Agustina, Rahidatul Laila
Program Studi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Banjarmasin

Published : 2 Documents
Articles

Found 2 Documents
Search

Penerapan model pembelajaran Direct Instruction dipadukan metode Fish Bowl guna meningkatkan sikap sosial siswa kelas V SDN Teluk Tiram 2 Banjarmasin Agustina, Rahidatul Laila; Arif, Rifda Mardian; Adrian, Yudha
Elementa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1 No 1
Publisher : Program Studi PGSD STKIP PGRI Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (166.748 KB) | DOI: 10.33654/pgsd.v1i1.488

Abstract

This study aims to find out how the increase in social attitudes using Direct Instruction learning methods combined with Fish Bowl in class V students of Teluk Tiram 2 SDN Banjarmasin The research method used is the research used is action research in the form of Classroom Action Research . The PTK model carried out in this study is collaborative CAR. In this PTK researchers as participant observers and collaborations with fifth grade teachers of Teluk Tiram SDN 2. In this study, researchers act as key instruments because researchers who design, collect data, analyze data, draw conclusions, and make reports, while the implementation of teaching is left to the fifth grade teacher at SDN Teluk Tiram 2. The subjects in this study were all students in grade V SDN Teluk Tiram 2, which numbered 20 people. The observation results of students' social attitudes showed an increase from the first cycle only gained 40.21%, increasing to 48.07% in the second cycle. Based on these descriptions, it can be concluded that the application of the Direct Instruction learning model combined with the Fish Bowl method can improve students' social attitudes at each meeting while carrying out learning
Penerapan model pembelajaran direct instruction dipadukan dengan snowball drilling untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VI SDN Jejangkit Muara 2 Agustina, Rahidatul Laila; Hidayatullah, Syarif
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 2 (2018)
Publisher : STKIP PGRI Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (999.039 KB) | DOI: 10.33654/math.v4i2.100

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana peningkatan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar matematika  siswa dalam penerapan model pembelajaran direct instruction dipadukan dengan snowball drilling. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), bersifat kolaborasi. Hasil analisis data menunjukkan terjadi peningkatan aktivitas guru dalam kegiatan pembelajaran, aktivitas guru pada siklus I pertemuan pertama memperoleh skor 24, sedangkan pada pertemuan kedua memperoleh skor 29. dan pada siklus II pertemuan pertama memperoleh skor 32 sedangkan pada pertemuan kedua memperoleh skor 36. Persentase aktivitas siswa secara klasikal pada siklus I pertemuan pertama mencapai 52% sedangkan pada pertemuan keduanya 62%, dan pada siklus II pertemuan pertama mencapai 76% sedangkan pada pertemuan keduanya mencapai 89%. Hasil belajar berdasarkan tes akhir siklus I secara klasikal mencapai 65% kemudian meningkat pada siklus II mencapai 90%.