Jurnal Al-Muta`aliyah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
ISSN : 25022474     EISSN : 26141612
Muta’aliyah merupakan Jurnal Pendidikan Islam (JPI) di rencanakan akan terbit 1 kali setahun dengan fokus kajian Studi Pendididkan Islam secara komprehensif, Jurnal ini di harapkan mampu menjadi ruang kontemplasi dan perenungan pemikiran Pendidikan Islam secara kritis bagi semua kalangan yang memiliki perhartian dan konsen dengan isu-isu Pendidikan Klasik dari masa klasik – modern.
Articles 11 Documents
Search results for , issue " Vol 4 No 1 (2019): Pendidikan dan Pendidikan Dasar" : 11 Documents clear
Strategi Penerapan Teknologi Informasi dan Komunikasi di Madrasah

Indrioko, Erwin

AL-Muta'aliyah : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 1 (2019): Pendidikan dan Pendidikan Dasar
Publisher : LP2M STAI Darul Kamal NW Lombok Timur

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (283.078 KB)

Abstract

Technology has brought changes in all aspects of education where almost various problems of education cannot be separated from the existence of technology. The use of technology in madrasas is not a stranger in the era of globalization as it is today. The flow of technological development will move faster, this requires the madrasa to be able to adapt to the development of these technologies if they do not want to be abandoned by their customers. Some uses of information technology in the education process that can be applied in madrasas include; management information system, e-learning in learning, the use of information technology as a learning medium, for life skills education of students.             Some of the main components of information and communication technology-based madrasas consist of at least: content and curriculum, learning processes, facilities and infrastructure in madrasas, competency of human resources in madrasas, madrasa administration systems. There are several steps in the development of information and communication technology including; set up computer laboratories, provide Free Wifi services, establish cooperation with relevant parties such as technology-based universities and the ministry of communication and information, establish madrasa technology workshops.

Hubungan Pengawasan Dan Motivasi Kerja Kepala Sekolah Dengan Kinerja Guru

Suhaili, Suhaili

AL-Muta'aliyah : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 1 (2019): Pendidikan dan Pendidikan Dasar
Publisher : LP2M STAI Darul Kamal NW Lombok Timur

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (327.486 KB)

Abstract

The objective of this research are; (1) To identify The Correlation Between Head Master’s supervision towards the Performance of the Elementary School’s Teachers in Terara District. (2) To identify The Correlation Between Work Motivation of The Head Master’s towards the Performance of the Elementary School’s Teachers in Terara District. (3).To identify The Correlation Between The Head Master’s supervision and Work Motivation towards the Performance of the Elementary School’s Teachers in Terara District. Approach used in this research is quantitative approach, by the kinds of research is correlation.  The population in this research  are 499 consists of 48 person of the headmaster and 451 person of teachers,  and the sample were taken are 307 persons consist of 30 persons of the headmaster and 277 persons of teachers. As for the data collection technique is used is conducted by questionnaire, observation and interview. Next, The technique used in analyzing the data in this research is multiple regression analysis by using SPSS  version. 12.00 for Windows. The results of the research are; (1). There is correlation between Head Master’s supervision towards the Performance of the Elementary School’s Teachers in Terara District. The correlation can be seen in equal formula  Ŷ = 43.628 + 0.801 X1 or sig. 0.000 < 0,05. As for the effective contribution of supervision variable toward the teacher’s performance is (0,743)2 or as big as 0,552 or (55.2 %). (2) There is correlation between The work motivation of the headmaster with the Performance of the Elementary School’s Teachers. The correlation can be seen in equal formula Ŷ = 62,006 + 0.580 X2 or sig. 0,000 < 0,05 As for the effective contribution of the work motivation of the headmaster variable toward the teacher’s performance is (0,762)2 or as big as 0,581 or (58,1 (3) There is correlation Between The Head Master’s supervision and Work Motivation towards simultaneously with the Performance of the Elementary School’s Teachers in Terara District. The correlation can be seen in equal formula Ŷ = 26,749 + 0,495 X1 + 0,383 X2 or sig. 0.000< 0,05 and Fhitung > Ftabel (35.651 > 3.34) As for the effective contribution of the supervision and work motivation of the headmaster variable toward the teacher’s performance is (0,852)2 or as big as 0,725 or (72,5 %).

Peran Serta Orang Tua dan Masyarakat Dalam Pengembangan dan Pelaksanaan Kurikulum untuk Mewujudkan Pendidikan yang Berkualitas

amin, hafidlin

AL-Muta'aliyah : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 1 (2019): Pendidikan dan Pendidikan Dasar
Publisher : LP2M STAI Darul Kamal NW Lombok Timur

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (265.851 KB)

Abstract

Tujuan peneilitian ini adalah untuk mengetahuai sejauh mana peran atau kontribusi orang tua peserta didik dan masyarakat  terhadap pengembangan serta pelaksaan kurikulum untuk mewujudkan kurikulum yang berkualitas sehingga terwujud pula pendidikan yang berkualiatas. Kurikulum yang berkualitas tidak akan mungkin tercapai tanpa adanya pengembangan kurikulum.Kurikulum harus selalu dikembangkan mengikuti perkembangan zaman. Dalam mengembangkan dan melaksanakan kurikulum dibutuhkan peran dan kerjasama semua pihak termasuk dengan orang tua dari peserta didik dan masyarakat. Peran serta orang tua dari peserta didik dan masyarakat dalam pengembangan dan pelaksanaan kurikulum selain dapat dilakukan secara perseorangan (individu), dapat juga dilakukan melalui sebuah konsensus yang  salah satunya melalui sebuah lembaga mandiri yang disebut komite sekolah. Hasil akhir dari penelitian ini adalah orang tua dan masyarakat sangat berpengaruh dalam pengembangan kurikulum terutama dalam pelaksanaan kurikulum

Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Bidang Studi IPS Terpadu Kelas VIII Di SMPN 18 Mataram

Alwan, Muhammad

AL-Muta'aliyah : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 1 (2019): Pendidikan dan Pendidikan Dasar
Publisher : LP2M STAI Darul Kamal NW Lombok Timur

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (333.923 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui pemanfaatan media pembelajaran berbasis informasi teknologi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa bidang studi IPS Terpadu. Subyek penelitian yaitu sejumlah 38 siswa. Metode pengumpulan data yaitu metode tes, metode dokumentasi, dan observasi.  Metode analisis data yang digunakan adalah analisis statistik dengan rumus t-tes. Hasil analisis dalam penelitian ini adalah nilai t hitung 2,60 dan t table 2,02. Dengan demikian, t hitung > t table yaitu 2,60> 2,02. Ha pemanfaatan media pembelajaran berbasis informasi teknologi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dan Ho yang berbunyi pemanfaatan media pembelajaran berbasis informasi teknologi tidak dapat meningkatkan prestasi belajar siswa bidang studi IPS Terpadu kelas VIII di SMPN 18 Mataram ditolak. Dapat disbimpulkan bahwa pemanfaatan media pembelajaran berbasis informasi teknologi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa bidang studi IPS Terpadu kelas VIII di SMPN 18 Mataram yang artinya hasil penelitian ini adalah Signifikan dengan t hitung 2,60.

Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Pendekatan Open-Ended

Munir, Muhammad

AL-Muta'aliyah : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 1 (2019): Pendidikan dan Pendidikan Dasar
Publisher : LP2M STAI Darul Kamal NW Lombok Timur

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (206.981 KB)

Abstract

Pemecahan masalah merupakan suatu usaha untuk mencapai tujuan yang diinginkan dan tidak secara otomatis diketahui cara yang tepat untuk mencapai tujuan tersebut. Dalam hal ini untuk mencapai tujuan tesebut perlu menggunakan pendekatan-pendekatan yang baik/cocok. Salah satu pendekatan menurut hasil analisis teori yaitu pendekatan open-ended. Karena pendekatan open-ended dapat untuk membantu mengembangkan kegiatan kreatif dan pola pikir matematik siswa melalui pemecahan masalah secara simultan. Dalam pendekatan ini bukan melihat hasil akhir dalam suatu pemecahan masalah, tetapi proses bagaimana cara pemecahan masalah sehingga mencapai tujuan yang diinginka

Islam dan Sains Modern (Telaah Pemikiran Nidhal Quessoum Dalam Karyanya Islam’s Quantum Question, Reconciling Muslim Tradition And Modern Science)

Daud, Ilyas

AL-Muta'aliyah : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 1 (2019): Pendidikan dan Pendidikan Dasar
Publisher : LP2M STAI Darul Kamal NW Lombok Timur

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (387.937 KB)

Abstract

Tulisan ini ingin menelaah pemmikiran seorang professor fisika dan astronomi di American University of Sharjah, UEA,  yang bernama Nidhal Guessoum tentang relasi Islam dan sains modern. Ia menjelaskan berbagai sudut pandang pemikir muslim tentang kosmologi, dari mulai filsafat Islam klasik (abad pertengahan), sufi, “tafsir saintifik”, tradisionalis, dan sains modern. Hasilnnya menunjukkan bahwa Guessoum mengemukakan pendapatnya tentang gagasan “kosmologi Islami/teistik”. Bahasan Kosmologi diletakan dalam bingkai tauhid. Menurutnya persoalan-persoalan saintifik seperti osmologi tidak bisa dijawab oleh sains, melainkan butuh kolaborasi antara saintis dengan filsuf, atau sains dan agama. dari sini Guessoum menunjukkan jati dirinya sebagai seorang muslim yang menelaah sains tetapi tetap meyakini adanya Tuhan. Ia juga menekankan bahwa kosmologi Islami ini tidak boleh berupa tafsir ilmi atau tafsir saintifik sebagaimana yang agung-agungkan oleh sebagian mufasir.  Islam, sains, Kosmologi, Guessoum

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatip Word Square dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

husairi, Husairi

AL-Muta'aliyah : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 1 (2019): Pendidikan dan Pendidikan Dasar
Publisher : LP2M STAI Darul Kamal NW Lombok Timur

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (560.899 KB)

Abstract

Penelitian  ini dilakukan dengan tujuan  untuk  mengetahui  apakah  dengan  penerapan  model  pembelajaran kooperatif  word  square (kata persegi) dapat  meningkatkan  hasil  belajar  peserta didik pada mata pelajaran bahasa indonesia pokok pembahasan Menentukan Unsur Cerita Pendek. Adapun  yang  menjadi  sampel dalam penelitian ini adalah  siswa  kelas  V MI Wahid Hasyim tahun  pelajaran  2015/2016. Pelaksanaan  proses  penelitian dilakukan  dalam  dua  siklus. Setiap  siklus  diadakan  refleksi  terhadap  proses  pembelajaran dengan  meperhatikan  kekurangan-kekurangan  yang  ada  pada  siklus  I,  maka  perlu  diadakan beberapa  perbaikan  pada  siklus  ke  II.  Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  dengan  melakukan observasi, dokumentasi, dan tes. Adapun isntrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes objektif dalam bentuk pilihan ganda (Multiple Choice). Analisis data dilakukan  dengan analisis kualitatif dan  kuantitatif. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  pada  siklus  I berdasarkan hasil belajar peserta didik diperoleh hasil  penghitungan untuk nilai rata-rata (mean) sebesar 77,62  dari 21 jumlah peserta didik. Sedangkan  pada  siklus  II  dari  21 jumlah peserta didik yang mengikuti tes hasil belajar diperoleh nilai rata-rata sebesar 81,05. Setelah penelitian yang dilakukan oleh peneliti ini selesai dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa indonesia pokok pembahasan Menentukan Unsur Cerita Pendek peserta didik kelas  V MI Wahid Hasyim tahun  pelajaran  2016/2017.  dapat  meningkat  dengan  penggunaan model pembelajaran kooperatif word square.

pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains

Afriani, Andri

AL-Muta'aliyah : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 1 (2019): Pendidikan dan Pendidikan Dasar
Publisher : LP2M STAI Darul Kamal NW Lombok Timur

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (304.59 KB)

Abstract

Model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat diartikan sebagai metode mengajar yang memungkinkan siswa untuk melakukan identifikasi masalah, mendefinisikan hipotesis, perumusan masalah, pengumpulan data, verifikasi hasil, dan generalisasi ke gambar menuju kesimpulan. Akan tetapi, guru membuat masalah dan mengelompokkannya ke dalam pertanyaan sederhana dan bahkan membimbing siswa dalam langkah-langkah yang harus diambil siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan. Keterampilan proses sains terbagi  ke dalam dua kategori yaitu keterampilan dasar dan keterampilan yang terintegrasi. Keterampilan proses dasar meliputi mengamati, menyimpulkan, mengukur, mengomunikasikan, mengklasifikasi, memprediksi, menggunakan hubungan ruang waktu dan menggunakan nomor. Keterampilan proses yang terintegrasi meliputi variabel pengendali, mendefinisikan secara operasional, merumuskan hipotesis, merumuskan model, menafsirkan data dan bereksperimen. Sehingga sangat berkesesuaian jika model pembelajaran inkuiri terbimbing dilaksanakan oleh guru untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Dengan melaksanakan pengidentifikasian masalah, perumusan masalah, dan membuat hipotesis dalam pembelajaran maka siswa mampu dilatih keterampilan proses yang berkaitan dengan mengamati, memprediksi, dan merumuskan hipotesis. Dengan melaksanakan pengumpulan data, verifikasi hasil, dan generalisasi dalam pembelajaran maka mampu melatih keterampilan proses yang berkaitan dengan merumuskan model, bereksperimen, mengamati, mengukur, menafsirkan data, mengklasifikasi, mengomunikasikan, dan menyimpulkan. Sehingga, sangat diyakini bahwa jika model pembelajaran inkuiri terbimbing dilaksanakan dengan baik maka dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa.

Konsep Pendidikan Karakter Muhammad Iqbal dan Relevansinya Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Era Globalisasi

Lisnawati, Lisnawati

AL-Muta'aliyah : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 1 (2019): Pendidikan dan Pendidikan Dasar
Publisher : LP2M STAI Darul Kamal NW Lombok Timur

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (419.398 KB)

Abstract

Abstrak : Situasi  sosial-kultural masyarakat di era globalisasi akhir-akhir ini semakin menghawatirkan. Berbagai macam peristiwa yang merendahkan harkat dan martabat manusia berkembang di masyarakat bahkan dalam dunia pendidikan, semisal hancurnya nilai-nilai moral, merebaknya ketidakadilan, tipisnya solidaritas, meningkatnya kenakalan remaja, praktek korupsi yang semakin canggih dan massif, tindak pidana, sikap tidak etis terhadap guru, dan berbagai kasus dekadensi moral lainnya. Fenomena ini seolah mempertanyakan kembali peranan pendidikan dalam membangun etika dan moral masyarakat. Untuk  menghadapi  era globalisasi dibutuhkan pribadi yang tangguh dan bertanggung jawab, dan motivasi tinggi untuk meraih cita-cita. Seorang peserta didik yang masih berada pada masa perkembangan pesat secara fisik dan pikiran mudah terpengaruh dari berbagai hal, baik hal positif maupun negatif. Oleh karena itu, seorang pendidik wajib membekali pada peserta didik sebuah pendidikan karakter dengan contoh nyata dan pembiasaan. Hasil dari pembiasaan pendidikan karakter menjadi pegangan peserta didik dalam menghadapi masa depan yang penuh tantangan dan banyak perubahan. Melihat kondisi peserta didik yang ada di Indonesia banyak yang terkena imbas teknologi dan mengalami krisis moral menjadikan berbagai kalangan untuk memberi perhatian dan penyelamatan dengan berbagai cara dan metode. Muhammad Iqbal menawarkan pendidikan karakter untuk menyelamatkan dan mencegah pesrta didik dari krisis moral adalah melalui pembentukan karakter berupa peneladanan, pengembangan potensi diri peserta didik dan menumbuhkan sikap toleransi.   Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Pembentukan Karakter, Era Globalisasi  

Efektivitas Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran IPA Kelas V MI NW Bagik Nyala

izzuddin, ahmad

AL-Muta'aliyah : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 1 (2019): Pendidikan dan Pendidikan Dasar
Publisher : LP2M STAI Darul Kamal NW Lombok Timur

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (579.564 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pendekatan saintifik terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA kelas V MI NW Bagik Nyala. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VA dan VB MI NW Bagik Nyala dengan jumlah 15 siswa tiap kelas. Kelas VB sebagai kelas eksperimen diberi perlakuan berupa penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran IPA. Kelas VA sebagai kelas kontrol diberikan pembelajaran dengan metode ceramah, diskusi, dan mengerjakan soal-soal. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan tes berbentuk essay. Data hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran mencapai 79% untuk kelas eksperimen dengan kriteria baik dan nilai tes berada pada rentang skor 75,005 < K dengan kategori berpikir sangat kritis. Sedangkan kelas kontrol 58,33% dengan kriteria cukup baik dan nilai tes berada pada rentang skor 58,335 < K < 75,005 dengan kategori berpikir kritis. Uji hipotesis menggunakan uji t dan diperoleh t hitung = 9,31 dan t tabel 2,131 dengan dk 30 dan taraf signifikan 5% sehingga hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa secara signifikan pendekatan saintifik sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik

Page 1 of 2 | Total Record : 11