Darmayanti, Niluh Eka
Universitas Lampung

Published : 1 Documents
Articles

Found 1 Documents
Search

Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Head Together ditinjau dari Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Darmayanti, Niluh Eka; Coesamin, M.; Caswita, Caswita
xxxx-xxxx
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to know the effectiveness of Numbered Head Together (NHT) cooperative learning model in terms of the ability of understanding mathematical concepts of students. The population o fthis research was all students of grade VIII of SMP Negeri 20 Bandar Lampung in academic year of 2015/2016 that consist of eight classes. The sample of this research was students of VIII-E and VIII-G which was taken by purposive sampling technique. This research design was posttest only control design. Instrument of this research was essay test of the ability of understanding mathematical concepts. Based on the analysis of data, the ability of understanding mathematical concepts who follow NHT learning better than the ability of understanding mathematical concepts who follow conventional learning and the percentage of students who have good the ability of understanding mathematical concepts was more than 60%. Thus, Numbered Head Together (NHT) cooperative learning model was effective viewed by the ability of understanding mathematical concepts.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) ditinjau dari kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Bandar Lampung tahun pelajaran 2015/2016 yang terdiri dari delapan kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII-E dan VIII-G yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Desain penelitian ini adalah posttest only control design. Instrumen penelitian ini adalah tes uraian pemahaman konsep. Berdasarkan hasil analisis data, kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran NHT lebih baik dari yang mengikuti pembelajaran konvensional dan persentase siswa yang memiliki kemampuan pemahaman konsep dengan baik lebih dari 60%. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) efektif ditinjau dari kemampuan pemahaman konsep siswa.Kata kunci: Efektivitas, Numbered Head Together, Pemahaman Konsep