cover
Contact Name
Muhammad Asrul Sulthan
Contact Email
publikan@unm.ac.id
Phone
0852-5565-6554
Journal Mail Official
publikan@unm.ac.id
Editorial Address
Universitas Negeri Makassar PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR, FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN, KAMPUS V UNM Jl. Jend. Sudirman No. 56 Kota Parepare
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Publikasi Pendidikan
ISSN : 20882092     EISSN : 25486721     DOI : -
Core Subject : Education,
Publikasi Pendidikan (ISSN 2088-2092 Print, ISSN 2548-6721 Online) published an article in the form of the results of thought, research and community service education. The focus and scope of the published article is about basic education or elementary school related to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning model, learning methods and instructional media. Publish 3 times in one year, in the last week of February, June and October
Arjuna Subject : -
Articles 12 Documents
Search results for , issue " Vol 8, No 2 (2018)" : 12 Documents clear
Pemanfaatan Media Card Short Ayat dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Pembelajaran Al-Qur’an di Mi Nurul Huda Kota Bengkulu Suradi, Ahmad
Publikasi Pendidikan Vol 8, No 2 (2018)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (134.119 KB) | DOI: 10.26858/publikan.v8i2.5643

Abstract

This study aims to describe the use of Card Short media in improving learning motivation and improve student learning outcomes in learning Al-Qur'an in MI Nurul Huda Bengkulu City. This research is a Classroom Action Research, that is research done in class with emphasis on improvement or improvement of process and practical learning. Based on the results of classroom action research can be concluded: (1) After using learning media card sort achievement motivation learning Al-Qur'an students MI Nurul Huda Bengkulu City has shown improvement. This can be seen where in cycle I this category sufficient. Then proceed to cycle II and obtained good category results in accordance with what is expected. (2) The use of media card sort is very effective in improving learning achievement of Al-Qur'an of MI Nurul Huda student of Bengkulu City, this can be seen in cycle II and obtained result of learning result with average value 80,27 with percentage of mastery learning 100 % with very high category and is in accordance with what is expected.
Penerapan Pendekatan Kontekstual (CTL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Program Studi PGSD UNM Kampus Parepare Pada Mata Kuliah PKn I Tuken, Ritha; Pasinggi, Yonathan Saba'
Publikasi Pendidikan Vol 8, No 2 (2018)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (292.794 KB) | DOI: 10.26858/publikan.v8i2.5963

Abstract

This study aims to determine the application of the contextul approach (CTL) performed a lecturer in improving student learning outcomes in learning PKn1. This is done to determine the direction and policies in improving student learning outcomes On learning PKn1. This study uses kualitiatif approach, this type of research is action class research which is located in Prodi PGSD UNM Kampus Parepare. Site selection based on the consideration of researchers looked at the application of a contextual approach to teaching and learning (CTL) in a Civics course, the lecturers are still less able to be applied properly. The study procedures that (1) Planning, (2) Implementation, (3) observation, (4) reflection. Data collection techniques used in this study include (1) observation, (2) Documentation, (3) Interview, (4) tests. Data analysis is an effort to improve student learning outcomes with the application of a contextual approac. The results on initial tests showed that students' ability to understand the subject matter is still lacking in that category, after learning showed a significant increase with the evaluation results on the cycle I was on the qualifications sufficient (c), continued research on the cycle II because researchers have not puasdengan results obtained in cycle I, the evaluation results on the second cycle showed a significant increase in the category of very good results. This shows that the application of a contextual  approach  to  learning PKn1 can improve learning outcomes of students in Prodi PGSD UNM Kampus Parepare.
Penerapan Pendekatan Konstruktivis Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di Kelas IV SD Negeri 003 Bangkinang Kota Marta, Rusdial
Publikasi Pendidikan Vol 8, No 2 (2018)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (232.268 KB) | DOI: 10.26858/publikan.v8i2.5106

Abstract

Permasalahan  yang diamati dalam pembelajaran IPA di kelas IV SDN 003 Bangkinang Kota, guru belum sepenuhnya melibatkan siswa secara aktif. Hal ini disebabkan keterbatasan alat peraga dan kurangnya variasi penerapan metode maupun pendekatan pembelajaran, guru lebih cenderung menggunakan pendekatan konvensional. Siswa dalam pembelajaran belum dijadikan subjek belajar, kebanyakan siswa menerima materi yang disampaikan guru berupa hafalan. Hal ini menyebabkan rendahnya hasil belajar yang diperoleh siswa, adapun nilai rata-rata hasil belajar IPA semester I dengan pendekatan dan metode yang biasa digunakan guru mencapai 70 dibawah KKM. Pembelajaran dengan menggunakan kontruktivis dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Selain itu, siswa juga menjadi lebih aktif dalam belajar. Hal itu dapat terlaksana karena permasalahan yang diajukan sering mereka temui dalam kehidupan sehari-hari, berakibat siswa termotivasi untuk aktif melakukan percobaan dalam kelompoknya. Dengan menggunakan metode ini, siswa sudah mulai cenderung untuk aktif dalam pembelajaran. Penerapan pendekatan konstruktivis dalam pembelajaran IPA di kelas IV SDN 003 Bangkinang Kota, dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang terlihat pada rata-rata hasil belajar pada siklus I yaitu  6,96 meningkat menjadi 7,48 pada siklus II. Dengan demikian pembelajaran IPA dengan penerapan pendekatan konstruktivis dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas IV SDN 003 Bangkinang Kota pada mata pelalajaran IPA.
Pendampingan Lesson Study Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Sekolah Dasar di KKG Gugus Sungai Miai Banjarmasin dalam Menerapkan Pendekatan Saintifik Menggunakan Kurikulum 2013 Ariani, Dessy Noor
Publikasi Pendidikan Vol 8, No 2 (2018)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (264.921 KB) | DOI: 10.26858/publikan.v8i2.5636

Abstract

The purpose of this community service activity is to provide an applicable understanding to classroom teachers in KKG SD Gugus Sungai Miai about a scientific approach. This approach is relevant to curriculum 2013. Based on various research results that scientific approach can be used to improve the quality of learning. The implementation of this community service activity is using the stages of lesson study, namely: Planning (planning of learning), Do (implementation and observation of learning), and See (reflection of learning).
Penggunaan Metode Problem Solving Dengan Bantuan Tutor Sebaya Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI Pada Mata Pelajaran PKn Di SD Negeri 150 Lausa Kabupaten Soppeng Wardiah, Wardiah
Publikasi Pendidikan Vol 8, No 2 (2018)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (245.161 KB) | DOI: 10.26858/publikan.v8i2.5439

Abstract

Kajian permasalahan tersebut dirumuskan; (1) Bagaimana penggunaan metode problem solving dengan bantuan tutor sebaya dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI pada mata pembelajaran PKN di SD Negeri 150 Lausa, dan (2) Bagaimana hasil peningkatan penggunaan metode problem solving dengan bantuan tutor sebaya dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI pada mata pembelajaran PKN di SD Negeri 150 Lausa? penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas, yang dilakukan melalui siklus. Setiap siklus dilakukan beberapa tahap (perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi). Waktu pelaksanaan penelitian dilakukan pada tahun ajaran 2016/2017 semester dua bulan Januari sampai Maret Mata Pelajaran PKN materi peran Indonesia di kawasan Asia Tenggara. Dan dilaksanakan di SDN 150 Lausa berjumlah berjumlah 15 siswa, yakni laki-laki 6 siswa dan perempuan 9 siswa. untuk mengukur tingakat pencapain hasil belajar digunakan instrument pengamatan dan tes hasil belajar siswa. dilakukan teknik pengamatan dengan tujuan mengamati segala aktifitas siswa selama proses pembelajaran sedangkan teknik tes dilakukan unntuk mengukur pencapaian ketuntasn hasil belajar siswa. peningkatan hasil belajar siswa dikatakan berhasil apabila skor 70 dan secara klasikal murid mencapai 80%. Hasil penelitian , nilai yang diperoleh siswa  pada siklus I sebanyak 46.7% sdangkan siklus II yaitu siswa jumlah persen 80%. Secara keseluruhan  penerapan metode problem solving  dengan bantuan tutor sebaya disimpulkan bahwa mampum menyelesaikan permasalahan siswa di kelas. Namun, diharpakan kepada perlaku pendidikan, kepala sekolah, pengawas dan guru kelas lain dalam menggunakan metode problem solving berbantu tutor sebaya harus lebih kreatif dalam berinovasi.
Peran Teknologi Informasi Untuk Peningkatan Kemampuan Siswa SMA dan SMK Dalam Menghadapi Perkembangan Era Digital Liantoni, Febri; Rosetya, Septiyawan; Rizkiana, Rahmi; Farida, Farida; Hermanto, Luky Agus
Publikasi Pendidikan Vol 8, No 2 (2018)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (535.834 KB) | DOI: 10.26858/publikan.v8i2.5618

Abstract

Pada era digital peran teknologi informasi sangat diperlukan untuk menghadapai persaingan ditengah masyarakat. Teknologi informasi dan komunikasi merupakan elemen yang penting dalam memberikan andil besar terhadap perubahan – perubahan yang mendasar pada struktur operasi dan manajemen organisasi, pendidikan, trasportasi, kesehatan dan penelitian. Dengan dilakukannya peningkata kemampuan dan ketrampilan siswa SMA dan SMK diharapakan siswa sekolah dapat menghadapi perkembangan era digital dengan lebih siap. Pelatihan dilakukan dengan cara mengundang para alumni teknik informatika ITATS untuk memberikan penjelasan dan peran teknologi informasi di dunia kerja. Selain itu siwa juga diberikan pelatihan pembuatan game android, pelatihan pengenalan Matlab untuk komputasi algoritma dan pelatihan pengenalan jaringan dengan simulasi packet tracer. Para siswa sekolah diberikan informasi prosedur dalam menghadapi perkembangan era digital didunia kerja. Hasil pelatihan ini memperoleh tingkat kepuasan yang tinggi atas materi yang telah dilaksanakan.
Pengembangan Alat Praktikum Fisika Pada Pokok Bahasan Hukum II Newton Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Tunanetra Rosidi, Priatna Pratama; Nugraha, Muhamad Gina; Wijaya, Agus Fany Chandra
Publikasi Pendidikan Vol 8, No 2 (2018)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (695.747 KB) | DOI: 10.26858/publikan.v8i2.5737

Abstract

Alat peraga merupakan komponen penting dalam proses pembelajaran yang mampu membantu penyampaian informasi berupa konsep dari pendidik kepada peserta didik, terutama peserta didik dengan kebutuhan khusus. Penelitian ini bertujuan menghasilkan media pembelajaran alat praktikum bagi anak tunanetra pada bahasan hukum II Newton. Metode penelitian Research and Development (R&D) model 3-D (Define, Design, dan Develop) yang direduksi dari model 4-D Thiagajaran digunakan untuk mengembangkan media pembelajaran dalam penelitian ini. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar angket penilaian kualitas isi dan tujuan, kualitas intruksional dan kualitas teknis digunakan pada uji coba terbatas pada dua tahap, yaitu uji ahli dan uji pengguna. Uji ahli pada penelitian ini dilakukan kepada 3 orang ahli media dan materi. Uji pengguna dilakukan kepada 3 orang pendidik dan 10 orang peserta didik kelas X SMA LB-A Kota Bandung. Hasil uji terbatas secara keseluruhan menunjukan kualitas media pembelajaran yang dikembangkan masuk kedalam kualifikasi baik sehingga dapat digunakan yang ditinjau dari ketiga kualitas yang disebutkan.
Stop Bullying di Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Kooperatif dengan Media Gambar Anugraheni, Indri
Publikasi Pendidikan Vol 8, No 2 (2018)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (270.392 KB) | DOI: 10.26858/publikan.v8i2.4886

Abstract

Bullying merupakan tindakan kekerasan yang dialami seseorang. Tindakan kekerasan banyak terjadi di sekolah baik di tingkat SD, SMP, SMA maupun Perguruan Tinggi. Bullying atau kekerasan yang terjadi di tingkat Sekolah Dasar, hal ini dikarenakan banyak siswa yang kurang mengerti apa itu bullying, tindakan apa saja yang merupakan bullying dan bukan bullying, serta akibat dari bullying. Untuk menumbuhkan pemahaman siswa tentang tindakan Bullying maka kami menerapkan kegiatan pembelajaran kolaboratif. Kegiatan Kegiatan pengabdian masyarakat melibatkan SD Mitra yaitu SD Kristen Satya Wacana. Pengabdian ini melibatkan kelas 3 SD Kristen Satya Wacana. 
Influence Of Integrated Learning Models Type Connected Assisted Media Images On Results Learning Of Sains Nurjannah, Nurjannah
Publikasi Pendidikan Vol 8, No 2 (2018)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (335.466 KB) | DOI: 10.26858/publikan.v8i2.5961

Abstract

This study aims to determine differences in the learning outcomes of Sains between students who were taught using integrated learning model connected type of image media with students who were taught using direct instruction model (direc instruction). The population of this study is all students of grade IV SD 237 Mattirobulu Pinrang District 2017/2018 lessons year, which amounted to 186 people. Class samples from this research are 28 students of class IVA as the experimental class and students of grade IVB SD Negri 237 Mattirobulu Pinrang District as many as 28 people as a control class selected by drawing. The research design used is a quasi experimental research design with "Non Equivalent Post-test Only Control Group Design" pattern. Student learning result data is obtained by objective test. Data were analyzed by using descriptive statistical analysis technique and inferential statistic that is t-test. The results of this study show that there is a significant difference of learning outcomes between students who are taught using integrated learning model of assisted type of image connected with students who are taught using direct instruction model. The difference is seen from the results of scores of students' learning achievement of Sains obtained tcount is greater than t table (tct = 3.815> ttable = 2.021) at 5% significance level. In other words, the integrated learning model of connected type of media-aided image has an effect on students' learning outcomes compared to direct instruction.Connected Model, Image, Learning Outcomes of Sains
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran IPA Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Togethers) Ardiyanti, Tri
Publikasi Pendidikan Vol 8, No 2 (2018)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (359.73 KB) | DOI: 10.26858/publikan.v8i2.5558

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sains kelas V SD ST.Theresia Marsudirini 77 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Head Together). Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi hasil belajar pada pra siklus dan hasil belajar dari tes tertulis pada siklus 1. Teknik Analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif komparatif, yaitu membandingkan hasil belajar siswa pada pra siklus dengan siklus 1. Hasil penelitian pada pra-sepeda motor diperoleh data dari 45 siswa ada 13 siswa (28,89%) yang tuntas (≥70) dan 32 siswa (71,11%) belum selesai (˂70) dengan nilai rata-rata kelas 54,11. Sedangkan pada siklus pertama data hasil belajar berubah menjadi 34 siswa (75,55%) lengkap (≥70) dan 11 siswa (24,44%) belum selesai ˂70) dengan nilai rata-rata kelas 78,79. Berdasarkan hasil analisis uji t keduanya memiliki signifikansi 0,00 atau ˂ 0,05 (ɑ). Jadi dapat disimpulkan hasil pembelajaran pra siklus dengan siklus 1 adalah signifikan. Berdasarkan hasil observasi dan diskusi penelitian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada proses pembelajaran terbukti meningkatkan hasil belajar siswa sebanyak 21 siswa diikuti oleh rata-rata kelas 24,68.

Page 1 of 2 | Total Record : 12