Rasmitadila, Rasmitadila
Universitas Djuanda Bogor

Published : 3 Documents
Articles

Found 3 Documents
Search

IMPLEMENTASI USULAN STRATEGI PEMBELAJARAN EFEKTIF BERDASARKAN SISTEM PEMBELAJARAN ALAMIAH OTAK (BRAIN BASED TEACHING) UNTUK PESERTA DIDIK KELAS SD PADA PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013 Rasmitadila, Rasmitadila
Jurnal Sosial Humaniora Vol 5, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Djuanda Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (89.303 KB) | DOI: 10.30997/jsh.v5i1.531

Abstract

Brain based teaching adalah salah satu pendekatan yang dapat digunakan pada strategi pembelajaranberdasarkan sistem pembelajaran alamiah otak (sistem pembelajaran emosional, sistempembelajaran fisik, sistem pembelajaran kognitif, sistem pembelajaran sosial, dan sistempembelajaran reflektif) yang dapat diimplementasikan pada kurikulum 2013. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa strategi pembelajarn efektif berdasarkan sistem pembelajaran alamiah otak(Brain based teaching) dapat diimplementasikan dan sesuai dengan pencapaian ketuntasan belajar(mastery learning) pada kurikulum 2013. Guru dapat lebih kreatif merancang suatu pembelajaransesuai dengan subtema menggunakan metode media pembelajaran berdasarkan sistempembelajaran alamiah otak sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai.
STRATEGI INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER PADA PROSES PEMBELAJARAN BERBASIS IT (INFORMATION TECHNOLOGY) UNTUK PESERTA DIDIK Abdurakhman, Omon; Rasmitadila, Rasmitadila
Jurnal Sosial Humaniora Vol 7, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Djuanda Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/jsh.v7i2.490

Abstract

Kenyataan yang terjadi dalam kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan aplikasi informasi dan teknologi (IT) berbasis jaringan, para peserta didik yang melakukan penelurusan berita tanpa memiliki bekal yang cukup seperti etika, logika, dan estetika akan menimbulkan dampak negatif terhadap karakter peserta didik. Pembentukan karakter peserta didik dapat dilakukan secara preventif di Sekolah Menengah Kejuruan. Pada masa tersebut, peserta didik memasuki dunia baru dalam pendidikan yang berdampak terhadap perkembangan karakter individu sebagai bagian dari masyarakat. Penelitian ini difokuskan dalam pengintegrasian pendidikan karakter pada mata pelajaran yang menggunakan sarana komputer, khususnya IT melalui pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK). Dengan memperhatikan etika salah satu faktor yang mempengaruhi produktivitas penggunaan IT diharapkan siswa yang mengikuti program ini mendapatkan bekal yang progresif dalam menggapai masa depannya. Model penelitian tindakan kelas (PTK) adalah model yang dapat digunakan secara aplikatif dan sederhana dalam pembentukan peserta didik secara behavioristik sehingga dengan PTK hasil penelitian dapat diukur secara nyata dan applicable.
DESAIN SISTEM PEMBELAJARAN MATA KULIAH PSIKOLOGI PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK PADA PROGRAM STUDI S-1 PGSD Rasmitadila, Rasmitadila; Ichsan, Muhammad
Jurnal Sosial Humaniora Vol 6, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Djuanda Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (100.541 KB) | DOI: 10.30997/jsh.v6i1.498

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat apakah desain sistem pembelajaran pada psikologi perkembangan peserta didik pada S1-PGSD efektif, efisien, memiliki kualitas yang baik, dan dapat digunakan sebagai salah satu desain pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan. Hasil dari penelitian ini adalah sangat efektif sebagai desain pembelajaran untuk meningkatkan materi psikologi perkembangan peserta didik ini menunjukkan peningkatan dari sebelum dan sesudah dalam hal penguasaan materi pelajaran psikologi perkembangan peserta didik dengan rata-rata 59,52 nilai pretest naik menjadi 77,86 sehingga terdapat 18,33 kenaikan, hasil pendapat mahasiswa setelah menggunakan desain pembelajaran dan bahan ajar dengan menggunakan Skala Likert menunjukkan 99% berada di kategori baik.