Articles

Found 3 Documents
Search

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA MATERI ORGAN TUBUH MANUSIA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V SDN 4 BANDA ACEH

Tunas Bangsa Vol 1, No 1 (2014)
Publisher : STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (238.05 KB)

Abstract

Beberapa guru sains masih berorientasi untuk menghabiskan materi pelajaran yang sangat padat pada kurikulum dari pada pelaksanaan pembelajaran yang bermakna akibatnya konsep yang dimiliki siswa terhadap materi pelajaran lemah, metode yang diterapkan masih konvensional, dan interaksi guru dan murid tidak optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Model Pembelajaran Kooperatif melalui Metode Eksperimen dalam peningkatan prestasi belajar siswa, dan aktifitas guru dan siswa dalam model pembelajaran tersebut. Penelitian ini merupakan bentuk Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing siklus terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 4 Banda Aceh yang berjumlah 31 siswa yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan tes. Data hasil observasi dan tes dianalisis dengan menggunakan statistik deksrikptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan prestasi belajar siswa dengan menerapkan pembelajaran kooperatif metode eksperimen dari siklus I sampai siklus III, hal tersebut mengindikasikan bahwa model pembelajaran tersebut efektif dan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa, aktivitas guru dalam pembelajaran telah mencerminkan pelaksanaan pembelajaran kooperatif metode eksperimen dibuktikan dengan hasil yang mencapai maksimal pada siklus terakhir walaupun reaksi yang didapat beragam dari setiap eksperimennya dan aktivitas siswa dalam pembelajaran juga telah mencerminkan pelaksanaan pembelajaran kooperatif metode eksperimen dengan efektif sehingga siswa dapat memahami konsep-konsep pembelajaran. Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif, Metode Eksperimen, Prestasi Belajar Siswa, Organ Tubuh Manusia

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RICH TASK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGAJAR MATEMATIKA UNTUK GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2017): MAJU : Jurnal IlmiahPendidika Matematika
Publisher : MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini mengangkat masalah (1) Bagaimana mendesain perangkat pembelajaran rich task matematika (RPP dan lembar kerja siswa) untuk meningkatkan kemampuan koneksi dan berfikir refleksi matematis siswa sekolah menengah pertama? (2) Bagaimana peningkatan kemampuan koneksi dan berfikir reflektif matematis siswa setelah penggunaan rich tasks yang dikembangkan? (3) Bagaimana mengembangkan web pembelajaran rich task matematika yang dapat digunakan guru sebagai sumber belajar matematika?. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh perangkat pembelajaran yang valid, praktis, dan efektif, meningkatkan kemampuan guru matematika dalam mengajar. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan berupa RPP, Lembar Aktivitas Siswa, dan media pembelajaran untuk mendukung proses belajar mengajar serta web pembelajaran matematika. Pengembangan perangkat pembelajaran tersebut mengikuti prosedur pengembangan produk dari Borg and Gall yang meliputi sepuluh langkah pengembangan sebagai berikut: (1) penelitian dan pengumpulan data; yang termasuk didalamnya analisis kebutuhan, urgensi bagi pendidikan, studi literature, dan riset skala kecil; (2) Merencanakan penelitian; (3) pengembangan desain atau draft; (4) ujicoba lapangan awal; (5) revisi produk utama; (6) ujicoba lapangan utama; (7) penyempurnaan produk operasional; (8) ujicoba lapangan operasional; (9) penyempurnaan produk akhir; dan (10) deseminasi dan implementasi. Hasil sementara penelitian menunjukkan bahwa guru-guru SMP di Kota Banda Aceh sudah berusaha untuk menggunakan metode yang yang sesuai dalam pembelajaran matematika salah satunya adalah dengan mengajar menggunakan pendekatan pemecahan masalah dan investigasi, dan menghindari mengajarkan matematika dengan menggunakan metode. Sumber belajar pada umumnya menggunakan buku cetak dan LKS. Akan tetapi jika ditinjau dari isi buku dan LKS tersebut isinya belum sepenuhnya memuat masalah-masalah non rutin yang menuntut kemampuan koneksi dan berfikir reflektif. Diperlukan pengembangan perangkat pembelajaran yang berbasis rich task untuk meningkatkan kemampuan pengetahuan matematika, sikap, representasi, pemecahan masalah, koneksi matematika dan berfikir reflektif  Kata-kata kunci:Rich Task, Koneksi Matematika, Berfikir Reflektif

HUBUNGAN ANTARA PENGETAHUAN ALAM DAN LINGKUNGAN HIDUP (PALH) DENGAN PERILAKU SISWA DALAM PENGELOLAAN KEBERSIHAN LINGKUNGAN SEKOLAH DI SMAN 15 ADIDARMA BANDA ACEH

Serambi Saintia : Jurnal Sains dan Aplikasi Vol 2, No 2 (2014): Serambi Saintia
Publisher : Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (130.922 KB)

Abstract

Penelitian ini berjudul “Hubungan Antara Pengetahuan Alam dan Lingkungan Hidup (PALH) dengan Perilaku Siswa Dalam Pengelolaan Kebersihan Lingkungan Sekolah di SMAN 15 Adidarma Banda Aceh”. Rumusan masalah dalam penelitian ini Bagaimana hubungan antara pengetahuan alam dan lingkungan hidup (PALH) dengan perilaku siswa dalam pengelolaan kebersihan lingkungan sekolah di SMAN 15 Adidarma Banda Aceh. Tujuan penelitian ini, yaitu untuk mengetahui hubungan antara pengetahuan alam dan lingkungan hidup (PALH) dengan perilaku siswa dalam pengelolaan kebersihan lingkungan sekolah di SMAN 15 Adidarma Banda Aceh.metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan angket dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hubungan antara pengetahuan alam dan lingkungan hidup (PALH) dengan perilaku siswa dalam pengelolaan kebersihan lingkungan sekolah di SMAN 15 Adidarma Banda Aceh terdapat hubungan yang signifikan. Hasil perhitungan menggunakan t-tes diperoleh nilai bahwa t hitung sebesar 71,7 pada taraf signifikan α 0,05 diperoleh nilai sebesar 1,66 yang berarti nilai t hitung lebih besar dari pada t tabel. Kata Kunci : Pengetahuan, Alam dan Lingkungan Hidup, Perilaku Siswa