cover
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP)
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Arjuna Subject : -
Articles 188 Documents
PENGARUH MODEL DAN STRATEGI PELATIHAN TERHADAP MUTU PELAYANAN DOSEN Napitupulu, Efendi
Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP) Vol 5, No 1 (2012): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The objectives of this research were to determine the effects of model and training strategy on lecturer service quality. Two models of lecturer instructional quality improvement were applied in this research: the quality oriented and conventional models, while training strategy was divided into cooperative and indivualistic strategy. This research was experimental design used was the 2x2 factorial design. A questionnaire was administered to collect data on lecturer service quality consisting of 58 items (r= .98). ANAVA and t-test was used to analyze the data, t-test were used to analyze the differences between experimental groups at .05 level of significance. The result of this study indicated that (1) In general it can be concluded, that the quality of the lecturer service quality in the classroom, the quality oriented model was better than that of the conventional model; (2) In the cooperative strategy, the quality- oriented model was better than the conventional model; (3) In the individual strategy, the quality-orientedmodel was better than the conventional model, (4) there was no interaction effects between lecturer instuction quality model and training strategy on lecturer service quality. From the research findings it can be concluded that: The service quality of the trained lecturer which was quality-oriented model was better than that of the conventional model, whichever the strategy was used to improved the instructional quality of the lecturer. In other words, training to improved the lecturer instructional quality in the classroom, the model which stressed quality was better than model which did not stres quality.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI Siagian, Sahat; lingin, Lingin
Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP) Vol 5, No 1 (2012): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is aimed to : (1) develop a good interactive Instructional media, easy to be learnt, and can be used for individual learning, (2) examine the effectiveness of theinteractive instructional media in Geography. This study is developmental research uses Borg & Gall’s model combined with Dick & Carey’s. The development of this instructional product is systematically proceeded in six steps; research and information collecting, planning, developing preliminary product, validating, trying out, revising, and producing final product. The subjects of preliminary field testing are two experts in Geography, two experts in instructional design,two experts in media product, three students for one-to-one try out, nine students for small group try out, and fifty one students for large group try out. The instruments employed in this study is a questionnaire and analyzed by using descriptive statistics. The findings of the study conclude that the quality of the developed instructional is excellent. The final product ofthis interactive instructional media is continued with effectiveness test. The study takes place in SMA Sutomo 1 Medan to the students of X class, academic year 2011-2012. The method used in this study is quasi experiment. The samples are 96 students consisting 50 students as experiment class given interactive Instructional media while the others given text book as control class. The result of hypothesis test proof that the study results of the students taught show a significant difference between using interactive instructional media and the text book. (Fcount = 5.19 > Ftable = 1.95). The effectiveness of the interactive instructional media is 82.55%higher than the text book 71.84%.
PENGKAJIAN PROGRAM LEMBAGA KURSUS DAN PELATIHAN (LKP) DALAM MENYELENGGARAKAN PROGRAM PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP (PKH) DI SUMATERA UTARA Situmorang, Julaga
Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP) Vol 5, No 1 (2012): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study is aimed to find out as well as to describe the readiness of Training and Cources Institution (LKP) in conducting life skills education programme in North Sumatera,those are including (1) programme management, (2) learning process, (3) suitable material and curriculum developments, (4) learning methods and media had been conducted, (5) trainingprogramme and achievement assessment, (6) programme affectivity, and (7) program outcomes into graduate and works place. The population in this study are those are Training and Cources Institutions thats are take part in Lifeskills Educations Program (PKH) under the Directorate of Development Training and Course (PAUDNI) in North Sumatera 2010, they are 51 LKP. The sellected LPK have got social fund from PAUDNI. There are 29 LKP (57%) are sellected as sample, those are proportionally taken from all PKH that are run by the LKP in the region. Thestudy is conducted qualitative and quantitatively. The data is obtained from the Head of LKP, instructor, participants, and the documents by using questionaires, observation, interview, anddocumentation technique. The data were analyzed by both qualitative and quantitative analysis and presented as percentage, and qualitative description.The results showed that in general the PHK-LKP programme have been conducted well in most of the institution. However, in some institution the programme is not maintained in good order to master them in their competencies such as personal, social, and accademic competencies. It could be seen from the developedcurriculum, syllabus, lesson plann, and teaching materials were not fully contains the personal, social, and accademic competencies. Eventhough the learning methods and media had been varied, however the problem solving method and ICT interactive media that are important to build life skill to overcome life problems and self strugling have not achieved. Based on mastery learning criteria that is set by the PAUDNI on PKH programme, it is known that the affectivity of lifs kills has not been achieved. The national evaluation have been used to measure vocational competency, however the programme evaluation has not been measured comprehensively (context, input, proccess, and product). It is found that the educationprogramme have reach 68%, that is assigned to be lower that the criteria for successful indicator given by the Directorate of Development Training and Course guiding (72%), including forthose self working. Therefore, it is suggested that all bodies such as BP-PPNFI, UPT, and others, to empower LKP staff to develop the curriculum and instructional material that suitableto reach personal, social, and academic competencies. It is also suggested to conduct trace study in order to expose the impact of life skill education programme by gathering information fromthe user.
PENERAPAN MODEL QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AUTOCAD SISWA KELAS X TEKNIK PEMESINAN SMK NEGERI 1 STABAT Saragih, Abdul Hasan
Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP) Vol 5, No 1 (2012): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This classroom research was conducted on the autocad instructions to the first grade of mechinary class of SMK Negeri 1 Stabat aiming at : (1) improving the student’ archievementon autocad instructional to the student of mechinary architecture class of SMK Negeri 1 Stabat, (2) applying Quantum Learning Model to the students of mechinary class of SMK Negeri 1 Stabat, arising the positive response to autocad subject by applying Quantum Learning Model of the students of mechinary class of SMK Negeri 1 Stabat. The result shows that (1) by applying quantum learning model, the students’ achievement improves significantly. The improvement ofthe achievement of the 34 students is very satisfactory; on the first phase, 27 students passed (70.59%), 10 students failed (29.41%). On the second phase 27 students (79.41%) passed and 7 students (20.59%) failed. On the third phase 30 students (88.24%) passed and 4 students (11.76%) failed. The application of quantum learning model in SMK Negeri 1 Stabat proved satisfying. This was visible from the activeness of the students from phase 1 to 3. The activeness average of the students was 74.31% on phase 1,81.35% on phase 2, and 83.63% on phase 3. (3) The application of the quantum learning model on teaching autocad was very positively welcome by the students of mechinary class of SMK Negeri 1 Stabat. On phase 1 the improvement was 81.53% . It improved to 86.15% on phase 3. Therefore, The improvement ofstudent’ response can be categorized good.
PEMANFAATAN WEBLOG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS Kariman, Tina Mariany; Mulia, Eddy
Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP) Vol 5, No 1 (2012): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Instructional Media is one of important aspects in learning process. Intructional media is used to make learning process easier. One of instructiona media in learning process is weblog. Weblog is an instructional media based on internet. Weblog is more efficient and effective in learning process. It can be accessed everytime. Students will be active in learning because the students have to find out their materals in the weblog
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN INTERPERSONAL TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X SMA NEGERI 8 MEDAN Mursid, R; Samio, Samio
Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP) Vol 5, No 1 (2012): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui; (1) pengaruh strategi pembelajaran terhadap hasil belajar, (2) pengaruh kecerdasan interpersonal terhadap hasil belajar dan (3) untuk mengetahui interaksi antara strategi pembelajaran kecerdasan interpersonal terhadap hasil belajar Sosiologi siswa kelas X SMA Negeri 8 Medan. Penelitian kuasi eksperimen dilaksanakan di SMA Negeri 8 Medan. Total populasi berjumlah 154 siswa. Sampel 80 siswa Data statistik deskriptif. Hasil menunjukkan bahwa, siswa yang diajar menggunakan strategi pembelajaran kooperatif Two Stay Two Stray, memperoleh hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar menggunakan strategi Problem Based Instruction. Hal ini ditunjukkan oleh Fhitung = 7,73 > Ftabel = 3,97 pada taraf signifikansi α = 0,05 dengan dk = (1,76). Siswa yang memiliki tingkat kecerdasan interpersonal tinggi memperoleh hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan siswa yang memiliki tingkat kecerdasan interpersonal rendah.Hal ini ditunjukkan oleh Fhitung = 12,19 > Ftabel = 3,97 pada taraf signifikansi α = 0,05 dengan dk= (1,76). Terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan kecerdasan interpersonal terhadap hasil belajar Sosiologi. Hal ini ditunjukkan Fhitung = 37,33 > Ftabel = 3,97 pada taraf signifikansi α = 0,05 dengan dk = (1,76). Dengan uji lanjutan Tukey diperoleh bahwa siswa yang memiliki tingkat kecerdasan interpersonal tinggi jika diajar menggunakan strategi pembelajaran kooperatif Two Stay Two Stray memperoleh hasil belajar Sosiologi yang lebih tinggi dibandingkan jika diajar menggunakan strategi Problem Based Instruction. Siswa yangmemiliki tingkat kecerdasan interpersonal rendah memperoleh hasil belajar Sosiologi yang lebih tinggi jika diajar menggunakan strategi Problem Based Instruction, dibandingkan jika diajar menggunakan strategi pembelajaran kooperatif Two Stay Two Stray .
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN JENIS KELAMIN TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA Putra, Rizka Eka; Sibuea, Abdul Muin
Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP) Vol 8, No 1 (2015): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (366.311 KB)

Abstract

px; "> <Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar bahasa Indonesiasiswa yang diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran masyarakat belajar dan strategipembelajaran inkuiri, (2) perbedaan hasil belajar bahasa Indonesia siswa yang berjenis kelaminlaki-laki dan perempuan, dan (3) interaksi antara strategi pembelajaran dan jenis kelaminterhadap hasil belajar bahasa Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen.Penelitian dilakukan di kelas XI SMA Negeri 1 Tanjungtiram. Teknik analisis data statistikdeskriptif dan statistik inferensial untuk menguji hipotesis penelitian. Hipotesis penelitian diujidengan ANAVA dua jalur yang sebelumnya dilakukan uji persyaratan analisis data yaitu ujinormalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar bahasaIndonesia siswa yang diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran masyarakat belajar lebihtinggi daripada yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran inkuiri, ditunjukkan oleh Fhitung =78  Ftabel = 4,17, (2) siswa yang berjenis kelamin perempuan memperoleh hasil belajar bahasaIndonesia yang lebih tinggi daripada siswa yang berjenis kelamin laki-laki, ditunjukkan olehFhitung = 7,47  Ftabel = 4,17, dan (3) terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan jeniskelamin dalam memengaruhi hasil belajar bahasa Indonesia, ditunjukkan oleh Fhitung = 87,29 Ftabel = 4,17.Kata kunci: strategi pembelajaran, jenis kelamin, hasil belajar bahasa indonesia
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA TERPADU Silitonga, Ruth Maduma; Siagian, Sahat
Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP) Vol 8, No 1 (2015): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (788.725 KB)

Abstract

"> Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran dankebiasaan belajar terhadap hasil belajar IPA terpadu. Metode yang digunakan adalah metodequasi-eksperimental method yang dilaksanakan di SMP Swasta T.D. Pardede Foundation Kab.Deli Serdang, dengan populasi seluruh siswa kelas VII, pada semester I (satu), dengan sampeladalah siswa pada kelas VII-A, dan siswa pada kelas VII-D yang diambil secara cluster randomsampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan strategi pembelajaraninvestigasi kelompok memiliki hasil belajar yang lebih tinggi jika dibandingkan dengan siswa yangdiajar dengan strategi pembelajaran ekspositori, Fh = 179.13 > Ft = 4,02 pada α = 0.05. Siswadengan kebiasaan belajar yang baik memiliki hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengansiswa yang memiliki kebiasaan belajar yang kurang baik (Fh = 4.68 > Ft = 4.02), ada interaksiantara strategi pembelajaran dan kebiasaan belajar siswa terhadap hasil belajar biologi (Fh =11.05 > Ft (4.02), α = 0.05). Uji lanjut dengan Uji scheffe menunjukkan bahwa siswa yang diajardengan strategi pembelajaran investigasi kelompok dengan kebiasaan belajar yang baik hasilbelajarnya lebih tinggi jika dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan strategi pembelajaranekspositori dengan kebiasaan belajar yang kurang baik.Kata Kunci: strategi pembelajaran, kebiasaan belajar, ilmu pengetahuan alam terpadu
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MENGGAMBAR EKSPRESI Tambunan, Hero; Napitupulu, Efendi
Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP) Vol 8, No 1 (2015): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (434.343 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Strategi Pembelajaran DanKemampuan Berpikir Kreatif Terhadap Hasil Belajar Menggambar Ekspresi. Penelitian inimenggunakan metode eksperimen dengan rancangan quasi eksperiment desain faktorial 2 x 2.Teknik statistik inferensial digunakan untuk menguji hipotesis penelitian, dimana teknik inferensialyang digunakan adalah teknik analisa varians (ANAVA) dua jalur dengan taraf signifikan 5%.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) siswa yang diajar dengan strategi pembelajaranberorientasi aktivitas siswa memperoleh hasil belajar menggambar ekspresi lebih tinggi dari siswayang diajar dengan strategi pembelajaran ekspositori, diperoleh nilai Fhitung = 6,740 > Ftabel =3,97, (2) siswa yang memiliki kemampuan berpikir kreatif tinggi memperoleh hasil belajarmenggambar ekspresi lebih tinggi dari siswa yang memiliki kemampuan berpikir kreatif rendah,diperoleh nilai Fhitung = 225,041 > Ftabel = 3,97, (3) tidak terdapat interaksi antara strategipembelajaran dan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam memberikan pengaruh terhadap hasilbelajar menggambar ekspresi, diperoleh nilai Fhitung = 2,174 < Ftabel = 3,97.Kata Kunci: strategi pembelajaran, kemampuan berpikir kreatif, menggambar ekspresi
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MINAT KEJURUAN TERHADAP HASIL BELAJAR MENGUASAI DASAR INSTALASI LISTRIK PESERTA DIDIK PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK PEMANFAATAN TENAGA LISTRIK Siagian, Binahar; Situmorang, Julaga
Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP) Vol 7, No 1 (2014): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perbedaan hasil belajar Dasar Instalasi Listrik peserta didik yang diajar dengan strategi pembelajaran kontekstual dibandingkan dengan peserta didik yang diajar dengan strategi pembelajaran ekspositori, mengetahui perbedaan hasil belajar Dasar Instalasi Listrik peserta didik yang memiliki minat kejuruan tinggi dibandingkan dengan peserta didik yang memiliki minat kejuruan rendah, dan mengetahui interaksi antara strategi pembelajaran dengan minat kejuruan dalam mempengaruhi hasil belajar Dasar Instalasi Listrik peserta didik. Metode penelitian quasi eksperimen, populasi 120 orang, teknik pengambilan sampel dengan Cluster Random Sampling, analisis  varians dua jalur Two Way Anava (2x2), taraf signifikansi a = 0,05, menggunakan Uji-F, dan pengujian uji lanjut  dengan uji Scheffe.  Hasil penelitian diperoleh; peserta didik yang diajar dengan strategi pembelajaran kontekstual lebih tinggi dibandingkan dengan ekspositori, peserta didik yang memiliki minat kejuruan tinggi lebih tinggi dibandingkan dengan minat kejuruan rendah, dan terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dengan minat kejuruan dalam mempengaruhi hasil belajar Dasar Instalasi Listrik peserta didik.   Kata Kunci: Strategi Pembelajaran, Minat Kejuruan, Hasil Belajar, Dasar Instalasi Listrik

Page 1 of 19 | Total Record : 188