Mulyono, Dodik
Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Published : 5 Documents
Articles

Found 5 Documents
Search

Penerapan Metode Penemuan Terbimbing pada Pembelajaran Matematika Siswa SMP Mulyono, Dodik; Purwasi, Lucy Asri; Riyadi, Agusman
Journal of Education and Instruction (JOEAI) Vol 1 No 1 (2018): Journal of Education and Instruction (JOEAI)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joeai.v1i1.240

Abstract

This study aims to determine the completeness of the results of learning mathematics Class VIII SMP Negeri 8 Lubuklinggau. Having applied guided discovery method. The research method used in this research is a quasi experiment with population class VIII 191 students and as a sample is class VIII F 32 students are taken at random. Data collecting is done by the test technique in the form of essay.Data problem is analyzed using t-test . Based on the results of data analysis on tarap belief α = 0.05 can be concluded that the results of students studying class VIII SMP Negeri 8 Lubuklinggau Academic Year 2016/2017 after the average value of the final test of 81.27 and the percentage of complete students reached 82.14% Keywords: Guided Discovery, Learning Outcomes, Mathematics
Penerapan Metode Penemuan Terbimbing pada Pembelajaran Matematika Nasution, Melda; Mulyono, Dodik; Purwasi, Lucy Asri
Journal of Education and Instruction (JOEAI) Vol 1 No 2 (2018): Journal of Education and Instruction (JOEAI)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (717.778 KB) | DOI: 10.31539/joeai.v1i2.394

Abstract

The purpose of the study was to apply the guided discovery method to the learning of Mathematics of Class VIII Students of Muhammadiyah Middle School 2 Tugumulyo. The research method used was a quasi-experimental method (Quasi experiment) which was carried out in an experimental class without a comparison group (control group). The population was the eighth grade students of junior high school with the total number 127 students. The sample was the students of VIII.b class which was taken randomly by means of gambling. Data analysis used in this research was t test, obtained thit = 2.92> ttab = 1.69, so that students' mathematical learning outcomes after the implimentation of guided discovery methods had been completed. The score of the average learning value of students using guided discovery method was 80.80. In conclusion, the implementation of guided learning methods was very appropriate in mathematics learning. Keywords: Discovery Learning Methods, Learning Outcomes, Mathematics.
Perbandingan Hasil Belajar Matematika antara Model Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray dan Make A Match pada Siswa Kelas VII Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Lubuklinggau 2&3 SMP Negeri 4 LubuklinggauTahun Pelajaran 2012/2013 Rizkianti, Erlesy; S., Sukasno; Mulyono, Dodik
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Vol 6 No 1 (2013): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research entitled “Comparison of Mathematics Learning Outcomes between of Cooperative Model Type Two Stay Two Stray and Make A Match in the Seventh Grade Students Junior High School Number 4 Lubuklinggau in the academic Year of 2012/2013”. The problem of this study was the following student learning outcomes of learning mathematics through cooperative model of Two Stay Two Stray significantly better learning outcomes than students who take mathematics learning through cooperative models Make A Match?. Research methods used are purely the type of comparative experiments. Its population is all students of the seventh grade students Junior High School Number 4 Lubuklinggau in the accademic year of 2012/2013, as the sample is class VII.A model of cooperative learning type Two Stay Two Stray and class VII.D given model of cooperative learning type Make A Match. Data collected by test techniques. Data were analyzed using t-test. Based on the results of the data analysis it can be concluded that learning outcomes of students who take mathematics learning through cooperative model of Two Stay Two Stray significantly better learning outcomes than students who take mathematics learning through cooperative models Make A Match. Average student learning outcomes Two Stay Two Stray class of 83,39 and Make A Match of 76,05.
PERBEDAAN PENGUASAAN KONSEP MATEMATIKA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN KEMAMPUAN AWAL BERBEDA DI SMP PULAU KIDAK TAHUN PELAJARAN 2012-2013 Charli, Leo; Mulyono, Dodik
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Vol 8 No 1 (2014): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (318.635 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) interaksi antara kemampuan awal siswa dan pembelajaran kooperatif dengan prestasi belajar siswa, 2) perbedaan penguasaan konsep siswa antara yang belajar melalui pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan yang belajar melalui pembelajaran kooperatif Tipe NHT, 3) perbedaan penguasaan konsep melalui pembelajaran kooperatif pada siswa yang berkemampuan awal tinggi, dan 4) perbedaan penguasaan konsep melalui pembelajaran kooperatif pada siswa yang berkemampuan awal rendah. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen dan menggunakan rancangan  eksperimen faktorial 2x2.  Populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMP Pulakidak, dengan sampel siswa kelas VII.a dan VII.b, berjumlah 52 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes. Analisis data menggunakan analisis varians dua arah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat interaksi antara kemampuan awal siswa dan pembelajaran kooperatif dengan prestasi belajar siswa dengan nilai P-value 0,051, (2) rata-rata penguasaan konsep siswa yang belajar melalui pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw lebih tinggi dibandingkan dengan yang belajar melalui pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan nilai P-value 0,490 dan perbedaan rata-rata sebesar 4,75, (3) rata-rata penguasaan konsep siswa yang berkemampuan awal tinggi dengan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw lebih tinggi daripada dengan pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan perbedaan rata-rata 0,25, dan (4) rata-rata penguasaan konsep siswa yang berkemampuan awal rendah dengan pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih tinggi daripada dengan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan perbedaan rata-rata 9,75.
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 LUBUKLINGGAU N., Nora; Fauziah, Anna; Mulyono, Dodik
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Vol 8 No 1 (2014): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (327.091 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran aktif tipe Index Card Match terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Lubuklinggau. Jenis penelitian ini adalah eksperimen murni, dengan desain yang digunakan yaitu random, pre-test, post-test desain.  Sebagai populasinya adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Lubuklinggau yang berjumlah 332  dan sebagai sampel yaitu kelas VIII.2 (kelas eksperimen) dan kelas VIII.5 (kelas kontrol). Kelas eksperimen menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Index Card Match dan kelas kontrol diajar dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil analisis uji-t untuk tes akhir untuk taraf signifikan α = 0,05 dan dk = 72 diperoleh thitung > ttabel yaitu 1,87 > 1,67. Rata-rata hasil belajar siswa pada tes akhir dikelas eksperimen sebesar 75,32 dengan persentase jumlah siswa yang hasil belajarnya mencapai KKM sebesar 62,16%. Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh strategi pembelajaran aktif tipe Index Card Match terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Lubuklinggau.