Journal AL-MUDARRIS
ISSN : 26205831     EISSN : 26204355
AL-MUDARRIS: adalah jurnal ilmiah yang berkala dan diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) (ISSN online 2620-4355 dan print ISSN 2620-5831) Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Ma'had Aly Al-Hikam Malang. Jurnal ini dikhususkan untuk mengkaji strategi pembelajaran, gagasan konseptual, teori dan praktik pendidikan, kajian dan aplikasi teori, pengembangan dan desain pembelajaran, profesionalisme guru, pemikiran kritis tentang pendidikan, hasil penelitian pendidikan dan pengajarannya untuk dipublikasikan dan disebarluaskan melalui mekanisme seleksi naskah, telaah dan penyuntingan. Seluruh artikel yang dipublikasikan merupakan pandangan dan gagasan yang bersifat individu dari para penulis tidak mewakili jurnal ini ataupun lembaga afiliasi penulis.
Articles
12
Articles
PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PERSPEKTIF ISLAM UNTUK SISWA SD : Solusi Bagi Problematika Pendidikan Sekolah Dasar Islam Terpadu Di Era Modern

fardani, diah novita

Journal AL-MUDARRIS Vol 1, No 2 (2018): edisi OKTOBER
Publisher : STAI Mahad Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (520.911 KB)

Abstract

Character education in elementary school is an attempt to build character Elementary Students.Character education can be called as akhlak (moral) education, which aims to establish akhlak karimah. The foundation of character education in Islam is the Quran and Hadith. The process of character education to elementary school students should be tailored to the stage of development and the formation of character at this age, in elementary operations can use the model Tadzkirah (Teladan=exemplary, Arahkan=aim, Dorongan=encouragement, Zakiyah=purify, Kontinuitas=continuity, Ingatkan=remind, Repitition, Organize, Heart).

PENGGUNAAN POTENSI WILAYAH PERTANIAN SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

Munir, Misbahul

Journal AL-MUDARRIS Vol 1, No 2 (2018): edisi OKTOBER
Publisher : STAI Mahad Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (247.823 KB)

Abstract

Observation result in class IV A Madrasah Ibtidaiyah Mafatihul Huda Pujon Malang, it is known that learning is still dominated by teachers using the lecture method. Based on the results of observation, students feel bored, unhappy, and less motivated by the lecture method. From the lack of student motivation, it has an impact on the low student learning outcomes. The purpose of this study is to produce learning media that can improve student learning outcomes through the application of agricultural potential areas using five stages, namely (1) Needs analysis, (2) Study of basic competencies and learning materials, (3) Development of learning programs, (4) Production learning media, (5) Trial / product revision of learning media. The results of this study indicate that the use of the potential of agricultural areas as a learning media for “Makananku Sehat dan Bergizi” subtheme in grade IV is very valid / feasible and student learning outcomes have increased. This is indicated by the test results (1) Media experts included in the assessment category are very valid / feasible with coefficient 0.96, (2) Learning design experts / teachers included in the assessment category are very valid / feasible with coefficient 0.92 (3) Small group trials included in the assessment category are very valid / feasible with coefficient 0.9. The learning outcomes of the student on the knowledge aspect increased from 45% in the pretest to 85% in the post test, the learning outcomes of the students on the attitudes increased from 65% in the pretest to 77% in the post test, and the learning outcomes of student on the skills increased from 64% in the pretest to 85% in the post test.

PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKIDAH AKHLAK

khoiriyah, binti, laili, nur, mahmudah, masrurotul

Journal AL-MUDARRIS Vol 1, No 2 (2018): edisi OKTOBER
Publisher : STAI Mahad Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (295.738 KB)

Abstract

This study was conducted for the purpose of know the application of  approach CTL in their experiences of the results of grade 5 on student Akidah Akhlak in MIMU Tulung Jaya Sukadana east Lampung . The research is research the act of class .The collection of data using technique, observation, a test, interviews and documentation .This study was conducted in 2 cycles with every cycle 2 meeting . The subject of study this is students grade 5 MIMU Tulung Jaya with the number of 23 students on Akidah Akhlak. The result of this research showing that in learning by applying approach CTL study results students increased this cycle visible on student learning I the result was completeness 65,22 % and on cycle II to achieve 86,95 %. I to cycle cycle II increased by 21,73 % .So that it can be analyzed that that the implementation of the approach CTL in learning activities can improve learning outcomes students grade 5 MIMU Tulung Jaya on the subjects Akidah Akhlak.Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui penerapan pedekatan CTL dalam pembelajaran terhadap hasil belajar siswa kelas V pada matapelajaran Akidah Akhlak di MIMU Tulung Jaya Sukadana Lampung Timur. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Pengumpulan data menggunakan tehnik, observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dengan setiap siklusnya 2 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V MIMU Tulung Jaya dengan jumlah 23 siswa pada matapelajaran Akidah Akhlak. Hasil penelitian ini menujukan bahwa dalam pembelajaran dengan menerapkan pendekatan CTL hasil belajar siswa mengalami peningkatan hal ini terliahat Pada siklus I hasil belajar siswa mencapai ketuntasan 65,22 % dan pada siklus II mencapai 86,95%. siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 21,73%. Sehingga dapat dianalisis bahawa bahwa penerapan pendekatan CTL dalam kegiatan pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V MIMU Tulung Jaya pada mata pelajaran akidah akhlak.

PENERAPAN PENDIDIKAN FINANCIAL PADA ANAK USIA SEKOLAH

mundir, abdillah

Journal AL-MUDARRIS Vol 1, No 2 (2018): edisi OKTOBER
Publisher : STAI Mahad Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (225.807 KB)

Abstract

A childs intelligence cannot only be measured by academic intelligence at school. Childrens intelligence in regulating emotions, intelligence interacting in the social environment and also intelligence in managing finances are also part of a childs intelligence. To hone the financial intelligence of a child, it should begin to grow early, namely from the age of school to become a living culture in their daily lives. The success of the Indonesian economy is our success in preparing our children to prepare their future economies.

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AWAL AL-QURAN MELALUI METODE ALBANA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN

setiawan, eko

Journal AL-MUDARRIS Vol 1, No 2 (2018): edisi OKTOBER
Publisher : STAI Mahad Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (793.136 KB)

Abstract

As an institution that is concerned with Islamic Education, especially the Quran, TK Aisyiyah 19 Bandung has made Al-Quran education as a priority curriculum. Based on this, the author tries to apply the Al-Quran learning method that is more interesting, by using Al-Bana Al-Quran learning method (story-based). The purpose of this study was to improve the early reading abilities of Al-Quran children in group B TK Aisyiyah 19 Bandung. The method used in this research is a descriptive qualitative method, with the type of classroom action research. The results of this study indicate that the application of Al-Bana Al-Quran learning method influences the early reading ability of Al-Quran children aged 5-6 years in TK Aisyiyah 19 Bandung.Sebagai lembaga yang konsen terhadap Pendidikan Islam khususnya Al-Quran, TK Aisyiyah 19 Bandung telah menjadikan pendidikan Al-Quran sebagai kurikulum unggulan. Berdasarkan hal tersebut, penulis mencoba menerapkan metode pembelajaran Al-Quran yang lebih menarik, dengan menggunakan metode pembelajaran Al-Quran Al-Bana (berbasis cerita). Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan membaca awal Al-Quran anak kelompok B TK Aisyiyah 19 Bandung. Metode yang digunakan dalama penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif, dengan jenis penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa  penerapan metode pembelajaran Al-Quran Al-Bana berpengaruh terhadap kemampuan membaca awal Al-Quran anak usia 5-6 tahun di TK Aisyiyah 19 Bandung.

PENGENALAN ECO-LITERACY MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN DARI SAMPAH DI SEKOLAH DASAR

nurlaili, shofiyatun

Journal AL-MUDARRIS Vol 1, No 2 (2018): edisi OKTOBER
Publisher : STAI Mahad Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (345.859 KB)

Abstract

Rubbish is one of the biggest environmental problems in Indonesia. The rubbish is not only from households but also from the school environment. If left unchecked, it can cause various diseases that endanger human life. The amount of rubbish is caused by the ignorance of the community towards the environment. Therefore, it is necessary to have eco-literacy that must be inculcated since primary school age. Students who already have an attitude of concern for the environment will try to maintain a sustainable life. Eco-literacy is also needed to process the rubbish into an instructional media that will help the student to understand learning more easily. This study uses literature study methods from several journal articles, books, and other relevant sources. The result of the study shows that learning by instructional media from the rubbish recycling are more concerned about the surrounding environment and easier to understand the learning process in the classroom.Sampah merupakan salah satu masalah lingkungan yang sangat besar di Indonesia. Sampah bukan hanya berasal dari rumah tangga tetapi juga dari lingkungan sekolah. Jika sampah ini dibiarkan, maka hal itu dapat menyebabkan penyakit. Banyaknya sampah ini juga disebabkan oleh ketidakpedulian masyarakat terhadap lingkungan. Oleh karena itu, eco-literacy harus ditanamkan sejak usia sekolah dasar. Siswa yang sudah memiliki sikap kepedulian terhadap lingkungan, mereka akan berusaha untuk menjaga kehidupan berkelanjutan. Eco-literacy ini juga diperlukan agar siswa mampu mengolah sampah menjadi media pembelajaran sekaligus menjadi modal bagi siswa untuk memahami pembelajaran dengan lebih mudah. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dari beberapa artikel jurnal,  buku, maupun sumber lain yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media daur ulang sampah mengakibatkan siswa lebih peduli terhadap lingkungan sekitarnya dan lebih mudah memahami proses pembelajaran di kelas.

PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL IPA MELALUI OUTDOOR LEARNING DI SD ALAM AR-RIDHO SEMARANG

Setiyorini, Nunung Dwi

Journal AL-MUDARRIS Vol 1, No 1 (2018): edisi APRIL
Publisher : STAI Mahad Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (215.84 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pembelajaran kontekstual IPA di SD Alam Ar-Ridho Semarang, mendeskripsikan dan menganalisis Outdoor Learning di SD Alam Ar-Ridho Semarang, dan mendeskripsikan dan menganalisis pembelajaran kontekstual IPA melalui Outdoor Learning di SD Alam Ar-Ridho Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, pengecekan keabsahan temuan dilakukan dengan cara perpanjang keikutsertaan peneliti dan triangulasi. Informan penelitian yaitu kepala sekolah, para pendidik dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) pembelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa. Karena dalam penerapan model pembelajaran kontekstual, guru menghubungkan antara pengetahuan yang diperoleh siswa dengan pengetahuan yang telah dimiliki siswa sebelumnya dan guru juga menghubungkan materi dengan dunia nyata siswa yaitu dengan membawa benda-benda yang sering mereka temui untuk dijadikan media pembelajaran sehingga dapat membantu memudahkan siswa dalam mengkonsepkan materi IPA; (2) pendekatan Outdoor Learning merupakan salah satu alternatif pembelajaran IPA yang sesuai dengan semangat belajar IPA yaitu cara mencari tahu dan mengembangkan ketrampilan ilmiah siswa. Selain itu melalui pendekatan Outdoor Learning berbagai potensi siswa memiliki peluang untuk berkembang lebih optimal karena ada interaksi yang nyata antara siswa dengan dunia nyata; dan (3) pembelajaran kontekstual dalam pembelajaran IPA tidak hanya dilaksanakan di dalam kelas (Indoor) saja, tetapi lebih banyak dilakukan di luar kelas (Outdoor). Sehingga siswa lebih mudah memahami materi yang telah disampaikan guru, siswa lebih cepat menangkap makna pembelajaran IPA, siswa mengerjakan pekerjaan-pekerjaan yang berarti, siswa mampu berkerja sama dalam kelompok, dan siswa lebih kritis dan kreatif dalam memberitangapan dalam pembelajaran IPA.

KONSEP PENDIDIKAN ANAK DALAM PERSPEKTIF IBNU HAJAR AL-HAITAMI (Ragam Eksplorasi Kitab Tahrīru al-Maqōl Fī Adābi Wa Ahkāmi Wa Fawā’idu Yahtāju Ilaihā Muˋaddibū al-Aṭfāl)

Yulianto, Yulianto

Journal AL-MUDARRIS Vol 1, No 1 (2018): edisi APRIL
Publisher : STAI Mahad Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (656.594 KB)

Abstract

Menurut  Ibnu  Hajar  al-Haitami  tujuan  pendidikan  anak-anak  adalah  merawat, mengembangkan,  dan  memaksimalkan  potensi  peserta  didik  dalam  memahami kitabulloh,  berakhlak  mulia,  dan  hidup  mandiri.  Dalam  rangka  memenuhi  tujuan pendidikan  tersebut  Ibnu  Hajar  al-Haitami  menulis  sebuah  kitab  yang  secara khusus  mengulas  seluk  beluk  tujuan  pendidikan,  aliran  pendidikan,  kompetensi pendidik,  teknik  pendidikan  anak,  biaya  pendidikan,  dan  karakteristik  lembaga pendidikan  anak.  Keenam  komponen  tersebut  oleh  Ibnu  Hajar  al-Haitami  di ketengahkan  dalam  buku Tahrīru al-Maqōl Fī Adābi Wa Ahkāmi Wa Fawā’idu Yahtāju  Ilaihā  Muˋaddibū  al-Aṭfāl. Ruang  lingkup  penelitian  ini  adalah  enam aspek  pendidikan  yang  termaktub  dalam  kitab Tahrīru al-Maqōl Fī Adābi Wa Ahkāmi Wa Fawā’idu Yahtāju Ilaihā Muˋaddibū al-Aṭfā, menggunakan  teknik penelitian deskriptifcontent  anaylisis,  jenis  penelitian  pustaka,  dan  memakai pendekatan kualitatif  deskriptif. Sumber  data  primer  adalah Tahrīru al-Maqōl Fī Adābi Wa Ahkāmi Wa Fawā’idu Yahtāju Ilaihā Muˋaddibū al-Aṭfāl sedangkan data  sekundernya  adalah  berbagai  kitab  yang  membahas  biografi  Ibnu  Hajar  al-Haitami.    Sedangkan    prosedur    penelitian    dilakukan    melalui    tiga    tahap: pengumpulan  data, pengolahan  data,  dan  pelaporan  data.Hasil  penelitian  ini menunjukkan bahwa (1) tujuan pendidikan anak i terpusat pada potensi materiall dan  non  material  peserta  didik;  (2)  aliran  pendidikan  anak  menggunakan  aliran agamis-konserfativ; (3) teknik pendidikan yang paling banyak menyita Ibnu Hajar adalah   teknik   takzir;   (4)   kompetensi   pendidik   yang   paling   utama   adalah kompetensi  personal  dan  sosial;  (5)  pembiayan  pendidikan  dapat  diperoleh  dari tiga  faktor:  gaji,  wakaf,  dan  hibbah;  dan  (6)  lembaga  pendidikan  berupa  maktab dan madrosah.

ANALISIS TUTURAN IMPERATIF BAHASA JAWA GURU PADA SISWA KELAS II MADRASAH IBTIDAIYAH AL-FATTAH KOTA MALANG

Waqori, Hullatun

Journal AL-MUDARRIS Vol 1, No 1 (2018): edisi APRIL
Publisher : STAI Mahad Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (336.756 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan wujud pragmatik imperatif pada guru MI Al-Fattah , (2) mendeskripsikan kesantunan imperatif, meliputi kesantunan linguistik dan kesantunan pragmatik. Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif karena data yang diambil berupa tuturan-tuturan lisan bukan angka. Subjek penelitian ini adalah guru MI Al-Fattah . Objek penelitian ini adalah tuturan imperatif yang dituturkan oleh guru. Data diperoleh dengan metode simak bebas libat cakap (SLBC), teknik rekam, dan teknik catat. Data dianalisis dengan metode analisis konten (content analysis). Metode analisis konten merupakan metode untuk menganalisis data dengan cara mengaitkan tuturan dengan konteksnya. Kemudian hasil data yang telah dianalisis tersebut disajikan secara deskriptif. Hasil penelitian ini diperoleh (1) Wujud pragmatik imperatif yang digunakan guru MI Al-Fattah pada proses belajar mengajar diperoleh 10 wujud. (2) wujud kesantunan imperatif, meliputi (a) wujud kesantunan linguistik, kesantunan linguistik yang ditemukan dalam penelitian di MI Al-Fattah dalam proses belajar mengajar yaitu panjang pendek tuturan, urutan tutur, intonasi dan isyarat kinestik, ungkapan-ungkapan penanda kesantunan yang meliputi penanda kesantunan tulung, ayo, coba, mbok/mbokan, (b) kesantunan pragmatik imperatif, kesantunan pragmatik imperatif meliputi kesantunan pragmatik imperatif dalam tuturan deklaratif dan interogatif. Kesantunan pragmatik dalam tuturan deklaratif ditemukan deklaratif yang bermakna pragmatik imperatif suruhan, deklaratif yang bermakna pragmatik imperatif persilaan, dan deklaratif yang bermakna pragmatik imperatif larangan, sedangkan dalam bentuk interogatif ditemukan interogatif yang bermakna pragmatik imperatif perintah dan interogatif yang bermakna pragmatik imperatif larangan.

BUDAYA BERBAHASA ASING DI SD LABORATORIUM UNIVERSITAS NEGERI MALANG KOTA BLITAR

Kholis, Nur

journal AL-MUDARRIS Vol 1, No 1 (2018): edisi APRIL
Publisher : STAI Mahad Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (356.791 KB)

Abstract

This study was intended, firstly, to know the foreign language culture at Elementary School of Laboratorium Universitas Negeri Malang in Blitar, and secondly, to analyze the factors that influence the foreign language culture there. This research was qualitative in nature with case study approach. The setting of the study was at Elementary School of Laboratorium Universitas Negeri Malang in Blitar. The objects of the study were the foreign language culture and its determinant factors, while the subjects were the principals, the vice principals, the teachers, and the students. The data were collected by administering in-depth interview, documentation and observation techniques. The validity of data was ensured by credibility, transferability, dependability, and confirmability checking techniques. The data were then analyzed in interrelated stages of data display, data reduction, conclusion drawing, and data verification. This study concludes that the foreign language culture at SD Laboratorium UM was developed through three stages of planning, implementation, and evaluation. The factors that influence the culture of foreign languages are the institutional management system/software, the English teacher quota, the learning model, and the learning infrastructure.