Setyarini, M
Universitas Lampung

Published : 4 Documents
Articles

Found 4 Documents
Search

Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Representasi Kimia pada Materi Asam Basa Puspita, Rizka; Setyarini, M; Rosilawati, Ila
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimsto develop student worksheets based chemical representation and describe its characteristics and validity as well as the teachers’ and students’ responses to the product student worksheets on acid base topic. This research used Borg and Gall design of research and development with only focused on the first five stage. Research data were analyzed using descriptive statistics analysis. The expert validation showed that the average percentage on content suitability, construction, and readability aspects were 87%, 88%, and 92,86%, respectively with very high criteria. The teachers’ responses on suitability, construction, and readability aspects were 90%, 90%, and 88,57%, respectively with very high criteria. While students’ responses on readability and attractiveness were 87% and 89%, respectively with very high criteria. Based on these results, student worksheets based chemical representation on acid base topic by this research is valid and worthy as sources of learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKS berbasis representasi kimia dan mendeskripsikan karakteristik, validitas, serta tanggapan guru dan siswa terhadap LKS yang dikembangkan pada materi asam basa. Penelitian ini menggunakan desain penelitian dan pengembangan menurut Borg dan Gall dengan hanya berfokus pada lima tahap pertama. Data penelitian dianalisis menggunakan analisis statistika deskriptif. Validasi ahli menunjukkan bahwa rata-rata persentase aspek kesesuaian isi, konstruksi, dan keterbacaan berturut-turut sebesar 87%, 88%, 92,86% dengan kriteria sangat tinggi.  Tanggapan guru pada aspek kesesuaian isi, konstruksi, dan keterbacaan berturut-turut sebesar 90%, 90%, dan 88,57% dengan kriteria sangat tinggi. Tanggapan siswa pada aspek keterbacaan dan kemenarikan berturut-turut sebesar 87% dan 89% dengan kriteria sangat tinggi. Berdasarkan hal tersebut, LKS berbasis representasi kimia pada materi asam basa yang dihasilkan dari penelitian ini valid dan layak digunakan sebagai media belajar.Kata kunci: representasi kimia, lembar kerja siswa, asam basa
Peningkatan Kemampuan Penalaran dan Deskripsi Sikap Ilmiah Siswa dalam Pembelajaran Berbasis Masalah Erosi Email Gigi Nadia, Regina Rissa; Diawati, Chansyanah; Setyarini, M
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The pre-experimental research with The Static-Group Pretest-Posttest Design design aims to describe the improvement of students reasoning ability through the erosion-based e-learning problem model and to describe students scientific attitudes through erosion-based enamel-based learning. The sample in this research is class XI MIA 3 as experiment class and class XI MIA 9 as control class at one of SMA Negeri in Bandar Lampung. The result of the research on improving reasoning ability, shown by the average difference of n-Gain students reasoning ability of experimental class is significantly higher than control class. Scientific attitudes described, shown by the trained students scientific attitude during the learning in accordance with the rubric that has been made researchers. The conclusion of this research is learning with Problem Based Learning model can improve students reasoning ability and also to train students scientific attitude.Penelitian pre-eksperimen dengan desain penelitian The Static-Group Pretest-Posttest Design ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan penalaran siswa melalui model pembelajaran berbasis masalah erosi email gigi dan untuk mendeskripsikan sikap ilmiah siswa melalui pembelajaran berbasis masalah erosi email gigi. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI MIA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIA 9 sebagai kelas kontrol di salah satu SMA di Bandar Lampung. Hasil penelitian peningkatan kemampuan penalaran, ditunjukkan oleh perbedaan rata-rata n-Gain kemampuan penalaran siswa kelas eksperimen secara signifikan lebih tinggi daripada kelas kontrol. Sikap ilmiah yang dideskripsikan, ditunjukkan berdasarkan terlatihnya sikap ilmiah siswa selama pembelajaran sesuai dengan rubrik yang telah dibuat peneliti. Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran dengan model Pembelajaran Berbasis Masalah dapat meningkatkan kemampuan penalaran siswa serta melatih sikap ilmiah siswa.Kata Kunci: kemampuan penalaran, sikap ilmiah siswa, model pembelajaran berbasis masalah, titrasi asam basa
Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Literasi Visual pada Materi Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit Sari, Shinta Purnama; Setyarini, M; Tania, Lisa
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was aimed to develop a student worksheets based on visual literacy on electrolyte and nonelectrolyte solutions topic, to describe the characteristics and the validity teacher and students response, and obstacles in the development of student worksheets. This research used Borg and Gall design of research and development with only focused on the first five stage. The expert validation showed that the average percentage on content suitability aspect was 80,00% with very high criteria, while construction, and readability aspects were 85,36%, and 90,00% respectively with high criteria.The teachers’ responses on suitability, construction, and readability aspects were 98,00%, 98,60%, and 88,80%, respectively with very high criteria. The students’ responses on readability and attractiveness were 94,67% and 94,40%, respectively with very high criteria. Based on these results, the student worksheet generated by this research is valid and suitable as sources of learning.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis literasi visual pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit, mendeskripsikan karakteristik, validitas, tanggapan guru, tanggapan siswa, serta kendala-kendala dalam pengembangan LKS. Penelitian ini menggunakan desain penelitian dan pengembangan menurut Borg dan Gall dengan hanya berfokus pada lima tahap pertama. Validasi ahli menunjukan bahwa rata-rata persentase aspek kesesuaian isi sebesar 80,00% dengan kriteria sangat tinggi, sedangkan aspek konstruksi, dan keterbacaan berturut-turut sebesar 85,36%, dan 90,00% dengan kriteria tinggi. Tanggapan guru pada aspek kesesuaian isi,konstruksi, dan keterbacaan berturut-turut sebesar 98,00%, 98,60%, dan 88.80% dengan kriteria sangat tinggi. Tanggapan siswa pada aspek keterbacaan dan kemenarikan berturut-turut sebesar 94,67% dan 94,40% dengan kriteria sangat tinggi. Berdasarkan hal tersebut, LKS yang dihasilkan dari penelitian ini valid dan layak digunakan sebagai media belajar.Kata kunci:  Lembar Kerja Siswa, literasi visual, larutan elektrolit dan nonelektrolit
Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Literasi Visual pada Materi Asam Basa Damayana, Hanisa; Setyarini, M; Rosilawati, Ila
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to develop student worksheets based visual literacy and describe its characteristics,teachers’, and students’ responses to the student worksheets on acid base topic. This research used Borg and Gall design of research and development with only focused on the first five stage.Research data were analyzed using descriptive statistics analysis. The expert validation showed that the average percentage on content suitability aspect, construction, and readability were 93,33%, 94,28%, and 90% with very high criteria.The teachers’ responses on suitability, construction, and readability aspects were 90,83%, 90%, and 91,42%, respectively with very high criteria. While students’ responses on readability and attractiveness were 93,14% and 95,84%, respectively with very high criteria.Based on these results, the student worksheets generated by this research is valid and worthy as sources of learning.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKS berbasis literasi visual dan mendeskripsikan karakteristik, tanggapan guru,serta tanggapan siswa terhadap LKS yang dikembangkan pada materi asam basa. Penelitian ini menggunakan desain penelitian dan pengembangan menurut Borg dan Gall dengan hanya berfokus pada lima tahap pertama. Data penelitian dianalisis menggunakan analisis statistika deskriptif. Validasi ahli menunjukkan bahwa rata-rata persentase aspek kesesuaian isi,konstruksi, dan keterbacaan berturut-turut sebesar 93,33%, 94,28%, dan 90% dengan kriteria sangat tinggi. Tanggapan guru pada aspek kesesuaian isi, konstruksi, dan keterbacaanberturut-turut sebesar 90,83%, 90%, dan 91,42% dengan kriteria sangat tinggi. Tanggapan siswa pada aspek keterbacaan dan kemenarikan berturut-turut sebesar 93,14% dan 95,84% dengan kriteria sangat tinggi. Berdasarkan hal tersebut, LKS yang dihasilkan dari penelitian ini valid dan layak digunakan sebagai media belajar.Kata kunci: literasi visual, lembar kerja siswa, asam basa