p-Index From 2014 - 2019
2.505
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pedagogi
H., Yulina
Jurnal Pedagogik

Published : 19 Documents
Articles

Found 19 Documents
Search

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing terhadap Hasil Belajar IPS Wulandari, Ratna; H., Yulina; Sudirman, A.
Jurnal Pedagogik Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (323.297 KB)

Abstract

The purpose of this research was to find the positive influence on the cooperative learning model type snowball throwing towards social study result. This research was an experimental reseach. Design research used non equivalent control group design. The data collection technique used technique test. The population in this research was the students of IV grades of SD Negeri 4 Metro Utara. The sample in this research was student of class IV C amounted to 23 student as experiment class and student of class IV B amounted to 26 student as control class. The data analysis used normality, homogeneity, and hypothesis program Statistical Product and Service Solutions (SPSS) 23. The result of the testing of hypotheses obtained Sig (2-tailed) of 0.005 (0.005 < 0.05) so Ho was rejected that there are influence of cooperative learning model type snowball throwing to social study results IV grade student of SD Negeri 4 Metro Utara.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang positif pada model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing terhadap hasil belajar IPS. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu non equivalent control group design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 4 Metro Utara. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV C berjumlah 23 siswa sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IV B berjumlah 26 siswa sebagai kelas kontrol. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas dan hipotesis program Statistical Product and Service Solutions (SPSS) 23. Hasil pengujian hipotesis diperoleh Sig (2-tailed) 0.005 (0.005 < 0.05) sehingga Ho ditolak artinya ada pengaruh pada model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 4 Metro Utara.Kata kunci: snowball throwing, hasil belajar, IPS
Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw dengan media gambar terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kemalasari, Suci; Rapani, Rapani; H., Yulina
Jurnal Pedagogik Vol 7, No 5 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (204.409 KB)

Abstract

The problem in this study is the low learning outcomes of IPS students of grade V SD Negeri 3 Metro Center. The purpose of this research is to analyze and to know the effect of using Jigsaw type of learning model to IPS student learning outcomes class V. Type This research is experimental research. The population of this study is all students of class V which amounted to 50. Class VA as experimental group and class VB as a control group. Technique of data collection is done by test technique and observation sheet. The result showed that titung = 2.76> ttabel = 1.677 indicating that significance level and Ha are accepted, meaning that there is significant influence in applying jigsaw type learning model using image media.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 3 Metro Pusat. Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis dan mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran tipe Jigsaw dengan menggunakan media gambar terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V. Jenis Penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 50. Kelas VA sebagai kelompok eksperimen dan kelas VB sebagai kelompok  kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa thitung = 2,76 > ttabel = 1,677 yang menandakan bahwa tingkat kebermaknaannya signifikan dan Ha dinyatakan diterima, artinya terdapat pengaruh yang signifikan dalam penerapan model pembelajaran tipe jigsaw dengan menggunakan media gambar.Kata kunci: jigsaw, hasil belajar, IPS.
Pengaruh Index Card Match Dan Media Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD Rahmawati, Estri Desi; Sowiyah, Sowiyah; H., Yulina
Jurnal Pedagogik Vol 8, No 2 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (233.641 KB)

Abstract

This study aims to analyze and determine the positive and significant influence of active learning strategy of index card match type and image media to the students mathematics learning outcomes. The type of this research is experiment with non equivalent control group design research design. The population of this study is the students of grade V of State Elementary School 6 North Metro, amounting to 53 students. Determination of sample research using saturated samples, where all members of the population serve as a sample. Technique of collecting data is done by technique of test and questionnaire. The results showed that there is a positive and significant effect of learning strategy of active learning strategy of index card match type and media of image to the result of learning of mathematics of Grade V students of SD Negeri 6 North Metro. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengetahui pengaruh positif dan signifikan strategi pembelajaran aktif tipe index card match dan media gambar terhadap hasil belajar matematika siswa. Jenis penelitian ini yaitu eksperimen dengan desain penelitian non equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 6 Metro Utara yang berjumlah 53 siswa. Penentuan sampel penelitian menggunakan sampel jenuh, dimana semua anggota populasi dijadikan sebagai sampel. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan angket. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan strategi pembelajaran strategi pembelajaran aktif tipe index card match dan media gambar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 6 Metro Utara. Kata kunci: index card match, matematika, media.
Pengaruh Model Pembelajaran Team Assisted Individualization terhadap Hasil Belajar IPS SD Puspito, Winu Galih; H., Yulina; Sudirman, A.
Jurnal Pedagogik Vol 7, No 9 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (366.533 KB)

Abstract

The problem in this research is the low of Social sciences learning result of grade V student of SD Negeri 2 Metro Selatan. The purpose of this research was to know the influence of cooperative learning model  type TAI to the result of V class student Social sciences. The type of the research was experiment research. The design used in this research was non-equivalent control group design. The popula-tion in this research amounted to 38 student of grade 5. The determination of research sample used saturated sample. Data collection tools used cognitive tests. The data analysis was used independent sample t-test. The learning results of this research was limited only to the cognitive domain. The result showed that there was a significant influence on the application of cooperative learning model TAI tipe to the students Social sciences learning outcomes.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 2 Metro Selatan. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TAI terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V dengan jumlah 38 siswa. Penentuan sampel penelitian menggunakan sample jenuh. Alat pengumpul data menggunakan tes kognitif. Analisis data uji statistik independent sample t-test. Hasil belajar dalam penelitian ini dibatasi hanya pada ranah kognitif. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan model kooperatif tipe TAI terhadap hasil belajar IPS siswa.Kata kunci: hasil belajar, IPS, TAI.
Pengaruh Model Problem Based Learning Melalui Media Grafis Terhadap Hasil Belajar Wati, Anis Ambar; H., Yulina; Darsono, Darsono
Jurnal Pedagogik Vol 7, No 8 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (343.83 KB)

Abstract

The problem in this study is the low learning outcomes of students of grade V of State Elementary School 10 East Metro. This study aims to determine the significant effect on the application of Problem Based Learning model (PBL) through graphic media to student learning outcomes. This research uses experimental method with non equivalent control group design. Data collection is done by test technique. The results that the average posttest value in the experimental class is 74.52, while in the control class is 64.77. Comparison of N-Gain value of experimental class with control class, that is 0,39 with 0,14. Test results using the formula t-test pooled variance obtained value tcount= 2.801 while T table = 2.021. It shows, that Ha is accepted. This means that there is a significant influence on the application of Problem Based Learning model (PBL) through graphic media to the results of learning Civics. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan pada penerapan model Problem Based Learning melalui media grafis terhadap hasil belajar PKn siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian non equivalent control group design. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Hasil penelitian menunjukan ratarata nilai posttest pada kelas eksperimen sebesar 74,52, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 64,77. Perbandingan nilai N-Gain kelas eksperimen dengan kelas kontrol, yaitu 0,39 dengan 0,14. Hasil pengujian menggunakan rumus t-test pooled varians diperoleh nilai Thitung  = 2,801 sedangkan Ttabel = 2,021. Hal tersebut menunjukkan (Thitung>Ttabel ), berarti Ha diterima. Artinya ada pengaruh yang signifikan pada penerapan model Problem Based Learning (PBL) melalui media grafis terhadap hasil belajar PKn. Kata kunci: hasil belajar, media grafis, PBL.
Pengaruh Model Inquiry Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik SD Kartika, Leli; Darsono, Darsono; H., Yulina
Jurnal Pedagogik Vol 7, No 5 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (496.624 KB)

Abstract

The problem in this research is the low of thematic learning result. The purpose of this study was to determine the effect of positive and positive inquiry model on thematic learning outcomes. The result of the research explains that there is a significant and positive effect of inquiry model on the students learning outcomes thematic learning with the highest students posttest score of 87 and the lowest value is 43. The result of N-Gain calculation in the control class is 0.23 is included in the low classification. While the average value of N-Gain in the experimental class is 0.75 including the high category. N-Gain both classes there is difference of N-Gain difference of 0,52. Evidenced in the results of hypothesis testing there is a significant and positive effect of inquiry model on the learning outcomes of learners using the formula t-test sparated variance, with the result of tcount = 28.26> ttable = 2.042 (with α = 0.05).Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar tematik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan dan positif model inquiry terhadap hasil belajar tematik. Hasil penelitian menjelaskan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dan positif model inquiry terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik dengan nilai posttest peserta didikyang tertinggi yaitu 87 dan nilai terendah yaitu 43. Hasil perhitungan N-Gain di kelas kontrol yaitu 0,23 termasuk dalam klasifikasi rendah. Sedangkan nilai rata-rata N-Gain di kelas eksperimen 0,75 termasuk kategori tinggi. N-Gain kedua kelas terdapat perbedaan selisih N-Gain sebesar 0,52. Dibuktikan pada hasil pengujian hipotesis terdapat pengaruh yang signifikan dan positif model inquiry terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik menggunakan rumus  t-test sparated varians, dengan hasil nilai thitung  = 28,26 > ttabel = 2,042 (dengan α = 0,05). Kata kunci: inquiry, hasil belajar, tematik
Pengaruh Penggunaan Tipe TGT terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Febriani, Mita; Siswantoro, Siswantoro; H., Yulina
Jurnal Pedagogik Vol 7, No 6 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (219.358 KB)

Abstract

The purpose of this research was to know the influence of cooperative learning model type teams games tournament (TGT) to the result of V class student social studies. The type of the research was experiment research. The design used in this research was non equivalent control group design. After  through the technique of collecting data in the form of test and also technique of data analysis showed that was Ha accepted “There was a significant and positive influence of cooperative learning model type tgt to learningoutcomes of mathematics grade V student of SD Negeri 4 North Metro”. This is evidenced by the average value of experimental N-Gain class higher than the control class that was 0,57 with 0,29, the difference of N-Gain of both classes is 0,28. The result of hypothesis testing using t-test pooled varians obtained data tcount 2,394 > ttable 2,021.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model cooperative learning tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu non equivalent control group design. Setelah  melalui teknik pengumpulan data berupa teknik tes serta teknik analisis data menunjukkan bahwa Ha diterima yaitu “Terdapat pengaruh  yang signifikan dan positif pada penerapan model cooperative learning tipe TGT terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 4 Metro Utara”. Hal ini dibuktikan dengan hasil rata-rata nilai N-Gain kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yaitu 0,57 dengan 0,29, selisih N-Gain kedua kelas tersebut sebesar 0,28. Hasil pengujian hipotesis menggunakan rumus t-test pooled varians diperoleh data thitung 2,394 > ttabel 2,021.Kata kunci: hasil belajar matematika, TGT.
Pengaruh Penggunaan Tipe Talking Stick terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD Salwa, Agin Fifi; H., Yulina; Muncarno, Muncarno
Jurnal Pedagogik Vol 7, No 7 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (335.132 KB)

Abstract

The purpose of this research is to know the influence of cooperative learning model type talking stick to the result of learning of Math class V student. This research type is experiment research. The design used in this research is quasi experimental design. The population in this study is all students of class V with the number of 48 students. Determination of sample research using purposive sample. Data collection tools use cognitive tests and questionnaires. Analysis of statistical test data using t-test pooled variance formula. The results showed that tcount = 2,414> ttable = 1,679 means Ha is accepted. This means that there is a significant influence on the application of cooperative learning model type of talking stick to the students mathematics learning outcomes. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe talking stick terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas V. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V dengan jumlah 48 siswa. Penentuan sampel penelitian menggunakan purposive sample. Alat pengumpul data menggunakan tes kognitif dan angket. Analisis data uji statistik menggunakan rumus t-test pooled varians. Hasil penelitian menunjukkan bahwa thitung = 2,414 > ttabel = 1,679 berarti Ha diterima. Artinya terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick terhadap hasil belajar matematika siswa.Kata kunci: hasil belajar, matematika , taking stick.
Hubungan Pola Asuh Orang Tua dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Prasetyo, Dian Enggal; H., Yulina; Siswantoro, Siswantoro
Jurnal Pedagogik Vol 7, No 5 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (295.323 KB)

Abstract

This study aims to describe and analyze the positive and significant the relationship between parental parenting and learning motivation together with the results of learning mathematics students. The type of research is ex-postfacto correlation. Data collection techniques used questionnaires and documentation studies. Data analysis used product moment correlation and multiple correlation. The results of this study that there is a positive and significant relationship between parenting parents with the results of mathematics learning is shown by the correlation coefficient of 0.467 is at the level of "strong enough", there is a positive and significant relationship between the motivation of learning with the results of learning mathematics indicated by the correlation coefficient of 0.441 is at the level of "strong enough", there is a positive and significant relationship between parenting patterns and learning motivation together with the results of mathematics learning is shown by the correlation coefficient of 0.633 is at "strong" level. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis hubungan yang positif dan signifikan antara pola asuh orang tua dan motivasi belajar secara bersama-sama dengan hasil belajar matematika siswa. Jenis penelitian yaitu ex-postfacto korelasi. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan studi dokumentasi. Analisis data yang digunakan korelasi product moment dan multiple correlation. Hasil penelitian ini yaitu ada hubungan yang positif dan signifikan antara pola asuh orang tua dengan hasil belajar matematika ditunjukkan dengan koefisien korelasi sebesar 0,467 berada pada taraf “cukup kuat”, ada hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar matematika ditunjukkan dengan koefisien korelasi sebesar 0,441 berada pada taraf “cukup kuat”, ada hubungan yang positif dan signifikan antara pola asuh orang tua dan motivasi belajar secara bersama-sama dengan hasil belajar matematika ditunjukkan dengan koefisien korelasi sebesar 0,633 berada pada taraf “kuat”. Kata kunci: hasil belajar, pola asuh, motivasi
Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Tema Ekosistem Siswa SD Muawana, Shefa; Muncarno, Muncarno; H., Yulina
Jurnal Pedagogik Vol 7, No 9 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (717.508 KB)

Abstract

The purpose of this study is to determine the significant effect on the application of learning-based project learning model to the results of students learning class V SD Negeri 8 Metro Timur  This type of research is experimental research. The research design used is non-equivalent control group design. The study population amounted to 50 students. The sample was determined using purposive sampling with 25 students. Research instrument used in test question. The data analysis technique used independent test statistic test t-test. The results showed that there is a significant effect of the implementation of the model of project based learning on student learning outcomes with thitung  2,155 > ttabel  2,021 (with α = 0.05)Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan pada penerapan model pembelajaran project based learning  terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 8 Metro Timur. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu non-equivalent control group design. Populasi penelitian berjumlah 50 peserta didik. Sampel penelitian ditentukan menggunakan sampling purposive dengan jumlah 25 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan soal tes. Teknik analisis data menggunakan uji statistik independet sampel t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penerapan model project based learning terhadap hasil belajar siswa dengan thitung  2,155 > ttabel  2,021 (dengan α = 0,05).Kata kunci: Hasil belajar, project based learning, ekosistem.