p-Index From 2015 - 2020
1.084
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pedagogi
BS. Jaya, M. Thoha
Jurnal Pedagogik

Published : 7 Documents
Articles

Found 7 Documents
Search

Pengembangan LKS Berbasis Discovery Learning Destina, Eka; BS. Jaya, M. Thoha; Ertikanto, chandra
Jurnal Pedagogik Vol 6, No 7 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research were to produce an attractive, easy, and a helpful thematical students worksheet based on discovery learning in 4th grade elementary school than can improve the students learning outcome. The method that be used in this research is a Borg and Galls development method. This research uses a product assessment questionnaire, teacher responses questionnaire, and test. This study conclude that developed students worksheet can give an attractiveness, easiness, and helpfully improving the studentss learning outcome.Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk LKS Tematik berbasis Discovery Learning di kelas IV SD, mewujudkan produk LKS berbasis Discovery Learning yang menarik, mudah digunakan dan bermanfaat dalam kegiatan pembelajaran tematik, menghasilkan produk LKS berbasis Discovery Learning yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pengembangan Borg and Gall. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket penilaian produk, angket respon guru dan soal tes belajar siswa. Analisis data menggunakan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif. Kesimpulan penelitian ini adalah LKS yang dikembangkan mampu memberikan kemenarikan, kemudahan dan kebermafaatan untuk meningkatkan ketercapaian hasil belajar siswa.Kata Kunci: discovery learning, lembar kegiatan, siswa dan tematik
Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa Berbasis Tematik Terintegerasi Berorientasi Problem Based Learning Jayantri, Ysiyar; BS. Jaya, M. Thoha; Surbakti, Arwin
Jurnal Pedagogik Vol 6, No 3 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Problem in this research was the students activity and learning results are still low. The purposes of this research were to develop teaching materials worksheet, determine the difference of students learning outcome using the worksheet oriented thematic based PBL with students not use the worksheet oriented thematic based PBL, and know the effect of the use of using the worksheet oriented thematic based PBL of learning outcome of class IV SD Negeri 1 Sukarame. The population was students class IV SD Negeri 1 Sukarame were 198 students. Sample in this research were class VB and VC. Data collection method in this research is by using: test, questionnaire, validation sheet, and observation sheet and the data was analized using independent t-test formula and simple linear regression. The results of data analysis showed that (1) it obtained that the formation of products development worksheet based on integrated thematic oriented problem based learning (2) there are differences in the learning outcome student using and not use the worksheet oriented thematic based PBL (3) there is an influence using the worksheet based on thematic integrated based PBL on learning outcome of student.Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa, Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKS berbasis tematik terintegerasi berorientasi problem based learning (PBL), mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan dan tidak menggunakan LKS berbasis tematik terintegerasi berorientasi PBL, serta mengetahui pengaruh aktivitas penggunaan LKS berbasis tematik terintegerasi berorientasi PBL terhadap hasil belajar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 1 Sukareme yang berjulah 198 orang. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VB dan VC. Metode pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan menggunakan: tes, angket, lembar validasi, dan lembar observasi, serta analisis data menggunakan analisis uji-t independen dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: 1) menghasilkan produk LKS berbasis tematik terintegerasi berorientasi PBL 2) terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan dan tidak menggunakan LKS berbasis tematik terintegerasi berorientasi PBL 3) terdapat pengaruh aktivitas penggunaan LKS berbasis tematik terintegerasi berorientasi PBL terhadap hasil belajar.Kata Kunci: aktivitas, hasil belajar, lembar kegiatan siswa (LKS), problem based learning (PBL).
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis PBL Mengintegrasikan NilaiNilai Karakter Perubahan Sikap Belajar Siswa Sagala, Aslida; BS. Jaya, M. Thoha; Pargito, Pargito
Jurnal Pedagogik Vol 6, No 8 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to determine the form of development of teaching materials based on PBL that integrate the values of the character of students in the change in attitude of students learning grade V Primary and to find out the difference in attitude changes of students using learning materials based on problem based learning changes in student learning attitudes that do not use instruction based learning materials that integrate the values of class V character of elementary school. This research and development adapted from Borg and Gall model. The data was collected using observation, questionnaire, written test and interview, then analyzed quantitatively and qualitatively. This research resulted in a teaching material in the form of supplement with problem-based learning approach, data analysis showed that instructional material supplement with problem-based approach can improve student learning attitude V Primary School.Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bentuk pengembangan bahan ajar berbasis Problem Based Learning yang mengintegrasikan nilai-nilai karakter siswa dalam perubahan sikap belajar siswa kelas V Sekolah Dasar dan untuk mengetahui perbedaan perubahan sikap siswa yang menggunakan bahan ajar berbasis problem based learning dengan perubahan sikap belajar siswa yang tidak menggunakan bahan ajar berbasis Problem based Learningyang mengintegrasikan nilai-nilai karakter kelas V Sekolah Dasar. Penelitian dan pengembangan ini diadaptasi dari model Borg and Gall. Pengumpulan data menggunakan observasi, angket, tes tertulis dan wawancara, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Penelitian ini menghasilkan sebuah bahan ajar berupa suplemen dengan pendekatan pembelajaran berbasis masalah, analisis data menunjukkan bahwa suplemen bahan ajar dengan pendekatan berbasis masalah dapat meningkatkan sikap belajar siswa kelas V Sekolah Dasar.Kata kunci: pembelajaran berbasis masalah, bahan ajar, sikap belajar, dan nilai-nilai karakter
Pengaruh Efektivitas Pengembangan Bahan Ajar dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Ervina, Ervina; BS. Jaya, M. Thoha; Pargito, Pargito
Jurnal Pedagogik Vol 6, No 6 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research were develop of teaching materials of handouts , find out the influence of the effectiveness of development handouts, knows the difference interest learn math between students who use handouts and students who do not use of teaching materials, find out the difference learning achievements mathematics students who use handouts with students who do not use. The kind of research was the development Population in research are always 81 students. The technique sampling was purposive sampling , class va were 27 to treatment and class vc were 27 for the class control, so that sample were 54 students. Data collection method by using questionnaire and tests and analyzed in regression and the t to the distinction the average. The conclusion of the research is the development of teaching materials in the form of handouts have a good effect with the average of student learning interest obtained score 79.444, learning achievement significance of 80.296 with very good criteria.Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar berupa handout, mengetahui pengaruh efektivitas pengembangan handout, mengetahui perbedaan minat belajar matematika siswa yang menggunakan pengembangan handout dengan siswa yang tidak menggunakan bahan ajar, mengetahui perbedaan prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan handout dengan siswa yang tidak menggunakan. Jenis penelitian adalah pengembangan. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 81 siswa. Pengambilan sampel secara teknik purposive sampling, Kelas VA berjumlah 27 untuk perlakuan dan kelas VC berjumlah 27 untuk kelas kontrol, sehingga sampel berjumlah 54 siswa. Metode pengumpulan data dengan menggunakan kuisioner dan tes dan dianalisis secara regresi dan uji t untuk perbedaan rata-rata. Kesimpulan penelitian adalah pengembangan bahan ajar berupa handout berpengaruh dengan rata-rata minat belajar siswa diperoleh skor 79,444, signifikasi prestasi belajar sebesar 80,296 dengan kriteria sangat baik.Kata Kunci: pengembangan bahan ajar, minat, dan prestasi matematika
Pengembangan LKS Berbasis PBL dalam Meningkatkan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas III MI Erlia, Erlia; BS. Jaya, M. Thoha; Sabdaningtyas, Lilik
Jurnal Pedagogik Vol 6, No 5 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of the research was to produce LKS that effectively improve student learning outcomes. The method used was research and development. The research population was 755 students of grade III in MIN City Bandar Lampung with sampling used multistage random sampling, so that the research sample was 62 students. Technique of collecting data were test and questionnaire. The Technique of data analisysis were qulitative and quantitative. The result of the research was LKS based on problem based learning effectively improve student learning result of Civics.Tujuan penelitian adalah menghasilkan LKS yang efektif meningkatkan hasil belajar PKn siswa. Metode yang digunakan adalah research and development. Populasi penelitian sebanyak 755 siswa kelas III di MIN Kota Bandar Lampung dengan teknik pengambilan sampel menggunakan multistage random sampling, sehingga sampel penelitian sebanyak 62 orang siswa. Teknik pengumpulan data adalah tes dan angket. Teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian adalah LKS berbasis problem based learning efektif meningkatkan hasil belajar PKn siswa.Kata Kunci: LKS, Problem Based Learning, Hasil Belajar Siswa
Pengembangan LKPD Tema Ekosistem Melalui Model PBL Pada Peserta Didik Nurliyanti, Nurliyanti; BS. Jaya, M. Thoha; Surbakti, Arwin
Jurnal Pedagogik Vol 6, No 3 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aims of this research were to describe the validation, practice and the effectiveness of LKPD theme ecosystems through project based learning toward fifth grade of elementary school. This research was Research and Development method which was adapted by Borg and Gall. Data collection was using observation, questionnaires written tests and interviews, then analyzed both quantitative and qualilative. This research produces a teaching material in the form of LKPD with ecosystem theme project approach, data analysis shows that LKPD with project approach on ecosystem theme is effective and interesting to increase the students score.Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan kevalidan, kepraktisan dan keefektifan LKPD tema ekosistem melalui model pembelajaran proyek (project based learning) pada peserta didik kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini termasuk dalam penelitian dan pengembangan (Reseach and development) yang diadaptasi dari model Borg and Gall. Pengumpulan data menggunakan observasi, angket, tes tertulis dan wawancara, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Penelitian ini menghasilkan sebuah bahan ajar berupa LKPD dengan pendekatan proyek tema ekosistem, analisis data menunjukkan bahwa LKPD dengan pendekatan proyek pada tema ekosistem efektif dan menarik dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.Kata kunci: efektivitas, hasil belajar, LKPD, pembelajaran berbasis proyek.
Pengembangan LKPD Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Misrodin, Misrodin; BS. Jaya, M. Thoha; Hasyim, adelina
Jurnal Pedagogik Vol 6, No 8 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to development worksheet using effective inquiry learning model for fourth grade students of elementary school and know the difference of student learning result. The method used was research and development (R & D), with ASSURE approach (Analyze Learner, State Objectives, Select Methods Media Materials, Utilize Media and Materials, Require Learner Participation, Evaluate and Revise). The result collection tools used questionnaires, multiple choice questions and descriptions. Sampling was done by multistage random sampling technique. The result were analyzed using Test formula t. The results showed that: 1) worksheet using feasible inquiry learning model is used as a companion teaching materials in developing learning materials in fourth grade students; and 2) The product test result in the experimental class and control class proves that the learning outcomes of students using worksheet use inquiry model is higher compared with students using conventional worksheet.Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk LKPD menggunakan model pembelajaran inkuiri yang efektif bagi siswa kelas IV SD dan mengetahui perbedaan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research & Development R&D), dengan pendekatan ASSURE (Analyze Learner, State Objectives, Select Method Media Materials, Utilize Media and Materials, Require Learner Participation, Evaluate and Revise). Alat pengumpul data menggunakan lembar angket, soal pilihan ganda dan uraian. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel acak bertingkat (Multistage Random Sampling). Data dianalisis menggunakan rumus Uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) LKPD menggunakan model pembelajaran inkuiri Layak digunakan sebagai bahan ajar pendamping dalam mengembangkan materi pembelajaran pada siswa kelas IV; 2) Hasil uji coba produk pada kelas eksperimen dan kelas kontrol membuktikan bahwa hasil belajar siswa yang mengunakan LKPD menggunakan model pembelajaran inkuiri lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang mengunakan LKPD konvensional.Kata Kunci: lembar kerja peserta didik, model pembelajaran inkuiri, hasil belajar