Yohanie, Dian Devita
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Published : 3 Documents
Articles

Found 3 Documents
Search

Mengembangkan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share dengan pendekatan problem posing untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah aljabar linier Yohanie, Dian Devita; Samijo, Samijo
Efektor Vol 3 No 1 (2016): Efektor Vol 3 No 1 Tahun 2016
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/e.v3i1.11976

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pembelajaran menggunakan kolaborasi metode pembelajaran problem posing dengan kooperatif tipe Think-Pair-Share dapat meningkatkan prestasi belajar mahasiswa kelas II-DProdi Pendidikan Matematika Universitas Nusantara PGRI Kediridalam pembelajaran matemetika materi Aljabar Linier. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan kelas (PTK) dengan subyek penelitian mahasiswa kelas II-DProdi Pendidikan Matematika Universitas Nusantara PGRI Kediri. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, menggunakan instrument berupa RPP, lembar observasi kegiatan mahasiswa, lembar observasi kegiatan dosen dan tes hasil belajar mahasiswa. Hasil penelitian pada siklus I yaitu rata-rata prestasi belajar mahasiswa 69 dengan nilai tertinggi 90 dan nilai terendah 48 dengan ketuntasan secara klasikal 64,70%. Sedangkan siklus II yaitu diperoleh rata-rata prestasi belajar mahasiswa 82,58 dengan nilai tertinggi 100 dan nilai terendah 59 dengan ketuntasan secara klasikal 88,23%. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar mahasiswa mengalami peningkatan secara bertahap dari siklus I hingga siklus II. Dengan perolehan hasil diatas, maka dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan kolaborasi metode pembelajaran problem posing dengan kooperatif tipe Think-Pair-Share dapat meningkatkan prestasi belajar mahasiswa kelas II-DProdi Pendidikan Matematika Universitas Nusantara PGRI Kediri pada pokok bahasan Aljabar Linier.
Pengaruh model pembelajaran kontekstual berbasis etnomatematika pada pola batik tenun (ATBM) khas Kota Kediri terhadap kemampuan refleksi dan simetri mahasiswa semester 2 Prodi Pendidikan Matematika UNP Kediri Samijo, Samijo; Yohanie, Dian Devita
Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2017): JMEN : Jurnal Math Educator Nusantara
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jmen.v3i2.11975

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kontekstual berbasis etnomatematika pada pola batik tenun (ATBM) khas kota kediri terhadap kemampuan refleksi dan simetri mahasiswa. Data penelitian diperoleh dari studi kepustakaan, pengamatan, wawancara, dan dokumentasi. Wawancara dilakukan pada 2 orang pengusaha batik tenun kota Kediri. Hasil kajian dalam penelitian   diperoleh bahwa pada motif Riwog, goyor dan motif Obar Abir dapat digunakan untuk menjelaskan konsep geometri transformasi seperti konsep translasi dan refleksi serta penggunaan prinsip pengubinan pada satu jenis bangun geometri teselasi yaitu persegi.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG SISI LENGKUNG KELAS IX B DI MTS NEGERI JOMBANG KAUMAN Aliyah, Himmatul; Darsono, Darsono; Yohanie, Dian Devita
Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Vol 2 No 02 (2016): volume 2 no 2 tahun 2016
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak - Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil pengamatan terhadap nilai ulangan matematika siswa tahun lalu di MTsN Jombang Kauman pada materi bangun ruang sisi lengkung, terlihat bahwa nilai dari 111 siswa yang mencapai KKM ada 46 siswa dan siswa yang belum mencapai KKM ada 65 siswa. Hal ini menyatakan bahwa masih ada beberapa siswa yang sulit untuk mengkomunikasikan matematika, sehingga hasil belajar masih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan komunikasi matematik siswa pada pokok bahasan bangun ruang sisi lengkung kelas IX B di MTsN Jombang Kauman (2) Adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar siswa pada pokok bahasan bangun ruang sisi lengkung kelas IX B di MTsN Jombang Kauman (3) Adanya hubungan diantara kemampuan komunikasi matematik dengan hasil belajar siswa pada pokok bahasan bangun ruang sisi lengkung kelas IX B di MTsN Jombang Kauman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan subyek penelitian siswa kelas IX B MTsN Jombang Kauman. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga pertemuan, menggunakan instrument berupa angket respon siswa, tes untuk melihat kemampuan komunikasi matematik, dan tes hasil belajar. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah (1) Ada pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan komunikasi matematik dengan persamaan regresi Y=38,380+0,616X. (2) Ada pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar dengan persamaan regresi Y=35,669+0,543X. (3) Ada hubungan antara kemampuan komunikasi matematik dengan hasil belajar siswa, diperoleh dari uji korelasi hubungan sebesar 0,786.   Kata Kunci: Kontekstual, Komunikasi Matematik