem-solving ability was increased from 57.50 to 87.90. Thus the development of HOTS-based mathematics learning modules can improve students mathematical problem solving abilities.

Profil Pemahaman Siswa SD Kelas I dalam Menyelesaikan Soal Pengurangan Bilangan Asli Ditinjau dari Perbedaan Gender

Sofyan, Tommy Edyson

Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 9, No 2 (2018): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Sema

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (314.893 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendiskripsikan profil pemahaman siswa SD kelas I dalam menyelesaikan soal pengurangan bilangan asli ditinjau dari perbedaan gender. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini terdiri dari dua orang siswa yaitu seorang laki-laki dan seorang perempuan siswa SD kelas I SD Al-Khairiyah 048 Samarinda. Penelitian dimulai dengan menentukan subjek dengan menggunakan instrumen gaya belajar dan tes IQ, kemudian dilanjutkan dengan pemberian TPS dan wawancara. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam memahami soal, subjek laki-laki maupun perempuan dapat membaca soal dengan baik dan mampu mengaitkan skema yang dimilikinya dengan lambang bilangan serta simbol-simbol yang ada. Pada langkah ini kedua subjek memiliki pemahaman relasional. Dalam menyusun rencana, subjek laki-laki maupun perempuan menyusun rencana berdasarkan aturan yang sudah ada dan menyusun rencana berdasarkan aturan yang sudah dihafal tetapi tidak mengetahui mengapa aturan tersebut dapat digunakan. Pada langkah ini kedua subjek memiliki pemahaman instrumental. Kedua subjek memiliki pemahaman yang berbeda dalam melaksanakan rencana, subjek laki-laki melaksanakan rencana sesuai pada tahap menyusun rencana dan menjelaskan alasan mengapa langkah-langkah penyelesaian dapat diterapkan, dalam hal ini subjek memiliki pemahaman relasional. Sementara itu subjek perempuan hanya melaksanakan rencana sesuai pada tahap menyusun rencana saja, dalam hal ini subjek memiliki pemahaman instrumental. Pada tahap memeriksa kembali, menunjukkan bahwa kedua subjek memeriksa kembali jawaban yang diperoleh, selain dengan cara melihat jawaban juga dengan melakukan perhitungan kembali. Pada tahap ini kedua subjek memiliki pemahaman instrumental.This research is a qualitative research with descriptive data analysis that aims to describe the profile of the first class of elementary school students understanding in solving the reduction of the natural numbers in terms of gender differences.  Understanding in this study refers to the types of understanding according to Skemp, namely understanding of relational and instrumental understanding. To achieve these objectives, the researchers conducted interviews to two students in grade I SD Al-Khairiyah 048 Samarinda, is a man and a woman who has the same learning style and IQ equivalent, based on interviews conducted problem-solving tasks. Data analysis was performed with 3 stages, namely data reduction, data presentation and conclusion. Validation of the data was obtained by using triangulation time. The results showed that in understanding the problem, the subject of men and women able to read the questions well and are able to associate with the symbol of its scheme of numbers and symbols that exist. In this step two subjects have relational understanding. In preparing the plan, the subject of men and women develop a plan based on existing rules and draw up a plan based on the rules that have been memorized but do not know why these rules can be used. In this step two subjects have instrumental understanding. Both subjects have a different understanding in implementing the plan, male subjects implement appropriate plans for developing the plan and explain the reason why the completion of the steps can be applied, in this case the subject has a relational understanding. While the female subjects only implement appropriate plans for developing the course plan, in this case the subject has an instrumental understanding. At the stage of checking back, indicates that both subject to re-examine the answers obtained, other than by seeing the answer also to perform recalculation. At this stage both subjects have an understanding instrumental.

Corrigendum / Erratum / Retraction

Prabowo, Ardhi

Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 9, No 1 (2018): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif 9(1)
Publisher : Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Sema

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar |

Abstract

RETRACTION TO:Maulidyawati, D., & Irham, M. (2018). Analisis Metakognisi Peserta Didik dalam Pemecahan Masalah pada Materi Turunan. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 9(1), 84-92. DOI: 10.15294/kreano.v9i1.13125.This article has been retracted by Publisher based on the following reason:Requested by Author by Email at May 9th, 2018.Editor then checked by Google Scholar and found similar article published on PROCEEDINGS ELPSA CONFERENCE 2017  [Irham, M. (2018, March). Analisis Metakognisi Peserta Didik dalam Pemecahan Masalah Pada Materi Turunan. In PROCEEDINGS ELPSA CONFERENCE 2017 (Vol. 1, No. 1).]Author violates Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif’s Ethics Statement on Author’s rule number 3. (See https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreano/pages/view/Ethics-Statement). The Editor has difficult detecting this problem during submission process.

[RETRACTED] Analisis Metakognisi Peserta Didik dalam Pemecahan Masalah pada Materi Turunan

Maulidyawati, Desi, Irham, Muhammad

Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 9, No 1 (2018): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif 9(1)
Publisher : Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Sema

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar |

Abstract

[THIS ARTICLE HAS BEEN RETRACTED]Following a rigorous, carefully concerns and considered review of the article published in Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif to article entitled “Analisis Metakognisi Peserta Didik dalam Pemecahan Masalah pada Materi Turunan” Vol 9, No 1, pp. 84-92, Juni 2018, DOI: 10.15294/kreano.v9i1.13125.The document and its content has been removed from Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, and reasonable effort should be made to remove all references to this article.

Efektifitas Model Concept Attainment ber-Budaya Akademik Islami Berbantuan Pop-Up Book pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar

Maharani, Hevy Risqi, Ubaidah, Nila, Aminudin, Mohamad

Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 9, No 1 (2018): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif 9(1)
Publisher : Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Sema

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar |

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) seberapa besar peningkatan pemahaman konsep siswa yang diajarkan menggunakan model concept attainment BERBUDAI berbantuan pop-up book pada materi bangun ruang sisi datar, dan 2) apakah pemahaman konsep siswa yang menggunakan model concept attainment berbudai berbantuan pop-up book lebih baik dari pada yang menggunakan model konvensional. Penelitian ini dilaksanakan pada SMP Negeri 27 Semarang Jawa Tengah. Populasi penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 27 Semarang kelas VIII. Sampel penelitian diambil menggunakan Cluster Random Sampling sebanyak dua kelas meliputi kelas kelas eksperimen, dan kelas kontrol. Pengambilan data menggunakan tes meliputi pretest dan posttest. Analisis data yang dilakukan menggunakan paired sample t-test dan independent sample t-test dengan taraf signifikansi sebesar 5%. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model pada kelas eksperimen dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa dengan selisih antara nilai pretest dan posttest menujukkan cukup besar yaitu 21.588. Pemahaman konsep siswa kelas eksperimen lebih baik dari pada yang menggunakan kelas kontrol dengan perbedaan rata-rata posttest sebesar yaitu 4.647.This study aims to determine 1) how much increase the understanding of the concept of students who are taught using a CULTURE-based concept attainment model with pop-up book on the material on the flat side space, and 2) whether the concept understanding of students using pop-up book assisted concept attainment models better than using conventional models. This research was carried out at Semarang Public Middle School 27 Central Java. The population of this research is students of SMP Negeri 27 Semarang class VIII. The research sample was taken using cluster random sampling as many as two classes including experimental class class, and control class. Data retrieval using tests includes pretest and posttest. Data analysis was performed using paired sample t-test and independent sample t-test with a significance level of 5%. The results showed that the application of the model in the experimental class could improve students understanding of the concept with the difference between the pretest and posttest scores which showed a large number of 21,588. Understanding the concept of students in the experimental class is better than the one using the control class with an average posttest difference of 4,647.

Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa SMP di Cimahi

Putra, Harry Dwi, Akhdiyat, Agil Maulana, Setiany, Elvira Permata, Andiarani, Miranti

Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 9, No 1 (2018): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif 9(1)
Publisher : Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Sema

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar |

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami kemampuan matematis siswa di salah satu sekolah menengah pertama di Cimahi. Pendekatan penelitian yang bersifat kualitatif dengan metode analisis deskriptif. Instrumen adalah tes deskripsi yang menggunakan indikator kreatif dan kuesioner siswa. Penelitian dilakukan pada siswa kelas VIII di salah satu SMP Cimahi, yang diikuti 33 siswa. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa kemampuan kreativitas matematika siswa adalah kriteria yang cukup baik. Skor rata-rata siswa pada tingkat yang cukup kreatif.Faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar bahasa Inggris tidak dapat memahami grafik dengan baik, para siswa tidak dapat menentukan titik koordinat pada grafik, para siswa tidak memahami konsep dengan tepat, pengertian operasi penghitungan aljabar siswa dan juga masih lemah. Hal ini menunjukkan bahwa siswa belum terbiasa menjawab pertanyaan yang mengandung indikator kreatif.This study aims to analyse the ability of students’ mathematical creative thinking in one of the junior highschools in Cimahi. The research approach used is qualitative with the descriptive method of analysis. Theinstrument is a description test that includes indicators of creative thinking and student questionnaires. The research was conducted on grade VIII students in one of Cimahi Junior High School, which amounted to 33 students. Based on the result of research, it is found that students’ mathematical creativity ability is to good enough criteria. The average student score is at a fairly creative level. The factors that cause learningdifficulties in solving the problem of creative thinking about straight line equation are the students cannotunderstand the graph of the problem well. The students cannot determine the coordinate point on the graph.The students do not understand the concept of the equation of the line through the gradient well. The abilityof the student’s algebraic counting operation also still weak, so the answer to be wrong. This shows thatstudents are not yet accustomed to answering questions that contain indicators of creative thinking.

Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis PMRI Materi Jajargenjang

Hery, Rosmala Dewi, Putri, Ratu Ilma Indra, Hartono, Yusuf

Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 9, No 1 (2018): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif 9(1)
Publisher : Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Sema

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar |

Abstract

Multimedia interaktif pada dasarnya memiliki unsur media gambar, audio, video, dan animasi yang dapat mendukung gaya belajar peserta didik. Penelitian ini mengembangkan multimedia interaktif untuk materi luas dan keliling jajargenjang berbasis PMRI di kelas VII Sekolah Menengah Pertama guna mendorong peserta didik dapat menemukan konsep matematika. Penelitian dilaksanakan di SMPN 10 Palembang dengan menggunakan metode penelitian yaitu model pengembangan Alessi dan Trollip. Uji alpha dilakukan untuk menguji validitas multimedia interaktif,  menurut penilaian tiga ahli yaitu ahli media, ahli materi dan ahli desain, multimedia interaktif materi luas dan keliling jajargenjang berbasis PMRI ini dinyatakan valid dan layak diujicobakan. Pada tahap uji beta, berdasarkan hasil angket dari peserta didik bahwa kepraktisan multimedia interaktif berbasis PMRI sangat tinggi. Demikian juga untuk efek potensialnya yang terlihat dari hasil uji coba lapangan yang menunjukkan bahwa penggunaan konteks kaca pada gedung dapat merangsang peserta didik mengembangkan pengetahuan mereka tentang konsep luas dan keliling jajargenjang. Semua strategi  yang mereka temukan, didiskusikan sehingga akhirnya menunjukkan hasil kontribusinya untuk selanjutnya digunakan untuk membantu peserta didik dalam menemukan konsep luas dan keliling jajargenjang.In principle interactive multimedia consist of picture, audio, video and animation who able to support thestudent in learning. This research develop interactive multimedia area and perimeter of paralellogram PMRI based at level VII Junior High School aim to encourage student find the mathematic concept. Research conducted at SMPN 10 Palembang using development model Alessi and Trollip. Alpha test was conducted to examine the validity of interactive multimedia, based on reviews from the three professionals expert of media, material and design, interactive multimedia area and perimeter of paralellogram PMRI based are valid and feasible to be tested. On Beta test stage, based on questionnare of students simplicity of interactive multimedia PMRI based is high. Effect potential present of the field test result that shown utilization of context of glass building able to stimulate students developing knowledge of area and perimeter of paralellogram. Find all strategies, discussion, then result is contribute to helping students to find the concept of area and perimeter of paralellogram.

Pengaruh Tingkat Kecerdasan Visual-Spasial terhadap Literasi Kuantitatif Mahasiswa Calon Guru Matematika

Setiani, Yani, Rafianti, Isna

Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 9, No 1 (2018): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif 9(1)
Publisher : Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Sema

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar |

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh tingkat kecerdasan visual-spasial terhadap literasi kuantitatif mahasiswa calon guru matematika. Metode penelitian ini menggunakan penelitian korelasional. Sampel penelitian ini adalah mahasiswa jurusan pendidikan matematika semester V tahun ajaran 2017/2018. Untuk menentukan sampel dalam penelitian ini maka peneliti menggunakan teknik pengambilan sampel dengan cara purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes kecerdasan visual spasial dan literasi kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan kecerdasan visual-spasial mahasiswa calon guru matematika tergolong tinggi, sedangkan rata-rata literasi kuantitatifnya tergolong sedang. Selain itu kecerdasan visual-spasial memiliki pengaruh terhadap kemampuan literasi kuantitatif.Kata Kunci: Kecerdasan Visual-Spasial; Literasi Kuantitatif

Pengembangan LKS Berbasis Teori APOS Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar di SMP dengan Konteks Rumah Adat Musi Banyuasin

Lestari, Dwi

Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 9, No 1 (2018): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif 9(1)
Publisher : Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Sema

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar |

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKS (Lembar Kerja Siswa) berbasis teori APOS pada materi bangun ruang sisi datar dengan konteks rumah adat Musi Banyuasin yang valid dan praktis serta untuk mengetahui efek potensial dari LKS tersebut. Jenis penelitian ini adalah Design Research tipe Development Study. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-2 SMP Negeri 6 Unggul Sekayu tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan Walkthrough, observasi, latihan soal dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh hasil LKS berbasis teori APOS pada materi bangun ruang sisi datar dengan konteks rumah adat Musi Banyuasin yang valid berdasarkan konten, konstruk, dan bahasa setelah melalui tahap pengembangan berupa expert review dan one-to-one. Kepraktisan LKS dilihat pada tahap pengembangan small group. LKS yang dikembangkan memiliki efek potensial terhadap hasil belajar baik dari ranah kognitif (pengetahuan) dan ranah afektif (sikap). Untuk hasil belajar siswa ranah kognitif (pengertahuan) siswa yang berkategori sangat baik berjumlah 12 siswa dengan persentase 46,15%, berkategori baik 7 siswa dengan persentase 26,92 %, dan berkategori cukup 1 siswa dengan persentase 3,85%, serta berkategori kurang 6 siswa dengan persentase 23,08 %. Pada hasil belajar ranah sikap , didapat siswa sudah menunjukkan sikap kritis, kerjasama, dan responsif. Hal ini menunjukkan bahwa LKS berbasis teori APOS dengan konteks rumah adat Musi Banyuasin dapat digunakan dalam pembelajaran bangun ruang sisi datar. Kata Kunci : Bangun Ruang Sisi Datar; Pengembangan LKS; Teori APOS