cover
Contact Name
Andri Suryana
Contact Email
unindrajkpm@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
unindrajkpm@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
ISSN : 24772348     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), ISSN 2477-2348 for Print version and ISSN 2477-2348 for Electronics version, is the official publication of Universitas Indraprasta PGRI. The scope of the journal includes all issues in the field of Mathematics Education.
Arjuna Subject : -
Articles 76 Documents
Pengaruh Teknik Pembelajaran dan Kreativitas belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika Amalia, Nur
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 1, No 1 (2015): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v1i1.902

Abstract

Abstrak. Pengaruh Teknik Pembelajaran dan Kreativitas Belajar Siswaterhadap Hasil Belajar Matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa:(1) pengaruh teknik pembelajaran terhadap hasil belajar matematika, (2) pengaruh kreativitas terhadap hasil belajar matematika, dan (3) pengaruh interaksi teknik pembelajaran dan kreativitas terhadap hasil belajar matematika. Penelitian dilaksanakan pada siswa SMPN di Kecamatan Kebon Jeruk Kota Jakarta Barat. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu dengan analisis anava dua jalur. Populasi terjangkaunya adalah siswa kelas VIII SMPN 220 Jakarta dan SMPN 127 Jakarta. Sedangkan sampel penelitiannya sebanyak 48 siswa yang terdiri dari 24 siswa kelas VIII SMPN 220 Jakarta dan 24 siswa kelas VIII SMPN 127 Jakarta yang diambil dengan multistage sampling. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data penelitian terdiri dari angket kreativitas dan tes hasil belajar matematika. Pengujian hipotesis menggunakan analisis varian (Anava) dua jalur. Berdasarkan hasil pengujian dapat disimpulkan bahwa: (1) terdapat pengaruh teknik pembelajaran terhadap hasil belajar matematika, (2) terdapat pengaruh kreativitas terhadap hasil belajar matematika, dan (3) tidak terdapat pengaruh interaksi teknik pembelajaran dan kreativitas terhadap hasil belajar atematika.
Pengaruh Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Compotition Terhadap Hasil Belajar Matematika Ruyaliningsih, Ruyaliningsih
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 2, No 2 (2017): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v2i2.2494

Abstract

The impacts of cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Learning on Mathematics Achievement.Design of this research is experiment in the form of posttest only control design. The research was conducted on the students grade v public Elementary School at Suka Sejati 01 Bekasi , academic year 2015/2016. Sample of this research is taken from two class randomly. After that they are differenciated as experiment class and control class. Both of them got different treatment. Both of class gave posttest in the form of multiple choice test consists of 22 items with 4 choice. Instrument used in the research was validated. Data analysis used t test after the data fulfill a series of normality and homogeneity test. The result of the research show that there are significant impacts of cooperative integrated Reading and Composition (CIRC) learning on Mathematics Achievement.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA, MEDIA JARING-JARING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Hikmah, Nurul
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 4, No 1 (2018): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v4i1.3063

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of constructive learning models on mathematics subjects, the benefits of net media on cube and beam material, students 'problem solving abilities on cube and beam material and the influence of constructive approaches and net media on students' problem solving abilities in cube and beam material in class VIII. The method used in this study is an experimental method that aims to determine the effect of each variable. This study also uses quantitative methods with statistical calculations to get the right and definite results. The results of data analysis using the t test are as follows tcount> t table ie (0.146> 5.25) then H0 is rejected. This means that there is the influence of constructive learning models and net media on students' mathematical problem solving abilities.
PENGEMBANGAN LKS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK PESERTA DIDIK TUNAGRAHITA Utami, Yunita; Nurfitriyanti, Maya
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 3, No 1 (2017): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v3i1.2079

Abstract

Pengembangan LKS Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Peserta Didik Tunagahita. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar pembelajaran matematika berupa Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk peserta didik tunagrahita. Untuk mengembangkan media pembelajaran tersebut digunakan Model Pengembangan Instruksional yang terdiri dari beberapa langkah: pada awal penelitian mengidentifikasi kebutuhan instruksional, kedua  melakukan analisis instruksional, ketiga mengidentifikasi perilaku dan karakteristik awal peserta didik, keempat menulis tujuan instruksional khusus, kelima menyusun alat penilaian hasil belajar, keenam menyusun strategi instruksional, ketujuh mengembangkan bahan instruksional, kedelapan mengevaluasi dan merevisi. Berdasarkan analisis dan pembahasan, pengembangan LKS layak dipakai sebagai penunjang pembelajaran matematika peserta didik tunagrahita. Hal ini berdasarkan pada hasil uji ahli Bahasa, ahli pengembangan, ahli materi dan ahli psikologi. Pada hasil uji coba ahli Bahasa, bahan ajar dinyatakan baik karena teks penjelasan dalam bahan ajar mudah dipahami. Pada hasil uji 2 ahli pengembangan menyatakan  bahan ajar baik dengan presentase masing-masing 83.3% dan 73.3%. Pada hasil uji 2 ahli materi menyatakan  bahan ajar baik dengan presentase masing-masing 85% dan 81.7%. Sedangkan uji ahli psikologi keduanya menyatakan  bahan ajar baik dengan presentase 80%.Kata Kunci: Bahan Ajar, Lembar Kerja Siswa (LKS), Tunagrahita.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD MATH TERHADAP HASIL BELAJAR METEMATIKA Komalasari, Kokom
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 1, No 2 (2016): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v1i2.1191

Abstract

Abstract. The Effect of Media Flash Card Math on Math Achievement. The experiment research was conducted in the tenth grade in Vocational High School Mahadika, Ciracas, East Jakarta, academic year 2013/2014, the aim of this experiment research is to know the effect of media flash card math on mathematics achievement. True experiment design was used in this research in the form of posttest only control design. Sample was consists of experiment group and control group which was taken randomly, two classes was taken from three paralel class. After giving different treatments for two groups, then giving the posttest with the instrument that consist of 28 items in multiple choice form and 5 alternative answers. The instrument has been tested and validation empirically. Analysis of research data descriptive and inferential, which inferentially using the "test" , by first testing the assumption of normality and homogeneity of variance. The results showed that there are significant effect of using media flash cards math on mathematics achievement.Keywords: Flash Card Math Media, Math Achievement.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA Paranduri, Ikhbar Hafidzino
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 3, No 2 (2018): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v3i2.2771

Abstract

Untuk mengetahui pencapaian akhir dan peningkatan kemampuan berpikir kritis dan disposisi matematis melalui model pembelajaran project based learning. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII di salah satu SMP Negeri di Kota Serang tahun ajaran 2014/2015. Sampel dipilih dengan teknik cluster random sampling dari 8 kelas, didapat satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian non-ekivalen. Jumlah sampel kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing berjumlah 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan : Kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran project based learning yang termasuk ke dalam kategori tinggi. Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang memperoleh pembelajaran project based learning yang termasuk ke dalam kategori sedang. Disposisi matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran project based learning yang termasuk ke dalam kategori sedang. Peningkatan disposisi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran project based learning yang termasuk ke dalam kategori rendah.
PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI SIKAP DAN KOMITMEN DIRI PESERTA DIDIK PADA PELAJARAN MATEMATIKA Hakim, Arif Rahman
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 2, No 1 (2016): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v2i1.1892

Abstract

Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Sikap dan Komitmen Diri Peserta Didik pada Pelajaran Matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh simultan sikap dan komitmen diri peserta didik terhadap prestasi belajar matematika, untuk mengetahui pengaruh sikap peserta didik terhadap prestasi belajar matematika, dan untuk mengetahui pengaruh komitmen diri peserta didik terhadap prestasi belajar matematika. Penelitian ini adalah penelitian survai pada peserta didik kelas VII di Panglima Besar Soedirman International Islamic Junior High School (PBS-IIJHS). Sampel dalam penelitian ini berjumlah 67 orang peserta didik yang diambil dengan cara random dari populasi terjangkau sebanyak 207 orang peserta didik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan teknik tes tulis dalam bentuk soal multiple choice dan essay, serta teknik nontes dalam bentuk kuesioner yang terlebih dahulu divalidasi secara empiris. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan secara inferensial yang terlebih dahulu menguji persyaratan analisis, yaitu uji normalitas, uji linearitas, dan uji multikolinearitas. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh simpulan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan sikap dan komitmen diri peserta didik secara bersama-sama terhadap prestasi belajar matematika. Kemudian terdapat pengaruh yang signifikan sikap peserta didik terhadap prestasi belajar matematika. Serta terdapat pengaruh yang signifikan komitmen diri peserta didik terhadap prestasi belajar matematika.
PENGARUH TES POTENSI AKADEMIK SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Susilo, Ganjar; Nur'aini, Tri Astuti
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 4, No 1 (2018): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v4i1.2975

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of students' academic potential tests on mathematics learning achievement. This research was conducted in class XI students of Kutai Kartanegara District Senior High School in Academic Year 2018/2019. The sampling technique uses stratified cluster random sampling which is based on the national average test scores for the mathematics year 2017/2018. In the upper category schools, selected Tenggarong Superior 3 High School, selected middle school category Samboja 1 Public High School and 1 Muara Jawa Public High School, selected lower category school Sangasanga 1 High School. The data analysis technique uses multiple regression analysis. Based on the results of the study it was found that there was an effect of the academic potential test on the mathematics learning achievement of the students of Class XI Public High School in Kutai Kartanegara DistrictTujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh tes potensi akademik siswa terhadap prestasi belajar matematika. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas XI SMA Negeri se-Kabupaten Kutai Kartanegara Tahun Pelajaran 2018/2019. Teknik pengambilan sampel menggunakan stratified cluster random sampling yang berdasarkan nilai rata–rata ujian nasional mata pelajaran matematika tahun pelajaran 2017/2018. Pada sekolah kategori atas, terpilih SMA Negeri 3 Unggulan Tenggarong, sekolah kategori sedang terpilih SMA Negeri 1 Samboja dan SMA Negeri 1 Muara Jawa, sekolah kategori bawah terpilih SMA Negeri 1 Sangasanga. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi ganda. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh terdapat pengaruh tes potensi akademik dengan prestasi belajar matematika siswa SMA Negeri Kelas XI di Kabupaten Kutai Kartanegara.
Pengaruh Metode Pembelajaran Inkuiri dan Diskusi Pada Materi Pokok Bentuk Aljabar Terhadap Keampuan Komunikasi dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Wear, Ali Sadikin; Indrawati, Renny
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 2, No 2 (2017): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v2i2.2489

Abstract

The research is aimed to know; 1) interaction of inquiry learning  method application and discussion on communication ability and student’s mathematics  problem solving skills on multivariate. 2) the impacts of learning method on mathematics communication ability on univariat.3) the impacts of learning method on mathematics problem solving skills on univariat. This research is false experiment used non equivalent control group design with 2 factors  measurement technique. The instrument is essay test (problem solving and communication question). This research was conducted at public SMP in Palmerah distric, west Jakarta. The sample is the students of class VIII about 140 students. Data analyze used MANOVA analysis. The result of this research is: 1) there are significant impacts of learning method on communication ability and mathematics problem solving skills on multivariate. 2) there are significant impacts of learning method on mathematics communication ability on univariat 3) there isn’t significant impact of learning method on mathematics problem solving skills.
Efektivitas Metode Pembelajaran SLIM-N-BIL terhadap Hasil Belajar Matematika Rusmana, Indra Martha; Nurhayati, Nurhayati
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 1, No 1 (2015): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v1i1.900

Abstract

Abstrak: Efektivitas Metode Pembelajaran SLIM-n-BIL terhadap HasilBelajar Matematika. Hasil belajar matematika merupakan cermin capaianseorang peserta didik dalam mempelajari matematika, jika konsep yang diberikan kepada peserta didik telah diterima dengan baik, maka hasil belajar yang didapatkan akan baik. Konsep matematika dapat diberikan dengan berbagai metode agar peserta didik mampu memahami materi yang diberikan guru, salah satu metode pembelajaran matematika adalah SLIM-n-BIL. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh dan efektivitas dari penggunaan metode pembelajaran SLIM-n-BIL terhadap hasil belajar matematika peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen yang dilaksanakan di SMP Mahardika dengan pengambilan data melalui soal pilihan ganda. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan software SPSS 17.0 for windows pada taraf signifikansi 0,05. Simpulan penelitian ini yaitu: terdapat pengaruh antara penggunaan metode SLIM-n-BIL terhadap hasil belajar matematika dan metode SLIM-n-BIL efektif terhadap hasil belajar matematika peserta didik karena didapatkan nilai effect size sebesar 0,685.