Siti Huzaifah, Siti
Unknown Affiliation

Published : 18 Documents
Articles

Found 18 Documents
Search

Penerapan Diagram Vee untuk MeningkatkanHasil Belajar MahasiswaProgram Studi Pendidikan Biologi pada Mata Kuliah Metodologi Penelitian Huzaifah, Siti; Madang, Kodri; Zen, Djunaidah
Seminar Nasional Pendidikan IPA Vol 1 (2017)
Publisher : Seminar Nasional Pendidikan IPA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kekurangan waktu untuk membahas secara bersama tugas-tugas yang dikumpulkan mahasiswa menyebabkan kesulitan memantau pemahaman mahasiswa tentang Metodologi Penelitian Pendidikan, sehingga tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman mahasisiwa tentang Metodologi Penelitian Pendidikan tersebut. Penelitan ini menerapkan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan selama dua siklus dengan tindakan adalah penerapan strategi Diagram Vee. Subjek penelitian adalah Mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP Unsri semester V yang mengikuti Mata Kuliah Metodologi Penelitian pada Semester Genap TA 2015. Jumlah subjek penelitian adalah 40 orang yang terdiri dari 1 orang mahasiswa laki-laki dan 39 orang mahasiswa perempuan. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan indikator keberhasilan yaitu peningkatan hasil belajar yang dinyatakan tuntas bila secara klasikal ≥ 85% mahasiswa mendapat nilai ≥ 75. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus 1 ketuntasan hanya 18,42 %. Hasil refelksi menunjukkan mahasiswa masih belum terbiasa dengan perubahan pola belajar dari “cara biasa” menuju penerapan Diagram Vee serta masih kurangnya penjelasan contoh penelitian dasar dan terapan. Pada siklus 2, ketuntasan telah mencapai >86%. Kenyataan ini didukung oleh faktor mahasiswa yang telah familiar dengan Diagram Vee sehingga memberi peluang untuk menginplementasikannya pada konsep-konsep penelitan deskriptif, eksperimen, dan PTK. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan Strategi Diagram Veev memberikan peluang belajar secara multi-konsep dan terpadu antara terori dan prinsip, keterampilan menggali pertanyaan, dan menginterpretasi dalam Mata Kuliah Metodologi Penelitian Pendidikan di FKIP Universitas Sriwijaya.
Implementasi STEM dalam pembelajaran IPA di Sekolah Menengah Pertama Anggraini, Flatya Indah; Huzaifah, Siti
Seminar Nasional Pendidikan IPA Vol 1 (2017)
Publisher : Seminar Nasional Pendidikan IPA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendekatan STEM merupakan pendekatan modern yang mengintegrasikan aspekapek STEM guna menciptakan peserta didik yang mampu menyelesaikan masalah yang terjadi di kehidupan abad 21. Pendekatan STEM dapat membentuk peserta didik menjadi sumber daya manusia yang mampu berpikir kritis dan kreatif, sistematis dan logis sehingga mampu memenuhi standar sumber daya manusia abad 21 serta mampu menghadapi tantangan global yang semakin kompleks.Tujuan penulisan paper ini adalah memaparkan konsep STEM dan implementasi pendekatan STEM pada pembelajaran IPA di jenjang sekolah menengah pertama. Metode yang digunakan dalam penulisan ini adalah kajian literatur dengan menyeleksi beberapa artikel dan jurnal mengenai pendekatan STEM dam implementasinya dalam jenjang pendidikan menengah pertama. Selain itu dilakukan kajian kompetensi dasar kurikulum 2013 pada jenjang sekolah menengah pertama yang dapat diintegrasikan dalam pendekatan STEM. Hasil kajian menunjukkan bahwa beberapa kompetensi dasar pada jenjang sekolah menengah pertama dalam pembelajaran IPA dapat diintegrasikan dengan pendekatan STEM berupa aktifitas pembiasaan pendekatan STEM di dalam kelas dan pemberian projek kepada peserta didik. Dengan demikian pengimplementasian pendekatan STEM pada jenjang sekolah menengah pertama dalam pembelajaran IPA dapat dilakukan di Indonesia dalam rangka mempersiapkan sumber daya manusia yang kompeten dalam menghadapi tantangan abad 21
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing terhadap Penguasaan Konsep Peserta Didik pada Materi Dunia Hewan di SMA Unggul Negeri 8 Palembang Agustina, Winner Mustika; Huzaifah, Siti; Madang, Kodri
Seminar Nasional Pendidikan IPA Vol 1 (2017)
Publisher : Seminar Nasional Pendidikan IPA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi mengenai pengaruh dari penerapan model pembelajaran snowball throwing terhadap penguasaan konsep peserta didik pada materi dunia hewan di SMA Unggul Negeri 8 Palembang. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dan melalui metode acak dipilih dua kelas, yaitu kelas X MIPA 3 sebagai kelas eksperimen dan X MIPA 5sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah 1) Tes tertulis, tes yang diberikan berupa tes awal untuk mengetahui kesiapan peserta didik sebelum belajar dan tes akhir untuk mengetahui sejauh mana peserta didik telah menerima materi pembelajaran serta mengetahui penguasaan konsep peserta didik pada materi dunia hewan setelah diberi perlakuan, yaitu pembelajaran dengan penerapan model snowball throwing. 2) Lembar angket, bertujuan untuk mengetahui respon peserta didik selama proses pembelajaran dengan menggunakan model snowball throwing.Analisis data menggunakan bantuan program Statiscal Program for Social Science 22 (SPSS 22) dan melalui uji-t menggunakan didapat bahwa nilai signifikansi adalah 0,000 yang artinya nilai signifikansi < 0,05 pada taraf 5% (α = 0,05). Olehkarena H0 ditolakmaka penerapan model pembelajaran snowball throwingberpengaruh signifikan terhadap pengusaan konsep peserta didik pada materi dunia hewan di SMA Unggul Negeri 8 Palembang.
PROFIL PEMAHAMAN GURU BIOLOGI SMA NEGERI TENTANG KURIKULUM 2013 DI KECAMATAN ILIR BARAT 1 KOTA PALEMBANG Apriyani, Yeyen; Susanti, Rahmi; Huzaifah, Siti
DIDAKTIKA BIOLOGI: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi Vol 1, No 2 (2017): DIDAKTIKA BIOLOGI
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil pemahaman guru biologi di Kecamatan Ilir Barat 1 Kota Palembang tentang kurikulum 2013. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif dengan menggunakan persentase. Sampel dalam penelitian adalah semua guru biologi SMA Negeri di Kecamatan Ilir Barat 1 Kota Palembang dengan jumlah 20 orang. Secara umum hasil tes pemahaman kurikulum 2013 diperoleh nilai rata-rata 67 dan termasuk dalam kategori baik. Hasil analisis RPP guru konsep pendekatan saintifik nilai rata-rata 96,6 (kategori sangat baik). Konsep penilaian autentik nilai rata-rata 64 (kategori cukup). Konsep model pembelajaran nilai rata-rata 24 (kategori sangat kurang). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pemahaman Guru Biologi SMA Negeri di Kecamatan Ilir Barat 1 Kota Palembang masuk dalam kategori baik. This research purpose was to get the understanding of biology teachers’ understanding at SMA Negeri about curriculum 2013 in Ilir Barat 1 District of Palembang City. The method used was descriptive qualitative. The data analysis technique used was descriptive percentation. The samples of this research were 20 biology teachers at SMA Negeri in Ilir Barat 1 District of Palembang City. In general, the average value of the understanding test results about curriculum 2013 was 67 and was in good category. The result of the analysis of teachers’ lesson plan with scientific approach concept had an average value at 96.6 (very good category). The concept of authentic assessment has an average at 64 (category enough). The concept of learning model evalution had an average value at 24 (very poor category). Based on the research result, it could be concluded that the understanding of iology teachers’ understanding at SMA Negeri about curriculum 2013 in Ilir Barat 1 District of Palembang City was in good category.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY (CRH) TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DI SMA NEGERI 11 PALEMBANG Novpridey, Betrin Jayu; Zen, Djunaidah; Huzaifah, Siti
Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi dan Pembelajarannya Vol 1, No 2 (2014)
Publisher : fkip unsri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (345.834 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian tentang Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) terhadap Hasil Belajar Biologi di SMA Negeri 11 Palembang bertujuan untuk mengetahui Pengaruh penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) terhadap Hasil Belajar Biologi di SMA Negeri 11 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Quasy-Experimental dengan desain Pretest-Posttest Control Group. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA2 dan XI IPA3 dengan jumlah siswa masing-masing 43 dan 41 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik Random Sampling. Nilai rata-rata pretest, posttest, gain dan  n-gain kelas eksperimen secara berurutan adalah 33,95; 84,6; 50,31 dan 0,76 sedangkan untuk kelas kontrol yaitu 39,59; 65,45; 25,85 dan 0,42. Ketuntasan belajar untuk kelas eksperimen 100% dan  kelas kontrol 82,2%. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai thitung>ttabel (16,39>1,67) sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) terhadap Hasil Belajar Biologi di SMA Negeri 11 Palembang. Kata kunci: model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay (CRH), hasil belajar
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK MATERI SISTEM GERAK PADA MANUSIA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS XI DI SMA Utami, Aprillyana Dwi; Huzaifah, Siti; Madang, Kodri
Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi dan Pembelajarannya Vol 2, No 2 (2015)
Publisher : fkip unsri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis pendekatan saintifik telah dilakukan untuk materi sistem gerak manusia mata pelajaran Biologi kelas XI SMA. Penelitian bertujuan untuk menghasilkan produk LKPD yang valid dan praktis. Metode yang dilakukan adalah metode Development Research (DR) yang mengacu pada model pengembangan Akker (1999). Langkah penelitian dan pengembangan terdiri dari tiga tahap yaitu tahap analisis, tahap perancangan dan tahap evaluasi. Tahap evaluasi dibagi menjadi tiga tahap yaitu self evaluation, expert review, one to one dan small group. Penelitian pengembangan ini dibatasi hingga tahap small group. Validasi LKPD dilakukan melalui tahap expert review (ahli isi, ahli penyajian, ahli pendekatan saintifik dan ahli bahasa). Berdasarkan expert review didapat hasil nilai rata-rata yaitu 4,46 yang menunjukkan bahwa LKPD sangat valid. Kepraktisan LKPD dapat diketahui melalui hasil analisis angket peserta didik pada uji coba one to one dan small group. Nilai rata-rata hasil angket kepraktisan pada tahap one to one adalah 3,64 dan tahap small group adalah 4,53 yang menunjukkan bahwa LKPD termasuk kategori praktis dan sangat praktis. Hasil analisis uji validasi ahli dan analisis angket peserta didik menunjukkan bahwa LKPD yang dihasilkan sangat valid dan sangat praktis.   Kata Kunci : LKPD, pendekatan saintifik, sistem gerak
PENGARUH PENERAPAN MODEL PENCAPAIAN KONSEP (CONCEPT ATTAINMENT MODEL) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI JAMUR KELAS X SMA NEGERI 2 INDERALAYA UTARA Agustina, Riska; Huzaifah, Siti; Dayat, Endang
Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi dan Pembelajarannya Vol 3, No 2 (2016)
Publisher : fkip unsri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (496.5 KB)

Abstract

Abstract: This atudy aimed at finding out the effect of concept attainment model on students’ achievement of fungi. This research using pre experimental method with one group pre test post test design at class X.B SMA Negeri 2 Indralaya Utara (South Sumatera, Indonesia) academic year 2015/2016. The sample of the study was taken using simple random sampling. Data collected by the method of testing for learning achievement, by the method of observation for student activities and attitudes, and by the method of the questionnare for student responses of the implementation of the model of teaching. Activities, attitudes, and responses data are the supporting data in the study. The collected data was analyzed using t-test and descriptive statistic. Results showed there is significant effect of concept attainment model on students’ achievement (n-gain) 0,74 with categorized into high. The mean score of the students’ activities (visual, motoric, writing, and oral activities) is 88,40, categorized into active. The mean score of the students’ attitudes (honest, responsible, cooperation, tolerance, confidence, and discipline attitudes) is 97,91, categorized into excellent. The mean score of the students’ response is 88,17, categorized into good. Keywords : Concept Attainment Model, Learning Achievement, Activities, Attitude, Responses, and Fungi.
Implementasi Pendidikan Karakter oleh Guru Biologi SMA Negeri di Kabupaten Muara Enim Maya, Atira Elpariska; Huzaifah, Siti; Madang, Kodri
Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi dan Pembelajarannya Vol 4, No 2 (2017)
Publisher : fkip unsri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (70.651 KB)

Abstract

This research aims to describe the understanding, implementation and difficulties faced by Biology teachers of State Senior High School in Muara Enim district about character education. The research subjects consisted of three biology teachers which determined by purposive sampling technique. Data collection using interview techniques, audiovisual materials and documents it is analyzed by transcription, coding and verification of data. The results showed by three aspects that are: 1) Understanding Biology teacher of State Senior High School in Muara Enim Regency about character education is an effort to instill character through habituation and exemplary to form a good attitude of students. Character education consists of 18 values. Biology teacher plans character education by identifying the value of character education that will be implanted. Learning implementation conducted according to the lesson plan. Then, to measure student’s character abilities the teacher using character measurement instrument sheet with a character assessment section. 2) Implementation of character education by Biology teachers of State Senior High School in Muara Enim Regency consist of planning and implementation aspect. Values designed and implemented by teachers Biology consists of discipline, curiosity, joy of reading, and responsibility. Value that is designed but not implemented is discipline, creative value, curiosity value, and joy of reading. Value that is not designed but implemented is discipline, hard work, joy of reading, and responsibility. General, Biology teachers carry out the value of character education through the use of words and have not utilized the learning materials to develop the value. 3) The difficulties encountered that is facing by Biology teachers include identifying the value of character education and performing individual character assessments.Keywords : Implementation, Character Education, Biology Teacher
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ACCELERATED LEARNING (PEMBELAJARAN YANG DIPERCEPAT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI MATERI SISTEM GERAK Dwijayanti, Anisah; Huzaifah, Siti; Santoso, Lucia Maria
Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi dan Pembelajarannya Vol 3, No 2 (2016)
Publisher : fkip unsri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This study aimed at finding out the effect of accelerated learning model on students’ achievement on motion systems. This study  using pre experimental method with one group pretest posttest design at class XI IPA 4 SMA N 1 Tanjung Raja (South Sumatera, Indonesia) academic year 2015/2016. The sample of the study was taken using simple random sampling. Data collected by the method of testing for learning achievement, by the method of observation for student activities and attitudes, and by the method of the questionnare for student responses of the implementation. Activities, attitudes, and responses data are the supporting data in the study. The collected data was analyzed using t-test and descriptive statistic. Results showed there is significant effect of accelerated learning model on students  achievement. The mean score of the students’ activities (emotional, writing, motoric, mental, and oral activities) is 76.76, categorized into active. The mean score of the students’ attitude (honest, responsibility, cooperation, tolerance, confidence, and discipline attitudes) is 94.96, categorized into excelent. The mean score of the students’ response of accelerated learning model is 90.32, categorized into excelent.   Keyword: Accelerated learning model, Students achievement, Activities, Attitudes, Responses, and Motion systems
PENERAPAN MODEL BERMAIN PERAN PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI MATERI KODE GENETIK DAN SINTESIS PROTEIN DI SMA NEGERI 1 INDRALAYA UTARA Sinaga, Frisca Novianty; Huzaifah, Siti; Santoso, Lucia Maria
Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi dan Pembelajarannya Vol 3, No 2 (2016)
Publisher : fkip unsri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (413.607 KB)

Abstract

Abstract: This study aimed to find out the effect of role playing model of teaching on students’ achievement of  protein synthesis. This study was conducted at SMA Negeri 1 Indralaya Utara (South Sumatera, Indonesia), academic year 2015/2016. This study using pre-experimental method with one-group pretest-posttest design at 30 students’ of  XII IPA-2. The sample of this study was taken using simple random sampling. Data collected by the method of testing for cognitive learning achievement (knowledge), by the method observation for students’ activities, and by the method of the questionnaire for students’ responses of the implementation for the model of teaching. Activities and responses data are the supporting data in the study. The collected data was analyzed using t-test and descrptive statistic. Result showed there is a significant effect of role playing model on students’ achievement. The mean score of the students’ achievement (n-gain) was 1,84 with high categorize. The mean score of the students’ activities (motoric, visual, oral, writting activities) was 85,12, categorized into very active. The mean score of the students’ response was 78,11, categorized into good.   Kata Kunci: Activities, learning achievement, role playing model, responses, protein synthesis