cover
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education
Published by Universitas Pasundan
ISSN : -     EISSN : 25482297     DOI : -
Core Subject : Education,
Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education is a journal published by the mathematics education program Unpas FKIP. The contents of this journal is a publication of the results of the practitioner's thoughts and expert learning and mathematics education both substantially and / or the results of international mathematics education research either in school or in college.
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
Search results for , issue " Vol 2 No 1 (2017): Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education" : 5 Documents clear
KETERKAITAN HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN PENALARAN MATEMATIS SISWA Nufus, Hayatun; Ariawan, Rezi
Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education Vol 2 No 1 (2017): Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pasundan Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (530.261 KB) | DOI: 10.23969/symmetry.v2i1.240

Abstract

Penelitian ini mengkaji hubungan antara kemampuan penalaran matematis dan kemampuan komunikasi matematis siswa. Penelitian ini dilaksanakan di Pekanbaru pada semester genap tahun ajaran 2011/2012. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa SMP kelas VII di Pekanbaru yang berjumlah 84 sekolah pada tahun ajaran 2011/2012 dan dengan subjek penelitian adalah tiga SMP yang masing-masing mewakili sekolah level tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengambilan sekolah sebagai sampel menggunakan stratified dan purposive sampling serta instrumen yang digunakan berupa soal tes kemampuan penalaran matematis dan kemampuan komunikasi matematis. Berdasarkan hasil uji statistik, dapat disimpulkan dua hal. Pertama, secara keseluruhan, terdapat hubungan yang signifikan antara kemampuan penalaran dan komunikasi matematis siswa. Kedua, jika diperhatikan berdasarkan level sekolah, terdapat hubungan yang signifikan antara kemampuan penalaran dan komunikasi matematis siswa untuk sekolah level tinggi, sedang, dan rendah.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA Sujana, Asep; ., Maskhopipah
Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education Vol 2 No 1 (2017): Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pasundan Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (621.103 KB) | DOI: 10.23969/symmetry.v2i1.353

Abstract

Salah satu problematika dalam pembelajaran matematika adalah masih rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika. Hal ini ditunjukan dengan rendahnya kamampuan siswa dalam menyelesaikan soal-soal yang diberikan, terlebih persoalan yang berkaitan dengan dunia nyata.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa pada pokok bahasan aljabar Kelas VIII SMP. Penelitian dilakukan menggunakan metode kuasi eksperimen. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, diperoleh  pada taraf signifikansi 5% dan dk = 60. Karena  maka  ditolak dan  diterima. Hal tersebut menunjukan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII SMP.  Jadi kemampuan pemecahan masalah siswa yang menggunakan model pembelajaran Think Pair Share lebih baik dibandingkan siswa yang menggunakan model pembelajaran ceramah.
PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS MAHASISWA PGSD dahlan, Taufiqulloh; Nurhadi, Moh.; Rohimah, Siti Maryam
Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education Vol 2 No 1 (2017): Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pasundan Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (455.835 KB) | DOI: 10.23969/symmetry.v2i1.381

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji apakah pencapaian dan peningkatan  kemampuan berpikir kreatif matematis antara mahasiswa yang menggunakan pendekatan open-ended lebih baik dari pada mahasiswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen karena pada penelitian ini subjek tidak dikelompokkan secara acak, tetapi peneliti menerima keadaan subjek apa adanya, dengan desain nonequivalent pretest-postest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa program studi PGSD dari satu diantara perguruan tinggi yang berada di Jawa Barat dengan sampel terdiri dari 2 kelas. Kelas pertama merupakan kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran matematika menggunakan pendekatan open-ended dan kelas kedua merupakan kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran konvensional. Pengambilan data menggunakan pretest, posttest dan rataan gain ternormalisasi antara kedua kelompok sampel. Analisis data dilakukan terhadap nilai pretest, posttest dan rataan gain ternormalisasi antara kedua kelompok sampel dengan menggunakan uji t untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis. Lembar observasi dideskripsikan menggunakan persentase untuk menelaah aktivitas mahasiswa dan dosen selama perkuliahan menggunakan pendekatan open-ended. Diperoleh hasil bahwa pencapaian dan peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis antara mahasiswa yang menggunakan pendekatan open-ended lebih baik dari pada mahasiswa yang menggunakan pendekatan konvensional. Analisis dari lembar observasi mahasiswa dan dosen diperoleh pembelajaran matematika menggunkan pendekatan open-ended terlaksana dengan baik
KESIAPAN GURU SEKOLAH DASAR DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA YANG BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI KOTA KARAWANG JAWA BARAT M.Sn., Drs. H. Ramlan; Hermawan, Vevi
Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education Vol 2 No 1 (2017): Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pasundan Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (478.169 KB) | DOI: 10.23969/symmetry.v2i1.394

Abstract

Matemathic learning process which involve moral knowing, moral feeling, and moral action  will produce intelligent and characterless nation. This really depends on the teacher, because the character education implementation should start from the class. This research aim to find of the elementary school’s teachers readiness, on mathematics learning implementation which based on character education. The research method in this research used descriptive analysis cualitative, with focus group discussion as the data collection technique. Viewed from the knowledge aspect and the readiness of the teacher on teaching matemathics, can be concluded that the elementary school teacher are not ready to implement the matemathics learning process which based on character education. The elementary school teachers are recommended to improve their competences by doing some study of the concepts and policies which is related to the character education development. The concept and the policies are : Kebijakan Nasional Pembangunan Karakter Bangsa Tahun 2010-2025; Desain Induk Pendidkan Kaakter Tahun 2010; and Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Tahun 2010.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA EDMODO PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA EKONOMI TERHADAP KOMUNIKASI MATEMATIKA Nasrullah, Anton
Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education Vol 2 No 1 (2017): Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pasundan Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (370.911 KB) | DOI: 10.23969/symmetry.v1i2.346

Abstract

As the development of technologies either directly or indirectly, can change a person in communicating, socializing and learning, this is a challenge for educators in order to optimally use technology and can facilitate interactions with learners in the learning process of teaching both face-to-face direct or indirectly (online) so that the indicators in units of of events lectures and syllabus can be achieved. The goal of the research is: 1) to know whether economic mathematics learning with Edmodo is more effective compared to conventional learning against the communication of mathematics; 2) to find out if students learn using Edmodo positive towards the learning of mathematical economics. quantitative research methods with quasi-experiment, the research design used was a nonequivalent control group design: give two different treatment of two groups, the experimental classes (Edmodo) and control classes (conventional). Techniques of collection and analysis of quantitative data by using test of normality, test its homogeneity, test the equality of two averages, and test results of the study are; 1) learning economic mathematics using Edmodo is more effective (experimentation) of learning without using Edmodo (conventional); 2) students studying using Edmodo positive towards the learning of mathematical economics.

Page 1 of 1 | Total Record : 5