cover
Contact Name
Viktor Pandra
Contact Email
viktorpandra@ymail.com
Phone
-
Journal Mail Official
lp4mk@stkippgri-lubuklinggau.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota lubuk linggau,
Sumatera selatan
INDONESIA
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN
ISSN : 02169991     EISSN : 26545004     DOI : -
Core Subject : Education,
Jurnal Perspektif Pendidikan (JPP) memuat artikel hasil penelitian Pendidikan, Pembelajaran, Penelitian dan pengembangan Pendidikan dalam bidang Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Bahasa Indonesia, Pendidikan Matematika, Pendidikan Fisika, Pendidikan Biologi, Pendidikan Sejarah, Pendidikan Sekolah Dasar, dan Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi.
Arjuna Subject : -
Articles 9 Documents
Search results for , issue " Vol 5 No 1 (2012): Jurnal Perspektif Pendidikan" : 9 Documents clear
THE EFFECT OF SELF CORRECTION AND PEER CORRECTION ON PRONUNCIATION OF SECOND SEMESTER STUDENTS OF ENGLISH EDUCATION STUDY PROGRAM, STKIP PGRI LUBUKLINGGAU Juansyah, Mardi
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Vol 5 No 1 (2012): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (180.923 KB)

Abstract

It is indispensible for EFL learners to have a good pronunciation, because knowing a language means to understand and to be understood by people who know English. This research was carried out to find out if there was significant progress and significant difference on the achievement of English pronunciation of students who were taught by self correction and peer correction. The students‟ perception on self correction and peer correction in teaching English pronunciation was also assessed. The quasi-experimental design with pretest-posttest nonequivalent-groups design was used in this study. Sixty second semester students of English Education Study Program of STKIP PGRI Lubuklinggau in academic year of 2010/2011 were purposively selected as the sample. They were put into three groups. The obtained data which were analyzed using oneway ANOVA showed that there was significant progress on the achievement of English pronunciation of both groups of students who were taught by self correction and peer correction. However, the difference on the achievement of students‟ English pronunciation by self correction and peer correction was not significant. It was also found that there was students‟ positive perception on self correction and peer correction in teaching pronunciation. The evidence indicated that self correction and peer correction could improve the students‟ English pronunciation. Finally, the students‟ perception on the application of peer correction in teaching pronunciation was better than on self correction.
FIGURATIVE LANGUAGE DALAM WACANA DRAMA SERI “UPIN DAN IPIN” KARYA SIMON MONJACK DENGAN TINJAUAN DESKRIPTIF N., Noermanzah
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Vol 5 No 1 (2012): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (234.481 KB)

Abstract

The purpose of this research is to explain figurative language or style of sentence structure in terms of shape and meaning in the absence of direct discourse of drama serial "Upin and Ipin" by Simon Monjack. The theory of language style used referenced from Keraf (2010), both based on sentence structure and style that in terms of direct or absence of meaning consisting of rhetorical style and the style of figurative language. The research method used is descriptive method, the data source is the discourse of drama serial "Upin and Ipin" by Simon Monjack and data in the form of results from the transcription of spoken language into written language in discourse drama "Upin and Ipin" by Simon Monjack. Data collection techniques used were recording techniques, while the data analysis techniques that amounted to 6 episodes, the order is as follows: (1) transcription, (2) encoding, (5) identification, (4) classification, and (5) interpretation. The results provide information that style based on the structure of sentences in discourse drama series "Upin and Upin" by Simon Monzack dominated by stylistic repetition. Another type of style that is based on sentence structure, style climax, anticlimax, antithesis, and parallel. While the immediate absence of meaning in terms of divided into two parts, namely the rhetorical and figurative. Rhetorical style of language that appears dominated by style and erotesis koreksio. In addition it also found asonansi style, apofasis, and eufemismus. Style of figurative language that appears most are kind of stylistic allusion is cynicism. In addition, there are also stylistic simile, metaphor, sarcasm, and style Innuendo.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII PADA MATERI ALAT-ALAT OPTIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK DI SMP NEGERI SUKA MULYA N., Nurhayati
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Vol 5 No 1 (2012): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (157.394 KB)

Abstract

Penelitian ini berjudul “ Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Materi Alatalat Optik Melalui Model Pembelajaran Talking Stick di SMP Negeri Suka Mulya. Dengan permasalahan umum apakah penerapan model pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi alat-alat optik di kelas VIII SMP Negeri Suka Mulya. Sedangkan permasalahan khusus pada penelitian ini adalah bagaimana strategi penerapan model pembelajaran talking Stick untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi alat-alat optik?, dan bagaimana hasil belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri Suka Mulya setelah diterapkan model pembelajaran talking Stick? Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Penerapan model talking Stick untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan mengadakan perubahan strategi, peneliti menggunakan media alat peraga melalui metode demonstrasi, memberikan contoh –contoh sederhana alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari, memberikan motivasi kepada siswa yang tidak bisa menjawab dengan benar dan memberikan pujian kepada siswa yang dapat menyampaikan pendapat. Hasil belajar siswa setelah menerapkan model pembelajaran talking Stick meningkat, hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata siswa pada pratindakan 61 pada siklus I nilai rata-rata siswa meningkat 71 dan pada siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 76. Dengan demikian, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Fisika dengan menggunakan model pembelajaran talking stick meningkatkan hasil belajar fisika.
AKSARA RENCONG (HURUF KA-GA-NGA) SEJARAH DAN PERKEMBANGANNYA DI SUMATERA SELATAN S., Suwandi
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Vol 5 No 1 (2012): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (181.907 KB)

Abstract

Makalah ini menjelaskan sejarah dan perkembangan Aksara Rencong (huruf ka-ganga) dengan metode tinjauan pustaka. Penjelasan sejarah dan perkembangan Aksara Rencong dimulai dengan daerah asal munculnya Aksara Rencong sampai pada asalusul tulisan (Aksara Rencong) dan perkembangannya. Hasil akhir diperoleh kesimpulan bahwa suku bangsa Rejang dalam persebarannya, juga sampai ke daerah Semendo Liot karena Semendo Liot merupakan salah satu di antara 10 daerah yang memiliki Tulisan Ulu di Sumatera Selatan, maka dapat dipastikan daerah asal tulisan ini adalah Rejang IV Petulai.
PENGEMBANGAN LKS SAINS DALAM SETING POE (PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN) UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERPIKIR SISWA SMP S., Sulistiyono
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Vol 5 No 1 (2012): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (287.302 KB)

Abstract

This study aims to produce student worksheets in the POE setting which are appropriate for learning among Year VII students of SMP N 1 Pakem to improve their thinking skills, in terms of the content appropriateness, language, presentation, graphics, and to investigate the attainment of the students‟ thinking skills when they use the student worksheets in the POE setting. This study was a research and development (R & D) study carried out by referring to the 4-D model, involving the stages of Definition, Design, Development, and Dissemination. This study ended at the Development stage because the Dissemination stage was not taken. The tryout subjects in this study were 46 students of SMP Negeri I Pakem Sleman Yogyakarta; they consisted of 10 students for the small-scale tryout and 36 students for the field tryout. The data were collected through a questionnaire, a test (posttest), and the distribution of the students‟ scores in the student worksheets. The feedback for the student worksheets developed in the small-scale tryout was used as a basis for the revision of the module in the tryout in the subsequent stage. The results of the study show that the developed student worksheets are good in terms of the content appropriateness, language, presentation, and graphics according the material and media experts, peers, and science teachers in general. The student worksheets in general can be applied in learning. The students‟ responses to the application of the student worksheets in the POE setting are in the good category. The learning through the developed student worksheets in the POE setting can develop the students‟ thinking skills, indicated by the improvement of the percentage of the attainment of their learning outcomes in each student worksheet; the attainment was 76.5% through student worksheet 1, 79.8% through student worksheet 2, and 78.9% through student worksheet 3.
PENERAPAN MODEL RESPONS PEMBACA DALAM UPAYA MENGOPTIMALISASIKAN HASIL BELAJAR APRESIASI SASTRA CERITA SISWA KELAS 1 SMP NEGERI 5 LUBUKLINGGAU Astuti, Tri; H., Herlayati
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Vol 5 No 1 (2012): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (309.112 KB)

Abstract

Penelitian ini mengangkat permasalahan tentang penerapan model pengajaran respons pembaca dalam upaya mengoptimalisasikan hasil belajar apresiasi sastra cerita pada siswa Kelas 1 SMP Negeri 5 Lubuklinggau. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam tiga siklus pembelajaran. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, wawancara, angket, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian dianalisis dengan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model respons pembaca dapat mengoptimalisasikan hasil belajar siswa Kelas 1 SMP Negeri 5 Lubuklinggau dalam mengapresiasi sastra cerita. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan persentase rata-rata dari hasil tes awal, tes akhir merespons cerita pada siklus 1, siklus 2, dan siklus 3. Pada siklus 3 persentase pemahaman rata-rata siswa dalam mengapresiasi sastra cerita sudah mencapai ketuntasan belajar (85.03%). Di samping itu juga, dapat dilihat dari perbanbingan peningkatan gain, rata-rata gain siswa secara keseluruhan meningkat sebesar 18.55% dari siklus 1 sampai siklus 3. Dalam proses pelaksanaan pembelajaran, terlihat siswa aktif dalam kegiatan diskusi merespons cerita. Dalam merespons cerita, siswa terlibat langsung dalam proses pemaknaan karya sastra. Hasil merespons cerita oleh siswa menunjukkan respons yang bersifat sementara, relative, dan variatif.
PENINGKATAN KEMAMPUAN WAWANCARA MELALUI METODE BERMAIN PERAN KELAS XI IPA 1 SMA MUHAMMADIYAH I LUBUKLINGGAU Dewi, Rusmana
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Vol 5 No 1 (2012): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (119.714 KB)

Abstract

The title of the research is “Improving Interview ability by Using Role-Play Method to the XI.IPA 1 students at SMA Muhammadiyah 1 Lubuklinggau. The problem of the research was “Was there improvement of interview ability of XI.IPA 1 students by using role-play method at SMA Muhammadiyah 1 Lubuklinggau? The research was classroom action research with one pre-action data collection and two cycles of action. The result in pre-action showed that there were 8 students (26.06%) passed the passing grade or got the score of 65 or more, while 22 students (73.03%) did not pass the passing grade out of 30 students. The average score was 26.06. In the first cycle, there were 16 students (53.03%) passed the passing grade, while 14 students (46.06%) did not pass, with the average score 50,83%. The improvement in this first cycle was 10.38 (20.52%). In the second cycle, the average score improved to 68.27 and the difference between the first and the second cycle was 7.31 (11.99%). In this second cycle, there were 27 students (90.00%) passed, while 3 (10.00%) did not. Based on the calculation, the difference between pre-action and second cycle scores was 17.69 (34.97%). Thus, the action hypothesis of this research was accepted that the use of roleplay method could improve the interview ability of XI.IPA 1 students at SMA Muhammadiyah 1 Lubuklinggau in the academic year of 2010/2011. It was shown by the number of students who passed or got more than 65 at the end of the researc reached 90.00%.
LINGUISTIK SEBAGAI ILMU BAHASA Efendi, M Syahrun
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Vol 5 No 1 (2012): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (40.224 KB)

Abstract

Istilah linguistik sering dinyatakan dengan berbagai istilah atau nama. Ada yang dinyatakannya dengan linguistik, pengatar linguistik, linguistik umum, ataupengetahuan linguistik umum. Namun, dengan istilah-istilah yang berbeda itu substansi kajiannya sama yakni bahasa. Linguistik adalah ilmu tentang bahasa, ilmu yangmengkaji, menelaah atau mempelajari bahasa secara umum, yang mencakup bahasa daerah, bahasa Indonesia, atau bahasa asing. Oleh karena itu, linguistik disebut jugalinguistik umum (general linguistics). Bahasa sebagai objek kajian linguistik adalahsistem lambang bunyi yang arbitrer yang digunakan oleh para anggota kelompok sosial untuk bekerja sama, berkomunikasi, dan mengidentifikasi diri. Bahasa yangdimaksudkan ini memiliki ciri atau sifat sebagai berikut: bahasa adalah sistem, bahasa itu berwujud lambang, bahasa itu bunyi, bahasa itu bermakna, bahasa itu arbitrer, bahasa itu konvensional, bahasa itu produktif, bahasa itu unik di samping universal, bahasa itu dinamis, dan bahasa itu manusiawi serta bervariasi. Sebagai ilmu bahasa, linguistik telah mengalami tahap-tahap perkembangan seperti ilmu lainnya, tahapperkembangan yang dimaksudkan itu meliputi; tahap spekulasi, tahap observasi danklasifikasi, serta tahap perumusan teori. Linguistik juga telah memenuhi syarat-syarat keilmuan yang meliputi;(1) memiliki objek kajian (ontologi); (2) memiliki metode kerja (epistemologi); dan (3) linguistik memiliki manfaat kajian (aksiologi).
Problematika Pembelajaran Matematika di SD S., Sukasno
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Vol 5 No 1 (2012): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (122.962 KB)

Abstract

Belajar matematika adalah belajar konsep-konsep matematika yang abstrak. Siswa SD pada umumnya berada pada tahap berpikir konkrit yang ditandai oleh penalaran logis tentang hal-hal yang dapat dijumpai dalam dunia nyata. Di samping itu, konsep matematika yang lebih tinggi daripada yang sudah dimiliki peserta didik, tidak dapat dikomunikasikan dengan definisi, tetapi perlu memberikan kepadanya contoh-contoh yang sesuai dengan materi pelajaran. Dengan contoh konkrit yang cocok dengan konsep yang diajarkan, dimaksudkan untuk menumbuhkan minat siswa dalam belajar matematika. Guru memegang peranan yang penting dalam menumbuhkan dan meningkatkan minat siswa dalam belajar. Disamping faktor-faktor lain, faktor guru inilah yang sering dianggap menjadi penyebab yang paling penting mengapa ada banyak siswa merasa takut atau memiliki minat rendah terhadap matematika. Oleh sebab itu, guru harus mengembangkan keterampilan dan kemampuan dalam mengajar matematika sehingga siswa menjadi berminat dan tertarik pada pelajaran matematika.

Page 1 of 1 | Total Record : 9