cover
Filter by Year
Jurnal An-Nahdhah
Published by STAI Ma'arif Jambi
ISSN : 19793391     EISSN : -
Jurnal An-Nahdhah adalah Jurnal dengan konsentrasi pendidikan dan hukum. Terbit 2 kali selama setahun. Dengan ISSN 1979-3391. Kajian yang dibahas dalam Jurnal An-Nahdhah adalah tulisan hasil penelitian dan kajian pustaka. Beberapa kajian dalam jurnal An-Nahdhah yang dipublikasi semoga bisa menjadi salah satu dari banyaknya referensi dalam proses pembelajaran. Untuk menambah khazanah ilmu pengetahuan Ke-Islaman, sebagai sumber pembelajaran dalam setiap diskusi yang diadakan oleh pendidik, mahasiswa dan masyarakat secara umum. Memberikan bantuan sumber referensi juga bagi akademisi atau peneliti yang sedang melaksanakan kegiatan researchnya seputar tentang kajian pendidikan dan hukum Islam.
Articles
90
Articles
Meningkatkan Kemampuan Guru Pembimbing Dalam Melaksanakan Pelayanan Bimbingan Kelompok Melalui Pendekatan Cooperative Training

Aminah, Siti

Jurnal An-Nahdhah Vol 12, No 2 (2018)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Ma'arif Jambi

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (580.157 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan meningkatkan kemampuan guru pembimbing SMA Kota Jambi dalam melaksanakan pelayanan bimbingan kelompok melalui pendekatan cooperative training. Penelitian ini tergolong penelitian tindakan kepengawasan yang dilaksanakan pada Musyawarah Guru Bimbingan Konseling (MG BK) Kota Jambi dengan melibatkan 29 orang guru pembimbing yang belum mampu melaksanakan pelayanan bimbingan kelompok yang diperoleh dari refleksi awal dari 52 guru yang ada.Penelitian Tindakan Kepengawasan ini dilakukan dengan dua siklus dan masing-masing siklus terdiri atas empat tahapan, yakni: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Indikator kinerja yang ditetapkan adalah: bila minimal ratarata kemampuan guru pembimbing dalam melaksanakan pelayanan bimbingan kelompok sebesar 75 dikatakan tindakan berhasil. Berdasarkan hasil analisis pada masing-masing siklus menunjukkan peningkatan kualitas dan rata-rata kemampuan guru SMA Kota Jambi dalam melaksanakan pelayanan bimbingan kelompok dari pra siklus ke siklus I sebesar 3,8 ,yakni dari 69,85 ke 73,65 hal ini menunjukan meningkatnya kemampuan guru dari cukup menjadi baik dan dari siklus I ke siklus II sebesar 6,57 yakni dari 73,65 ke 80,22. Kualitasnya kemampuan guru pembimbing dalam melaksanakan pelayanan bimbingan kelompok juga meningkat dari baik menjadi baik sekali. Demikian pula halnya dengan masing-masing aspek penilaian juga terjadi peningkatan rata-rata. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui pendekatan cooperative training dapat meningkatkan kemampuan guru pembimbing SMA Kota Jambi dalam melaksanakan pelayanan bimbingan kelompok. Kata kunci: Pelayanan Bimbingan Kelompok, Pendekatan Cooperative Training

Model Pengembangan Manajemen Strategi Kepala Madrasah Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan

Elwiddah, Minnah, Surayya, Elly

Jurnal An-Nahdhah Vol 12, No 2 (2018)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Ma'arif Jambi

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (544.461 KB)

Abstract

Tulisan ini dilatar belakangi oleh; 1) Madrasah adalah satuan pendidikan di lingkungan Kementerian Agama, 2) pendidikan yang diselenggarakan di Madrasah masih merupakan bagian dari program pendidikan, 3) mutu pendidikan di Madrasah melekat pada kemampuan lembaga madrasah itu sendiri dalam mendayagunakan berbagai sumber pendidikan yang ada, 4) madrasah merupakan agen pembauran yang mencoba memberikan keseimbangan antara kebutuhan prapon atau asketis secara simbolis bagi masyarakat, 5) tingginya kepercayaan masyarakat terhadap Madrasah yang menyangkut fungsi pengembangan intelektual peserta didik maupun untuk penanaman nilai-nilai keagamaan dalam rangka pengembangan akhlak yang sesuai dengan ajaran agama Islam, 6) kendala yang berpengaruh, baik dari aspek manajemen termasuk kepemimpinan, proses, maupun hasil pendidikan.Hasil yang diperoleh : (1) Peningkatan mutu pendidikan di Madrasah secara formulatif dapat dilakukan dengan memperhatikan komponen-komponen dasar dalam pengelolaan lembaga madrasah, dengan memperhatikan lingkungan strategis madrasah meliputi lingkungan internal kelembagaan dan eksternal, (2) Implementasi pengembangan mutu pendidikan di madrasah secara stratejik memperhatikan lingkungan eksternal, posisi madrasah saat ini sangat menguntungkan dengan visi pendidikan keagamaannya.Kebijakan-kebijakan yang dilahirkan oleh lembaga pengelola madrasah perlu diarahkan ke dalam satu kekuatan yang utuh antara Kemendiknas dan Kementerian Agama.(3) Formulasi strategis dalam pengembangan kelembagaan madrasah yang mengarah kepada peningkatan mutu dirumuskan dalam satu pola koordinasi yang baik melalui pemerintah tingkat kota dengan menggunakan instrumentasi monitoring dan evaluasi. (4) model pengembangan manajemen strategi kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan di madrasah bermula dari struktur program pengembangan madrasah yang bermutu menyentuh kepentingan substansi sebagai sekolah formal juga tidak meninggalkan sisi pendidikan keislaman khasnya.Kata kunci : Manajemen Strategi, Kepala Madrasah, Mutu Pendidikan

PENDIDIKAN KARAKTER SEBAGAI SOLUSI PERBAIKAN AKHLAK

Arif, Syamsul

Jurnal An-Nahdhah Vol 12, No 1 (2018)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Maarif Jambi

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar |

Abstract

Berapa banyak manusia-manusia “berpendidikan“ dengan karakter danwatak soaial yang seolah “tak berpendidikan”. Di sinilah urgensinya, Allah telahmenawarkan sebuah alternatif pendidikan sosial yang lain. Sebuah pesan yangberulang kali disebutkan dalam the primary resource of Islam: pendidikankarakter. Konsep pendidikan inilah yang telah diaktualkan Muhammad terhadapmasyarakat Jahiliyah hingga menjadi masyarakat Islam. Bukan lagi kemungkinandi masa lalu, ini adalah sebuah bukti sejarah sebagai suatu proses terbuka denganberbagai kemungkinan di masa datang.Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Akhlak dan Solusi

IMPLEMENTASI SUPERVISI MANAJERIAL PADA MAN INSAN CENDIKIA PROVINSI JAMBI

Muspawi, Mohamad

Jurnal An-Nahdhah Vol 12, No 1 (2018)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Maarif Jambi

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar |

Abstract

MAN Insan Cendekia Jambi Provinsi Jambi untuk saat ini merupakan salahsatu lembaga pendidikan yang paling diminati di provonsi Jambi, banyak masyarakatyang menaruh harapan untuk bisa menyekolahkan anak-anak mereka pada MANtersebut. Kesuksesan tersebut diduga disebabkan salah satunya oleh implementasisupervisi manajerial yang berjalan dengan baik. Oleh karenanya temuan khusus yangingin dicapai dari penelitian ini adalah: 1). Bagaimana implementasi supervisimanajerial di MAN Insan Cendekia Provinsi Jambi?, 2). Apa saja kendalaimplementasi supervisi manajerial di MAN Insan Cendekia Provinsi Jambi? Metodepenelitian yang digunakan adalah metode kualitatif disekriptif, yang mana penelitimenguraikan temuan penelitian secara naratif. Teknik pengumpulan data yanggunakana adalah teknik obervasi, dokumentasi, dan wawancara. Untuk mengecekvaliditas data maka penulis melakukan ketekunan pengamatan, triangulasi, membercheck, audit trail. Dan untuk menganalisis data maka penulis melakukan penelaahandan reduksi data, unitisasi data, kategorisasi data, dan interpretasi data. Implementasisupervisi manajerial di MAN Insan Cendekia Provinsi Jambi dilaksanakan dalambentuk sebagai berikut: a. Supervisi dengan kunjungan langsung. b. Supervisiberdasarkan lembaran laporan kerja. c. Supervisi melalui pelatihan internal. d.Supervisi melalui pelatihan eksternal. 2. Kendala implementasi supervisi manajerial diMAN Insan Cendekia Provinsi Jambi ialah: a. Terkendala oleh agenda kepalamadrasah yang padat. b. Berbenturan dengan kegiatan madrasah lainnya. Kesimpulandari penelitian ialah bahwa kepala madrasah telah melakukan langkah-langkah positifdalam melaksanakan supervisi manajerial di MAN Insan Cendekia Provinsi Jambi.Kata Kunci: Implementasi, Supervisi, Administrasi.

Transformasi Total Quality Management pada Madrasah Yudo Handoko

Handoko, Yudo

Jurnal An-Nahdhah Vol 12, No 1 (2018)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Maarif Jambi

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar |

Abstract

Era Globalisasi merupakan tantangan bagi setiap element untuk dapatbertahan dan bersaing. Tanpa terkecuali madrasah sebagai salah satu dari lembagapendidikan Islam. Pada kenyataannya, masih banyak madrasah yang belum mampumenghadapi era globalisasi. Terbukti dengan masih rendahnya mutu luaran danproses pada madrasah. Indikator lain tentang rendah sebagaian mutu madrasahadalah pandangang sebagian masyarakat bahwa madrasah menjadi pendidikanalternative, bukan pendidikan utama. Masyarakat akan menyekolahkan anaknya dimadrasah ketika tidak diterima disekolah umum unggulan.Salah satu system pendekatan yang dapat diaplikasikan oleh madrasah agardapat bertahan dan bersaing dengan lembaga pendidikan lainnya adalah pendekatanTotal Quality Management (TQM). TQM merupakan konsep peningkatan mutusecara terpadu di bidang manajemen dan masih cukup baru dalam dunia pendidikanuntuk mengoptimalkan organisasi dalam meningkatkan mutu menuju kepuasanpelanggan. Diharapkan implementasi TQM pada madrasah dapat mencetak outputpendidikan yang memenuhi standard pendidikan dan sesuai dengan ekspetasimasyarakat terhadap madrasah.Tulisan ini bertujuan untuk menggambarkan konsep TQM danimplementasi TQM pada madrasah. Lebih lanjut, tulisan ini juga memberikansebuah model TQM yang selayaknya diimplementasikan pada madrasah.Keyword: Total Quality Management, Madrasah

RANCANGAN STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

-, Nazirwan

Jurnal An-Nahdhah Vol 12, No 1 (2018)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Maarif Jambi

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar |

Abstract

Pembelajaran aktif dimaksudkan bahwa dalam proses pembelajaran guruPAI dan Budi Pekerti harus menciptakan suasana sedemikian rupa sehingga pesertadidik aktif bertanya, mempertanyakan, dan mengemukakan gagasan. Belajarmemang merupakan suatu proses aktif dari si pembelajar dalam membangunpengetahuannya, bukan proses pasif yang hanya menerima kucuran ceramah gurutentang pengetahuan. Jika pembelajaran tidak memberikan kesempatan kepadapeserta didik untuk berperan aktif, maka pembelajaran tersebut bertentangandengan hakikat belajar.Peran aktif dari peserta didik sangat penting dalam rangka pembentukangenerasi yang kreatif, yang mampu menghasilkan sesuatu untuk kepentingandirinya dan orang lain. Aktif di sini dimaksudkan aktif secara fisik maupun mental,artinya aktif dalam mengemukakan penalaran (alasan), menemukan kaitan yangsatu dengan yang lain, mengkomunikasikan ide/gagasan, mengemukakan bentukrepresentasi yang tepat, dan menggunakan semua itu untuk memecahkan masalah.Kata Kunci: Strategi Pembelajaran, PAI dan Budi Pekerti

Strategi Meningkatkan Pemahaman Guru Terhadap Konsep Penerapan Program Remedial

Suryati, Rahmi

Jurnal An-Nahdhah Vol 12, No 1 (2018)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Maarif Jambi

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar |

Abstract

Guru dalam melaksanakan tugas harus memberikan bimbingan yangdiperlukan siswa dalam mencapai tingkat perkembangan yang optimal. Hal inisangat penting, sebab dalam proses belajar mengajar guru akan menghadapi siswayang tergolong memiliki kemampuan tinggi, sedang dan rendah. Bagi siswa yangpandai akan lelih cepat menguasai bahan pembelajaran. Sedangkan siswa yangmemiliki kemampuan rendah, mereka biasanya lambat dalam menguasai bahanpelajaran, karena mereka mengalami kesulitan dalam belajar.Kesulitan siswa dalam memahami konsep Bahasa Indonesia tentangmendeskripsikan suatu gambar merupakan salah satu masalah yang dihadapi olehguru. Jika guru memberikan ulangan atau tes pada setiap pokok bahasan hasilnya60% siswa mendapat nilai dibawah rata-rata. Program remedial dapat dilakukanoleh guru pengajar atau boleh juga dicari tutor sebaya yaitu dipilih temansekelasnya yang sudah memahami konsep bahasa Indonesia untuk bisamenjelaskan kepada temannya yang masih mendapatkan nilai dibawah StandarKetuntasan Belajar Minimal.Kata Kunci : Strategi, Pemahaman, Program Remedial

DINAMIKA HUKUM ISLAM DALAM PERSEPTIF IJTIHAD

Hasibuan, Abber

Jurnal An-Nahdhah Vol 12, No 1 (2018)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Maarif Jambi

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar |

Abstract

Karakter dinamis Hukum Islam ini diisyaraktan sendiri oleh Al-Quran.Dalam perspektif Al-Quran, demikian menurut Muhammad Iqbal, selama inidinamis. Oleh karenanya, Al-Quran tidak mungkin musuh bagi perubahan dampemikiran evolusi. Prinsip-prinsip Hukum yang tertuang di dalam Al-Quranberdimensi luas serta tidak menjadi penghalang bagi berkembangnya pemikiranmanusia termasuk dalam aktivitas legislatifnya.Berdasarkan perspektif historis dapat dilihat bahwa para ulama fiqh kitaterdahulu dengan mengambil petunjuk dari prinsip-prinsip dasar Al-Quran dansunah Nabi telah mampu mengembangkan suatu sistem Hukum yang luar biasa.Bahkan menurut analisa Iqbal, keunggulan Islam sebagai sebuah kekuatan sosialdan politik hampir separuhnya disebabkan oleh ketajaman visi Hukum darifuqaha’ tersebut.Kata Kunci: Hukum Islam dan Ijtihad

KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU SLB (STUDI KASUS DI SLB BUAH HATI JAMBI)

Ariyani, Rika

Jurnal An-Nahdhah Vol 12, No 1 (2018)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Maarif Jambi

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar |

Abstract

Lembaga pendidikan SLB adalah lembaga pendidikan yang professional,yang bertujuan membentuk peserta didik yang menyandang kelainan fisik danmental agar mampu mengembangkan kemampuan dalam dunia kerja ataumengikuti pendidikan lanjutan. Tanggung jawab pendidikan anak-anakberkebutuhan khusus terletak di tangan pendidik yaitu guru SLB. Oleh karena itu,guru harus memiliki kompetensi dan kinerja yang baik. Untuk meningkatkankinerja guru, kepala sekolah mempunyai beberapa peran yang sangat penting.Diantaranya adalah mampu mendelagasikan wewenang secara tepat, menciptakansuasana kerja yang harmonis, memberi motivasi dan membangun semangatpartisipasi dalam setiap kegiatan sekolah, serta memiliki pribadi yang layakditeladani.Penelitian ini dilakukan di SLB Buah Hati Kota Jambi. Tujuan penelitian iniadalah untuk mengetahui bagaimana bentuk kepemimpinan kepala sekolah dalammeningkatkan kinerja Guru SLB Buah Hati kota Jambi dan untuk mengetahui apasaja upaya yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam Meningkatkan kinerja guru.Metode pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dandokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa; dalam meningkatkan kinerja guru,kepala sekolah menggunakan gaya kepemimpinan demokratis. Beberapa upayayang dilakukan adalah a) mengikutsertakan guru dalam pelatihan-pelatihan, b)meningkatkan motivasi guru, c) Meningkatkan kemampuan keterampilan guru, d)Menciptakan suasana kerja yang harmonis, e) Memberikan reward bagi guru yangbeprestasi.Kata kunci: Kepemimpinan kepala sekolah, kinerja guru, kinerja guru SLB.

Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa pada Anak Usia Dini di TK Edelweiss Kota Jambi

Fadlan, Achmad

Jurnal An-Nahdhah Vol 12, No 1 (2018)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Maarif Jambi

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar |

Abstract

Bahasa merupakan sarana yang paling penting dalam komunikasi manusia.Bahasa bersifat unik sekaligus bersifat universal bagi manusia. Dalam kenyataankegiatan sehari-hari kita amati bahwa hanya manusialah yang mampu menggunakankomunikasi verbal dan kita amati pula bahwa manusia mampu mempelajarinya.Sejalan dengan pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini, produk bahasa anakusia dini juga meningkat dalam kuantitas, keluasan dan kerumitan. Anak-anak secarabertahap berubah dari melakukan ekspresi menjadi melakukan ekspresi denganberkomunikasi, yang juga berubah dari komunikasi melalui gerakan menjadi ujaran.Oleh karena itu peneliti bermaksud menganalisis pelaksanaan pembelajaran bahasapada anak usia dini yang mengambil tempat di tk edelweiss kota jambi. Penelitiantersebut bersifat kualitatif deskriptif yang mana terdapat faktor pendukung danpengahambat serta upaya yang dilakukan untuk pelaksanaan pembelajaran bahasa agarberlangsung dengan baik.Kata kunci : Bahasa dan anak usia dini