Murti, Murti
LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Published : 4 Documents
Articles

Found 4 Documents
Search

Meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Metode Modelling The Way Pada Kelas III SDN Jangka Tahun Pelajaran 2016/2017 MURTI, MURTI
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 3, No 1 (2019): JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Metode Modelling The Waypada Siswa Kelas III SDN JangkaTahun Pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan metode pengumpulan data yaitu observasi dan tes sedangkan analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis data deskriptif kuantitatif. Indikator keberhasilan penelitian ini dilihat dari ketuntasan klasikal mencapai ≥85%, skor perolehan aktivitas mengajar guru berkategori baik dan aktivitas belajar siswa berkategori aktif. Hasil penelitian ini menunjukkan terjadi peningkatan dari siklus ke siklus. Pada siklus I nilai rata-rata siswa 67 dengan ketuntasan klasikal 72% dengan skor perolehan aktivitas guru 40 (67%) yang berkategori baik dan aktivitas siswa 33 (55%) yang berkategori cukup aktif. Pada siklus II terjadi peningkatan dengan nilai rata-rata siswa 82 dengan ketuntasan klasikal 89% dan skor perolehan aktivitas guru 49 (82%) dengan kategori sangat baik dan aktivitas siswa 42 (70%) dengan kategori kategori aktif. Hal ini berarti Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini telah memenuhi indikator yang ingin dicapai. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Modelling The Way dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi gerak benda pada siswa kelas III SDN Jangka tahun pelajaran 2016/2017.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI PENGGUNAAN STRATEGI DIRECTID READING THINKING ACTIVITY (DRTA) PADA SISWA KELAS V NEGERI 8 BENGKALIS KECAMATAN BENGKALIS KABUPATEN BENGKALIS Murti, Murti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol 3 No 1 (2019): February 2019, 50 Articles, Pages 1 - 612
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v3i1.213

Abstract

Kemampuan membaca siswa Sekolah Dasar perlu ditumbuh kembangkan sedini mungkin. Berdasarkan studi pendahuluan diperoleh informasi bahwa kemampuan membaca intensif siswa Kelas V Negeri 8 Bengkalis Kecamatan Bengkalis belum memuaskan. Salah satu penyebab yang dianggap paling besar pengaruhnya adalah kemampuan guru belum efektif dalam memilih dan menerapkan strategi yang tepat. Penerapan strategi DRTA merupakan salah satu pendekatan dalam membaca intensif. Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peningkatan kemampuan siswa Kelas V Negeri 8 Bengkalis kecamatan Bengkalis dalam membaca intensif melalui penerapan strategi DRTA. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 8 Bengkalis kecamatan Bengkalis yang berjumlah 21 orang. Ada dua data dalam penelitian ini, yaitu data kemampuan siswa dalam membaca intensif yang merupakan data primer dan data pengamatan terhadap aktifitas guru dan siswa selama proses pembelajaran yang merupakan data sekunder. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi dan catatan lapangan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan strategi DRTA dalam pembelajaran membaca dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca intensif. Hal ini terlihat pada perkembangan kemampuan siswa memahami bacaan melalui pengaktifan skemata siswa meningkat pada tahap prabaca. Keberhasilan tindakan berada pada kualifikasi baik (B). Pada tahap saat baca siswa terlihat lebih antusias dan termotIasi dalam pembelajaran. Siswa yang selama ini mengalami kesulitan dalam menjawab pertanyaan tentang isi bacaan yang baru saja dibacanya, menjadi lebih terbantu dengan penerapan strategi DRTA. Keberhasilan tindakan berada pada kalsifikasi baik (B). Terakhir perkembangan pemahaman siswa pada tahap pasca baca hasil pemantapan menunjukkan bahwa melalui diskusi kelas dapat meningkat kemampuan siswa memahami bacaan. Keberhasilan tindakan berada pada klasifikasi baik (B).   Kata kunci: membaca pemahaman,
Studi Komparasi antara Tes Testlet dan Uraian dalam Mengukur Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Gombong Murti, Murti; Wiyanto, Wiyanto; Hartono, Hartono
UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 7 No 1 (2018)
Publisher : UPEJ Unnes Physics Education Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1044.182 KB) | DOI: 10.15294/upej.v7i1.22469

Abstract

The purpose of the research is to find out does the testlet test can work as a essay test. This research is an explorative research done to investigate a relatively new phenomenon. In accordance with the research itself, research design used is the One Group Posttest Only Design. Sample is don randomly (Random Sampling). The research is done in SMA Negeri 1 Gombong with the subject of the study is the students of XI MIPA 4 and XI MIPA 6. Based on the research’s result with the t-test analysis, showed that t-value= 1.85 for the XI MIPA 4 students and t-value= 1.89 for the XI MIPA 6 students, with t-table= 1.99. Therefore, from both of the research sample classes, the t-value is lesser that the t-table, so the conclusion is that there is no difference in the students’ cognitive learning outcome evaluated using testlet test and essay test, so testlet test can work as essay test.
Penerapan Model Pembelajaran Stad Dengan Media Audiovisual untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Materi Perubahan Lingkungan Fisik pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 9 Bengkalis Kabupaten Bengkalis Murti, Murti
Akademika: Jurnal Keagamaan dan Pendidikan Vol 13, No 2 (2017)
Publisher : STAIN Bengkalis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (217.022 KB)

Abstract

The science material environmental changes physical in the fourth grade 9 bengkalis is still dominated by the provision of talk not turn students .The teacher explained and students noted .Teachers also simply contoh-contoh in textbooks , still not use media learning .Students are bored and not watching a lesson .Both teachers and students less active in learning .For that reason , study results obtained too low .This is apparent from the study results students iv in 2014 / 2013 lessons on any material change physical environment there are still many who received scores of students under the criteria at least ( ketuntasan kkm ) .To solve these problems were through the application of stad learning model by the audio visual on any material change of environment physical in the fourth grade 9 bengkalis bengkalis district .The purpose of this research to improve performansi teachers , the activity of student learning and study results science mater. Was used in the study the design of research the act of a class of ( ptk ) that have been carried out in the form of a notebook detailing the development .Per cycle consisting of the meetings of both the through four including planning went through several stages , the implementation of the , observation and reflection .A subject of study this is student of class iv and private primary schools state 9 bengkalis kabupaten bengkalis the new school term of 2013 / 2014 .The technique of collecting data which used is the technique of non-tes and tests from the analysis of qualitative data and quantitative .Indicators of the quality of the success of include the value of the end of performansi teachers would at least be the documents have been obtained the the criteria used to either by the value of letter b ( 71-80 ) , the percentage of liveliness students would at least be the 75 % and value of rata-rata a class of would at least be the reached 60 (kkm installations ipa as well as ) with the percentage of ketuntasan of students to study sekurang- a lack of 75 %. The research results show that the receipt of final score performansi teacher at cycle i is of 87,63 (a ) criteria good.Then increase in cycle ii be 90,99 ( a ) criteria good.The percentage activity learn students on cycle i is 71,60 % then increase in cycle ii be 84,58 %.The performansi teachers and activity student learning to increase their study results students.The average score class obtained at cycle i is 75 with the be completed learning is 75 %.Next been an increase in study results in cycle ii and an average of 82,81 while the be completed learning is 93,75 %.Based on the research done, can be concluded that the implementation of learning model stad with media audio visual on subjects ipa matter environmental changes physical in fourth grade land 9 bengkalis kabupaten bengkalis can increase performansi teachers, student learning activity and the study results.