cover
Filter by Year
JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar
ISSN : 2527428x     EISSN : 26225123
Tujuan dari publikasi jurnal ini adalah untuk menyebarluaskan pemikiran konseptual atau ide-ide dan hasil penelitian yang telah dicapai di bidang ilmu pendidikan secara Umum dan Pendidikan Dasar secara khusus. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) (p-ISSN: 2527-418X), berfokus pada masalah utama dalam studi Pendidikan Dasar yang meliputi: 1. Matematika; 2. Sains; 3. Kewarganegaraan; 4. Ilmu Sosial; 5. Bahasa Indonesia;
Articles
55
Articles
Pengaruh Model Explicit Instruction terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Membaca Konsep Denah Pada Murid Kelas IV SD

Nurvitriawati, Nurvitriawati, Sulfasyah, Sulfasyah

JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Vol 3, No 1 (2018): Januari 2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (849.863 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Explicit Instruction terhadap Hasil Membaca Bahasa Indoensia Konsep Denah pada Murid Kelas IV SD Inpres Bertingkat Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa. Jenis Penelitian ini adalah penelitian pra eksperimen yang hanya melibatkan satu kelas dan dilaksanakan sebanyak dua kali pertemuan. Satuan eksperimen di lakukan secara acak (random).   Jenis penelitian ini adalah penelitian Eksperimen one group pretest-posttest desaign. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Inpres Bertingkat Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa sebanyak 23 orang. Adapun instrument yang digunakan berupa tes hasil belajar dan lembar observasi siswa dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan Model Explicit Instruction dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dengan materi Konsep Denah berpengaruh terhadap hasil membaca siswa kelas IV SD Inpres Bertingkat Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa. Keadaan ini dapat dilihat dari hasil tes yang menunjukkan bahwa posttest yang diberi perlakuan melalui Model Explicit Instruction mendapatkan nilai rata-rata lebih tinggi yaitu 69,47 dibandingkan dengan pretest yang tidak  menerima perlakuan melalui model Explicit Instruction yaitu 47,65. Berdasarkan uji t baik taraf signifikan 5% diperoleh thitung 7,45 dan ttabel 1,71, karena thitung > ttabel maka ada pengaruh dalam penerapan Model Explicit Instruction terhadap hasil membaca yang diberi perlakuan melalui model Explicit Instruction. Maka berdasarkan pengujian tersebut penggunaan Model Explicit Instruction berpengaruh jika diterapkan pada proses pembelajaran Bahasa Indonesia dengan materi konsep denah pada kelas IV SD Inpres Bertingkat Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa. Kata Kunci: Model Explicit Instructio; Hasil Belajar Siswa

Batas Bawah Bilangan Ramsey pada Graf Bintang S_10 Versus Roda W_12 Lower Bound of the Ramsey Number for the Star Graph S_10 Versus Wheels W_12

hadaming, Hamdana, Wahyudi, Andi Ardhila

JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Vol 3, No 1 (2018): Januari 2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (949.652 KB)

Abstract

Bilangan Ramsey untuk graf  terhadap graf , dinotasikan dengan  adalah bilangan bulat terkecil  sedemikian sehingga untuk setiap graf  dengan orde akan memenuhi sifat berikut:  memuat graf  atau komplemen dari  memuat graf .Penelitian ini bertujuan untuk  menentukan graf kritis maksimum  dan  dengan genap. Berdasarkan batas bawah tersebut di tentukan batas atas minimum sehingga diperoleh nilai bilangan Ramsey untuk graf bintang  versus , atau . Dengan demikian penentuan batas bawah bilangan Ramsey  dilakukan dengan cara batas bawah yang  diberikan oleh Chavatal dan Harary, untuk bilangan Ramsey pada graf bintang  versus  adalah , dengan  adalah bilangan kromatik titik graf roda  dan  adalah kardinalitas komponen terbesar graf . Berdasarkan batas bawah Chavatal dan Harary tersebut dikonstruksi graf kritis untuk  dan  yang ordenya lebih besar dari nilai batas bawah yang diberikan Chavatal dan Harary. Orde dari graf kritis tersebut merupakan batas bawah terbaik untuk . Kata kunci: Bilangan Ramsey, bintang, roda AbstractRamsey Numbers for a graph  to a graph , denoted by   is the smallest integer n such that for every graph  of order  either  the following meeet:  contains a graph  or the complement of  contains the graph . This aims of the study to determine the maximum critical graph  and . Based on the lower bound of the specified minimum upper bound in order to obtain numerical values for the Ramsey graph  Star versus  , or . Thus the determination of Ramsey numbers .  is done by determine the lower boundary and upper bound. The lower bound given by Chavatal and Harary, for ramsey number for star graph versus wheel   is , is a point graph of chromatic number wheel  and  is the cardinality of the largest component of the graph . Based on the lower bound Chavatal and Harary graph is constructed critical to  and  are poin greater than the lower bound value given Chavatal and Harary. Order of the critical graph is the best lower bound for . Keywords : Ramsey number, Stars, and Wheels

Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Power Point terhadap Minat dan Kemampuan Membaca Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV

Nirmawati, Nirmawati, Arief, Tarman Andi

JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Vol 3, No 1 (2018): Januari 2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (912.809 KB)

Abstract

Jenis Penelitian ini adalah pra-eksperimen atau pre- experiment dengan menggunakan desain penelitian One-Grup Pretest-Posttest Design dan menggunakan pendekatan kualitatif. Terdapat 3 variabel dalam penelitian ini yaitu variabel bebas berupa media pembelajaran power point dan variabel terikat berupa minat belajar dan kemampuan mempaca siswa.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah media pembelajaran power point berpengaruh terhadap minat dan kemampuan membaca siswa SDN 03 Ele Kabupaten Barru.  Populasi dari penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IV SDN 03 Ele sebanyak 13 siswa. Sampel dalam penelitian ini yaitu murid kelas IV sebanyak 13 siswa dengan teknik pengambilan sampel total sampling.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran power point berpengaruh terhadap minat dan kemampuan membaca siswa kelas IV SDN 03 Ele Kabupaten Barru. hal ini dibuktikan dari hail observasi minat belajar sebesar 86, 67 %. Statistik inferensial dengan menggunakan rumus uji-t, diperoleh nilai thitung  dengan  nilai 5,94 lebih besar dari ttabel dengan nilai 2,178 pada taraf signifikan 5%. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternative diterima. Kata Kunci : Media Pembelajaran Power Point, Minat Belajar, dan Kemampuan Membaca Siswa. Abstract: This type of research is a pre-experiment or pre- experiment using the Pretest-Posttest Design One-Group research design and using a qualitative approach. There are 3 variables in this research that is independent variables in the form of learning media power point and dependent variable in the form of interest in learning and students reading ability. This research is aimed to find out whether the power point learning media has an effect on the interest and reading ability of SDN 03 Ele of Barru. The population of this study is all students of grade IV SDN 03 Ele as many as 13 students. The sample in this study is the fourth graders of 13 students with total sampling sampling technique. The results of this study indicate that the use of power point learning media affect the interest and ability to read grade IV students SDN 03 Ele Barru District. this is evidenced from hail observation interest in learning amounted to 86, 67%. Inferential statistics using the t-test formula, obtained tcount value with a value of 5.94 is greater than ttable with a value of 2.178 at a significant level of 5%. This shows that the null hypothesis is rejected and the alternative hypothesis is accepted. Keywords: Power Point Learning Media, Interest in Learning, and Student Reading Ability.

Pengaruh Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial terhadap Hasil Belajar Murid Kelas IV

Rismawati, Rismawati, Rubianto, Rubianto

JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Vol 3, No 1 (2018): Januari 2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (856.05 KB)

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen bentuk Pre test Post test Design yaitu sebuah eksperimen yang dalam pelaksanaannya hanya melibatkan satu kelas sebagai kelas eksperimen tanpa adanya kelas pembanding (kelas kontrol) yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran pada Mata Pelajaran IPS terhadap hasil belajar Murid kelas 1V SD Inpres Tamarunang Kecamatan Eremerasa Kabupaten Bantaeng tahun ajaran 2016/2017. Satuan eksperimen dalam penelitian ini adalah murid Kelas 1V sebanyak 15 orang. Penelitian dilaksanakan selama 5 kali pertemuan. Keberhasilan proses pembelajaran ditinjau dari  aspek, yaitu: ketercapaian ketuntasan hasil belajar IPS murid secara klasikal, aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS. Pembelajaran dikatakan berhasil jika aspek di atas terpenuhi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah data hasil belajar IPS murid yang dikumpulkan dengan menggunakan tes hasil belajar, data tentang aktivitas murid dalam pembelajaran IPS dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi aktivitas belajar murid. Hasil analisis statistik deskriptif terhadap hasil belajar murid terhadap media pembelajaran gambar positif, pemahaman materi dan konsep dari IPS dengan media gambar ini menunjukkkan hasil belajar yang lebih baik dari pada sebelum menggunakan media gambar. Hasil analisis statistik inferensial menggunakan rumus uji t, diketahui bahwa nilai t Hitung yang diperoleh adalah 15,75 dengan frekuensi db = 15 –1 = 14, pada taraf signifikansi 5% diperoleh t tabel = 1,78. Jadi, t Hitung > t tabel atau  hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternative (H1) diterima yang bebunyi bahwa penggunaan media pembelajaran mempengaruhi hasil belajar IPS. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan media gambar  dalam pembelajaran IPS mempunyai pengaruh dari pada sebelum menggunakan media gambar.

Hubungan Antara Minat Baca dengan Prestasi Belajar Murid Kelas V SD

Nurfadilla, Nurfadilla, Rosleny, Rosleny

JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Vol 3, No 1 (2018): Januari 2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (581.645 KB)

Abstract

Jenis penelitian ini korelasional, pada penelitian ini untuk mengetahui tingkat hubungan antara dua variabel yaitu satu variabel bebas (independent) dan satu variable terikat (dependent). Populasi dalam penelitian ini adalah murid Kelas Va SDN Minasa Upa Kecamatan Rappocini Kota  Makassar tahun pelajaran 2017/2018 dengan  jumlah 28 orang murid dan sampelnya  adalah murid kelas Va dengan  jumlah 28 orang murid. teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket, dan prestasi belajar. Data dianalisis dengan menggunakan tekhik kuantitatif. Hipotesis Ha: Terdapat hubungan yang signifikan antara anatara minat baca dengan prestasi belajar murid. Ho: Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara minat baca dengan prestasi belajar murid. Hasil penelitian memberikan gambaran bahwa: Hasil analisis yang diperoleh secara perhitungan menggunakan persamaan koefisien korelasi produk moment yaitu sebesar 0,465 lebih besar dari nilai koefisien korelasi produk moment pada tabel 0,537 pada taraf signifikan 1%dan 0,381 pada taraf signifikan 5% dengan derajat kebebasan 23-1 = 28 atau  rhitung­> rtabel dapat disimpulkan bahwa “Ada hubungan yang positif dan signifikan antara minat baca dengan presstasi belajar murid kelas V SDN Minasa Upa Kecamatan Rappocini Kota Makssar”, dengan kategori cukup kuat terhadap hasil belajar murid.Kata Kunci: Minat Baca Dengan Prestasi Belajar Murid ABSTRAKThis type of research is correlational, in this study to determine the level of relationship between two variables ie one independent variable (independent) and one dependent variable (dependent). The population in this study were students of Class Va SDN Minasa Upa Kecamatan Rappocini Kota Makassar 2017/2018 academic year with the number of 28 students and the sample is a class student of Va with the number of 28 students. sampling technique using purposive sampling. Data collection techniques were conducted using questionnaires, and learning achievement. Data were analyzed using quantitative technique. Hypothesis Ha: There is a significant relationship between reading interest with student achievement. Ho: There is no significant relationship between reading interest and student achievement. The results of the study provide a description that: The results obtained by calculation analysis using the equation product moment coefficient coefficient of 0.465 is greater than the value of product moment correlation coefficient on the table 0,537 at a significant level of 1% and 0.381 at 5% significant level with degrees of freedom 23-1 = 28 or rhitung¬> rtabel it can be concluded that "There is a positive and significant correlation between reading interest with presstasi learn class V SDN Minasa Upa Kecamatan Rappocini Kota Makssar", with strong enough category to student learning result.

Pengaruh Penggunaan Media Buku Cerita terhadap Kemampuan Membaca Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD

Marwati, Marwati, Basri, Muhammad

JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Vol 3, No 1 (2018): Januari 2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (603.847 KB)

Abstract

Masalah dalam penelitian ini yaitu Apakah ada pengaruh penggunaan media buku cerita terhadap kemampuan membaca siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Inpres Tala’borong Kecamatan Bajeng Barat Kabupaten Gowa? Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Desain yang bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan membaca siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa yang diajar dengan menggunakan media buku cerita  dan siswa sebelum perlakuan penggunaan media kelas IV SD Inpres Tala’borong Kecamatan Bajeng Barat Kabupaten Gowa, tahun ajaran 2016/2017. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Inpres Tala’borong Kecamatan Bajeng Barat Kabupaten Gowa, dengan jumlah sampel 19 orang siswa untuk test awal (pre-test) dan test akhir (post-test). Pengolahan data hasil penelitian menggunakan dua teknik statistik, yaitu: 1) Teknik Analisis Deskriptif untuk menggambarkan kemampuan membaca siswa kelas IV SD Inpres Tala’borong Kecamatan Bajeng Barat Kabupaten Gowa, 2) Teknik Analisis Inferensial untuk menguji hipotesis penelitian. Berdasarkan analisis deskriptif didapatkan bahwa kemampuan membaca siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia baik siswa yang diajar dengan perlakuan penggunaan media buku cerita maupun yang diajar tidak menggunakan media buku cerita termasuk kategori tinggi, tetapi persentasi kemampuan membaca siswa yang diajar setelah perlakuan dengan menggunakan media buku cerita, pada kategori sangat tinggi lebih besar dibandingkan dengan siswa yang diajar tanpa menggunakan media buku cerita. Analisis inferensial menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan membaca siswa yang diajar dengan penggunaan media buku cerita. Dari uji hipotesis dua sampel yang berpasangan didapatkan bahwa kemampuan membaca siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa yang diajar dengan menggunakan media buku cerita kemampuan membacanya meningkatdari 61,84% menjadi 74,63% dibandingkan dengan yang diajar tanpa menggunakan media buku ceritameningkatdari 61,84% menjadi 76,63% pada siswa kelas IV SD Inpres Tala’borong Kecamatan Bajeng Barat Kabupaten Gowa. Kata kunci : Media Pembelajaran; Buku Cerita; Kemampuan Membaca; Pembelajaran Bahasa Indonesia.

Hubungan Antara Minat Belajar Dengan Prestasi Belajar Terhadap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV

Haswinda, Haswinda, Sulfasyah, Sulfasyah, Akib, Tasrif

JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Vol 3, No 2 (2018): Juli (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar |

Abstract

Desain penelitian ini adalah penelitian Korelasi Product Moment yang melibatkan dua variabel. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui(1) Minat belajar Siswa Terhadap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SDN 253 Padatuo Kecamatan Tonra Kabupaten Bone, (2) Prestasi Belajar Siswa Terhadap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SDN 253 Padatuo Kecamatan Tonra Kabupaten Bone,  (3) Hubungan Antara Minat Belajar dengan Prestasi Belajar Terhadap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN 253 Padatuo Kecamatan Tonra Kabupaten Bone. Populasi penelitian ini adalah  seluruh siswa SDN 253 Padatuo Kecamatan Tonra Kabupaten Bone pada semester ganjil 2016/2017. Hasil analisis data memperlihatkan bahwa dari 30 siswa yang menjadi sampel penelitian, maka diperoleh nilai rhitung sebesar 0,531. Dari nilai rhitung yang diperoleh merupakan hasil dari analisis melalui product moment yang diambil dari pengamatan Hubungan Antara Minat Belajar dengan Prestasi Belajar Terhadap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN 253 Padatuo Kecamatan Tonra Kabupaten Bone, sedangkan nilai rtabel dilihat pada taraf signifikan 5%  sebesar 0,361 dengan N = 30. Hal ini membuktikan bahwa nilai analisis data lebih besar dari pada nilai rtabel, maka hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini diterima dan terdapat hubungan yang signifikan antara minat belajar dengan prestasi belajar Terhadap siswa kelas IV SDN 253 Padatuo kecamatan tonra Kabupaten Bone Kata Kunci :Minat belajar, Prestasi belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa indonesia.

Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri Terbimbing Terhadap Pencapaian Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Takalar

Amal, Amri

JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Vol 1, No 1 (2016): (Januari 2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar |

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Menghasilkan perangkat pembelajaran IPA berbasis inkuiri terbimbing yang berkualitas di Sekolah Dasar; (2) mengetahui hasil belajar peserta didik setelah digunakan perangkat pembelajaran inkuiri terbimbing yang telah dikembangkan. Penelitian dan pengembangan ini meliputi 4 tahap yaitu: (1) tahap pendefinisian; (2) tahap perancangan; (3) tahap pengembangan; dan (4) tahap penyebaran. Instrumen penelitian ini meliputi: 1) penilaian ahli dan guru terhadap perangkat pembelajaran IPA berbasis inkuiri terbimbing yang dikembangkan; 2) soal tes, kemudian dianalisis dengan analisis data uji validasi dan tes hasil belajar. Hasil penelitian  adalah; (1) Perangkat pembelajaran IPA berorientasi inkuiri terbimbing yang meliputi: a) Rencana Pelaksanan Pembelajaran (RPP), b) Lembar Kerja Siswa (LKS), dan Tes hasil belajar, menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran ini memenuhi kriteria sangat valid, praktis, dan efektif digunakan; (2) Pengembangan perangkat pembelajaran berorientasi inkuiri terbimbing efektif digunakan dalam pembelajaran IPA. Indikator efektif dalam penelitian ini dilihat dari peningkatan hasil belajar pretest-posttest dan selisih hasil pretest-posttest.  

Peningkatan Kemampuan Menyimak Bahasa Indonesia melalui Penggunaan Media Audio pada Murid Kelas V

Rubianto, Rubianto

JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Vol 2, No 1 (2017): (Januari 2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar |

Abstract

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk meningkatkan Kemampuan Menyimak Bahasa Indonesia Murid  Kelas V SD Inpres Galangan Kapal IV Makassar Melalui Penggunaan Media Audio. Subjek penelitian ini adalah murid kelas V Tahun Pelajaran 2015/2016 dengan jumlah murid 31 orang. Siklus I dan Siklus II masing-masing dilaksanakan sebanyak 3 kali pertemuan. Instrumen pengumpulan data adalah tes yang dilakukan setiap akhir siklus dan observasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kuantitatif dan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pada siklus I, skor rata-rata hasil menyimak murid adalah 62,26 dari skor tertinggi yang mungkin dicapai 100, dan berada pada kategori rendah, (2) pada siklus II skor rata-rata hasil menyimak murid adalah 74,13 dari skor tertinggi yang mungkin dicapai 100, dan berada pada kategori tinggi, (3) terjadi peningkatan kehadiran murid dari siklus I ke siklus II yaitu dari 90,32 meningkat menjadi 100, (4) terjadi peningkatan keaktifan murid dalam menjawab pertanyaan yang diajukan pada saat proses menyimak berlangsung. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan menyimak bahasa Indonesia murid kelas V SD Inpres Galangan Kapal IV Makassar melalui Penggunaan Media Audio.

Pengaruh Metode Bermain terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD Inpres Bategulung

Wahid, Syamsul, Sulfasyah, Sulfasyah, Rubianto, Rubianto

JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Vol 1, No 2 (2016): (Juli 2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar |

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen bentuk Pre Test Post Test Design yaitu sebuah eksperimen yang dalam pelaksanaannya hanya melibatkan satu kelas sebagai kelas eksperimen tanpa adanya kelas pembanding (kelas kontrol) yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bermain terhadap keterampilan membaca permulaan siswa kelas 1 SD Inpres Bategulung tahun ajaran 2016/2017. Satuan eksperimen dalam penelitian ini adalah murid Kelas 1 sebanyak 15 orang. Penelitian dilaksanakan selama 5 kali pertemuan. Keberhasilan proses pembelajaran ditinjau dari  aspek, yaitu: ketercapaian ketuntasan hasil belajar Bahasa Indonesia murid secara klasikal, aktivitas siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Pembelajaran dikatakan berhasil jika aspek di atas terpenuhi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah data skor perolehan hasil membaca permulaan siswa yang dikumpulkan dengan menggunakan tes membaca, data tentang aktivitas siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi aktivitas belajar siswa. Hasil analisis statistik deskriptif penggunaan metode bermain terhadap keterampilan membaca permulaan siswa positif, keterampilan membaca permulaan siswa dengan menggunakan metode bermain menunjukkkan hasil belajar yang lebih baik dari pada sebelum diterapkan metode bermain. Hasil analisis statistik inferensial menggunakan rumus uji t, diketahui bahwa nilai t Hitung yang diperoleh adalah 7,5 dengan frekuensi db = 15–1 = 14, pada taraf signifikansi 5% diperoleh t Tabel = 2,14. Jadi, t Hitung > t tabel atau  hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternative (H1) diterima. Hal ini membuktikan bahwa ada pengaruh dalam menerapkan metode bermain terhadap keterampilan membaca permulaan siswa kelas 1 SD Inpres Bategulung.