Jurnal PTK dan Pendidikan
ISSN : 24601780     EISSN : 25492535
Jurnal PTK dan Pendidikan is educational journal containing classroom action research and current issues of educational research. This journal publish article biannually on June and December. This is open access journal and free charge of publication. This journal published by Teacher and Training Faculty State Islamic University of Antasari Banjarmasin.
Articles 33 Documents
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together dalam Reading Text di Kelas XII IPS 2 pada SMAN 12 Banjarmasin Tahun Pelajaran 2016/2017 ralin, Ronny
Jurnal PTK dan Pendidikan Vol 4, No 1 (2018): Januari - Juni
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/ptk.v4i1.2071

Abstract

Numbered Head Together can enhance cooperation among students. Cooperative learning model Numbered Head Together can improve student’s activity and learning outcomes in reading text Class XII IPS 2 at SMAN 12 Banjarmasin Lesson Year 2016/2017. The activity of students during the learning changes in cycle I is the most is enough student activity from 37 students there are 21 students (56.76%) whereas in cycle II the activity is not enough and the most excellent student activity is 27 students (72, 97%). Student learning outcomes in the complete cycle I amounted to 26 students (70.3%) increased to 34 students (91.9%), while the non-completeness of students decreased in the first cycle there
Teacher in Overcoming Students Learning Dificult Mathemathic in Class IV Elementary Islamic Center Ukhuwah Banjarmasin hasanah, Noor
Jurnal PTK dan Pendidikan Vol 2, No 2 (2016): Juli-Desember
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (339.959 KB) | DOI: 10.18592/ptk.v2i2.1028

Abstract

This research uses descriptive method is to determine the problem and solve it based on the data, presenting data, and analyze it. The population in this study were all fourth grade students SDIT Ukhuwwat Banjarmasin and selected samples are class IV-A and IV-B classes totaling 72 students. In collecting the data, the technique used is interview, observation and documentation.The research found that the difficulties experienced by students that have difficulty completing a different matter with the sample questions provided by the teacher on word problems, difficulty recalling the formula, and the difficulty in calculating operations multiplication and division problems. Efforts of teachers in addressing students' mathematics learning disabilities that provides the motivation to learn, give variety of teaching methods, use of props, provide adequate exercise and repetitive, and provide repair or remedial program.                                                                                          Keywords: difficulty learning math, math teacher
Pembentukan Karakter Anak Melalui Pembelajaran Cerita Dongeng Nusantara Jamilah, Jamilah
Jurnal PTK dan Pendidikan Vol 3, No 2 (2017): Juli-Desember
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (444.798 KB) | DOI: 10.18592/ptk.v3i2.1962

Abstract

Tulisan ini mengkaji bagaimana cara pembentukan karakter anak melalui materi pembelajaran cerita dongeng nusantara. Materi ini dapat diajarkan pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Nilai-nilai karakter pada cerita dongeng nusantara di antaranya adalah: 1) nilai moral individual, seperti: kepatuhan, pemberani, rela berkorban, dll, 2) nilai moral sosial, seperti: bekerja sama, suka menolong, kasing sayang, dll, 3) nilai religiusitas, seperti: percaya adanya Tuhan dan kuasaNya, tawakkal, sabar dll. Pembelajaran cerita dongeng dapat dilaksanakan dengan strategi reading guide, assessment search, focused listing. 
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas XA MAN 1 Banjarmasin Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization pada Konsep Reaksi Reduksi –Oksidasi Zahara, Rita
Jurnal PTK dan Pendidikan Vol 4, No 1 (2018): Januari - Juni
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/ptk.v4i1.2096

Abstract

Research’s aim is to improve the student’s learning outcomes by using cooperative learning type Team Assisted Individualization (TAI) in reaction oxidation-reduction concept. This study used class action researched method with cycle model. The research was done in XA class of MAN 1 Banjarmasin with 36 students in 2014/2015 academic year. The research instrument was learning outcomes test, the teacher and student’s observation sheet, and the students’s response questionnaire. The data were the result of student’s learning outcome, the result of teacher and student’s observation, and student’s response to the study, then it was analyzed by qualitative descriptive. The results showed that by using TAI mode in reaction-oxidation-reduction concept could increase student’s learning outcomes, from grade 67,78 (38,88% ) in cycle I to grade 83,42 (78%) in cycle II. 
Upaya Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Melakukan Wudhu Melalui Metode Pemberian Motivasi Reward atau Hadiah di Kelas Satu MIS Misbahussalam Tahun Pelajaran 2015-2016 Noor, Muhammad
Jurnal PTK dan Pendidikan Vol 3, No 2 (2017): Juli-Desember
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (467.477 KB) | DOI: 10.18592/ptk.v3i2.1954

Abstract

Kemampuan siswa untuk melakukan wudhu merupakan hal penting dalam melakukan ibadah. Siswa kelas satu yang cenderung kurang fokus dan suka bermain menyebabkan rendahnya kemampuan siswa untuk berwudhu. Maka digunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk meningkatkan kemampuan siswa untuk berwudhu. Kemampuan siswa dalam wudhu ditingkatkan dengan memberikan motivasi reward atau hadiah. Dari hasil penelitian didapatkan hasil pada siklus satu sebesar 50% siswa yang berkemampuan baik. Pada siklus dua dan siklus tiga terdapat kenaikan sebesar 60% dan 70%. Sehingga mendapatkan kesimpulan bahwa kemapuan siswa untuk wudhu meningkat dengan memberikan motivasi reward atau hadiah.
Metode JIGSAW dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V di MI Darut Taqwa Sholeh, Makherus
Jurnal PTK dan Pendidikan Vol 3, No 1 (2017): Januari - Juni
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (584.226 KB) | DOI: 10.18592/ptk.v3i1.1525

Abstract

Pembelajaran dengan menggunakan metode Jigsaw dapat memberi manfaat  baik dari sisi siswa yang berperan dalam kelompok karena siswa belajar  memecahkan masalah dengan musyawarah bukan sebagai individual serta menambahkan wawasan baru bagi siswa. Dengan diskusi jigsaw yang berpusat pada siswa pembelajaran terasa hidup dan berkualitas. Hasil penelitian: 1) Pembelajaran melalui metode diskusi teknik jigsaw pada pelajaran Matematika pada pokok bahasan operasi hitung bilangan bulat merupakan pengajaran berbasis latihan yang menggunakan soal-soal latihan sebagai suatu konteks bagi siswa untuk belajar tentang cara berpikir kritis dan keterampilan memecahkan masalah secara bersama-sama dan berbentuk penguatan, serta untuk memperoleh pengetahuan dan konsep yang esensial dari materi pelajaran. Teknik jigsaw ini lebih menekankan keaktifan siswa di kelas dalam proses pembelajaran, sehingga keberhasilan jigsaw tidak hanya pada hasil belajardari nilai ulangan, tetapi juga mempertimbangkan proses pembelajaran, 2) Metode diskusi teknik jigsaw sangat efektif untuk meningkatkan keberhasilan berlajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan tingkat keberhasilan belajar siswa yang cukup memuaskan yang dapat diketahui dari indikator keberhasilan yang berupa nilai hasil belajar siswa dan proses pembelajaran. Proses belajar sangat menentukan hasil belajar. Nilai rata-rata hasil belajar peserta didik pada pre-test adalah 57,8, pada tes akhir siklus pertama adalah 77,8, sedangkan pada tes akhir siklus kedua adalah 83,3. Nilai hasil belajar ini tingkat keberhasilanya berada pada criteria sangat baik. Sedangkan ketuntasan peserta didik pada pre-test adalah 36% , pada siklus 1 peserta didik tuntas adalah 67,8 dan siklus 2 adalah 78,5%
Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran Pada Materi Microsoft Excel 2007 Mata Pelajaran TIK Kelas XI Semeseter 2 di Madrasah Aliyah SMIP 1946 Banjarmasin Tahun Pelajaran 2016/2017 arief, Karlianor
Jurnal PTK dan Pendidikan Vol 4, No 1 (2018): Januari - Juni
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/ptk.v4i1.2067

Abstract

The problem is the low of student’s achievement. This study aims to determine the improvement of learning outcomes and student activities through STAD type cooperative learning model on the subject matter introduction of Microsoft Excel 2007 program subjects ICT students class XI semester. This research used Class Action Research method (PTK). This classroom action research is divided into three cycles, each cycle encompassing planning, action, observation, and reflection activities. The place of research is in Madrasah Aliyah SMIP 1946 Banjarmasin, which was held on January 13, 2016 until the date of March 10, 2017 semester Even academic year 2016/2017. The subjects of the study were the students of class XI IPS Madrasah Aliyah SMIP 1946 Banjarmasin on the subject of Communication Technology and Informasin (ICT). The result showed that learning with STAD type cooperative model can improve learning achievement and student activity on the subject matter of introduction of Microsoft Excel 2007 program of ICT Class XI semester 2. The improvement of this learning achievement can be seen in the first cycle with the percentage of complete students of 78.26%, cycle II with the percentage of students completed by 82.61%, and cycle III with the percentage of students who complete 95.65%. Student learning activity on cycle I with average amount 73,00%, cycle II with average amount 85,00% and in cycle III with average amount 92,00%.
Penerapan Metode Pembelajaran Card Sort dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar Pokok Bahasan Sikap Kepahlawanan dan Patriotsm Kelas IV SDN Purwosari 02 Nurhidayati, Nurhidayati
Jurnal PTK dan Pendidikan Vol 3, No 1 (2017): Januari - Juni
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (342.809 KB) | DOI: 10.18592/ptk.v3i1.1059

Abstract

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan salah satu mata pelajaran yang mengajarkan pada siswa SD agar mereka kelak mengenal fenomena alam dan fenomena sosial mulai dari lingkungan yang dekat sampai kepada lingkungan yang lebih jauh (dunia). Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang menerapkan tindakan didalam kelas dengan menggunakan aturan sesuai dengan metodologi penelitian yang dilakukan dalam beberapa periode atau siklus. Materi yang dipilih dalam penerapan penelitian tindakan kelas ini adalah materi kepahlawanan. Penelitian ini memperlihatkan kemajuan yang dilakukan peserta didik dalam bentuk hasil tes yang meningkat. Hasil tes formatif siswa pada siklus I jumlah siswa yang mencapai KKM sebanyak 8 siswa dengan prosentase 23.5%. Pada siklus II siswa yang mencapai nilai KKM sejumlah 28 siswa dengan prosentase 82.4%. Terjadi kenaikan pada hasil tes formatif siswa sehingga menunjukkan bahwa penerapan model card sort dapat meningkatakan hasil belajar siswa. 
Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI MIA 1 MAN 1 Banjarmasin pada Materi Larutan Penyangga Menggunakan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audiovisual Anwar, Anwar Anwar
Jurnal PTK dan Pendidikan Vol 4, No 1 (2018): Januari - Juni
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/ptk.v4i1.2095

Abstract

Learning using appropriate media will provide optimal results for student’s understanding of the material being studied. PBL is usually done with a group approach by emphasizing the development of the group's skills to take decisions, discuss, solve problems, agreement, and leadership of the group. Activities and learning outcomes of students on learning of buffer material materials using PBL model aided in audiovisual media in class XI MIA 1 MAN 1 Banjarmasin. Student learning activities using PBL model (Problem Based Learning) aided audiovisual media increased. The completeness of student learning outcomes in the classical increased by 27,03%, seen from the results of cycle I of 59,46% and on the second cycle of 86,49%.
Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VI SDN Randuagung 02 dengan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) melalui Metode Variasi pada Materi Lingkaran Sumarni, Sri
Jurnal PTK dan Pendidikan Vol 3, No 1 (2017): Januari - Juni
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (585.554 KB) | DOI: 10.18592/ptk.v3i1.1569

Abstract

Penelitian ini dilakukan bertujuan, ingin mengetahui apakah model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan Variasi Metode ini dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika materi lingkaran pada siswa kelas VI SDN Randuagung 02 Kecamatan Singosari Kabupaten Malang. Penelitian ini disusun menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan sebanyak dua putaran atau dua siklus dengan langkah: Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi, dan Refleksi. Lokasi penelitian di SDN Randuagung 02 Kecamatan Singosari Kabupaten Malang. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas VI SDN Randuagung 02, jumlah siswa 27 anak, 13 laki-laki dan 14 perempuan. Dari hasil analisis hasil observasi di ketahui bahwa motivasi belajar siswa mengalami peningkatan dimana pada Siklus I 79,9% dan Siklus II 87,3% mengalami peningkatan 7,4%. Hasil observasi ini memungkinkan satu anak melakukan berbagai aktivitas sesuai alat observasi yang digunakan. Sedangkan hasil belajar yang dilakukan melalui tes, setelah tindakan rata-rata 67,1 pada Siklus I 75,2 dan pada Siklus II 82,7. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dengan Variasi Metode berdampak positif terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa kelas VI SDN Randuagung 02 Kecamatan Singosari Kabupaten Malang.

Page 1 of 4 | Total Record : 33