Articles

Found 9 Documents
Search

Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Minat Belajar Fisika dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Negeri 1 Kota Bengkulu Permata, Mika Dwi; Koto, Irwan; Sakti, Indra
Jurnal Kumparan Fisika Vol 1, No 1 (2018): Jurnal Kumparan Fisika
Publisher : Unib Press, Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (485.741 KB) | DOI: 10.33369/jkf.1.1.30-39

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan minat belajar fisika siswa dan kemampuan berpikir kritis siswa melalui model project based learning dan metode penugasan. Penelitian dilakukan di dua kelas X MIPA SMA Negeri 1 Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah Quasi Experiment Research tipe nonequivalent control group design. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling yang sebelumnya telah diuji normalitas dan homogenitas diperoleh  siswa kelas X MIPA 4 sebagai kelas uji coba (eksperimen) dan siswa kelas X MIPA 3 sebagai kelas pembanding (kontrol) dengan metode penugasan. Jumlah siswa yang terlibat sebanyak 57 siswa yang terdiri dari 28 siswa dari kelas X MIPA 4 dan 29 siswa dari kelas X MIPA 3. Teknik pengumpulan data menggunakan angket untuk minat belajar fisika dan tes untuk kemampuan berpikir kritis. Analisis data menggunakan uji-t dua sample indenpendent dengan rumus t-test poolled varian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan minat belajar fisika dan kemampuan berpikir kritis siswa antara yang diajarkan menggunakan model project based learning dengan siswa yang diajarkan dengan metode penugasan. Minat belajar fisika dan kemampuan berpikir kritis siswa meningkat terlihat dari nilai posttest, sehingga dapat disimpulkan bahwa model project based learning berpengaruh secara signifikan terhadap minat belajar fisika dan kemampuan berpikir kritis siswa.Kata kunci : Model project based learning, minat belajar fisika, kemampuan berpikir kritis siswa
English for Agriculture Vocational School Students: A Need Analysis Study at SMK Negeri 2 South Bengkulu Veranita, Desi; Syahrial, Syahrial; Koto, Irwan
JOALL (Journal of Applied Linguistics and Literature) Vol 2, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/joall.v2i2.5956

Abstract

This research was aimed to identify the need of the students of agriculture study program on English materials. This research focused in find out the most important English skills and Sub-Skills for the students of agriculture study program and find out the English topics are needed for the students of agriculture study program at SMK Negeri 2 South Bengkulu. The research used mix method (combine both qualitative and quantitative method). This research was conducted in Agriculture Vocational School 2 South Bengkulu (SMK Negeri 2 South Bengkulu). The data was taken from the assistance of curriculum, the English teachers, productive teachers and the alumni of SMK Negeri 2 South Bengkulu. The data was collected by using questionnaire and interview. The result of the research shows that: first, the most important English skills for the students of agriculture study program at SMK Negeri 2 South Bengkulu are Speaking and Reading Skills. Reading sub-skills classified as; reading in general comprehension, understanding the plan of the text, guessing the meaning of unfamiliar words, do skimming and scanning activities and understanding the organization of the text. Speaking sub-skills classified as; speaking with fluency, attention of choice and pronunciation and using the correct ways/ manners of speaking. Second, English topics for the students of agriculture were the English topics related to the agriculture term. The topics of reading were; reading the text of part of plants, reading the text of the technique of maintenance of plants and operating hart equipment farming. The topics of speaking were; do direct conversations related to agriculture terms, presenting the report of filed productive practice, describing of how to operate hard equipment farming and maintenance of the plants.
A NEED ANALYSIS ON ICT-BASED ENGLISH MATERIAL FOR TEACHING AND LEARNING OF READING FOR HIGH SCHOOL STUDENTS IN SOUTH BENGKULU Margareta, Margareta; Safnil, Safnil; Koto, Irwan
JOALL (Journal of Applied Linguistics and Literature) Vol 2, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/joall.v2i2.5953

Abstract

This research was aimed to find out ICT media are preferred by high school students in South Bengkulu in learning reading and to describe the reading materials should be used with ICT media. The research design was mixed method quantitative and qualitative with the subjects of this research were 302 high school students and 11 English teachers in South Bengkulu. The instruments of this research were questionairre and open-ended interview. The findings of the research revealed that (1) online ICT media was prefered  by high school students in South Bengkulu in learning reading  and (2)  kinds of text became the reading material that should be used with ICT media. To suggest, a broader field test still needed to be done to achieve a better result and other researchers who are interested in the incorporation of ICT in learning teaching are suggested to conduct further investigation which possibly deals with other language skills.
PROJECT BASED LEARNING APPROACH TO IMPROVE STUDENTS’ ABILITY TO WRITE DESCRIPTIVE TEXT (A Classroom Action Research at Grade X SMAN I Bengkulu Selatan) Shanti, Vera Maria; ., Syahrial; Koto, Irwan
JOALL (Journal of Applied Linguistics and Literature) Vol 1, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/joall.v1i2.4196

Abstract

This study was a classroom action research. It was aimed to explain whether Project Based Learning can improve students’ ability in writing descriptive text and step of Project Based Learning which improved the students’ ability to write descriptive text at grade X of SMAN 1 Bengkulu Selatan in the 2015/2016 academic year. The subjects of this study were 35 students, consisted of 10 females and 25 males. The instruments of this study were writing tests, students’ observation checklists, teacher’s observation checklist, and  interview.  The  study  was  conducted in  two  cycles  which  included  plan, action, observation, and reflection. The evaluation test was administered at the end of each cycle. Based on the result of the study, the improvement of students’ mean score in cycle1 and cycle 2 was significant. It was proven that the students’ mean score in cycle 1 that70.45 increased into 80.31 in cycle 2. To conclude, Project Based Learning was effective to improve students’ ability to write descriptive text and also step 4 of Project BasedLearning approach; monitor the students and the progress of the project became the best step which improved the students’ ability to write descriptive text at grade X SMAN IBengkulu Selatan. To suggest, English teachers can apply Project Based Learning approach as one of the alternative ways to improve students’ writing ability and to improve students’ academic achievement.
Identifikasi Respon Tanah terhadap Gelombang Gempa Bumi di Curup dan Implementasi Pembelajaran Fisika Gusti, Pio Kurnia; Farid, Muhammad; Swistoro, Eko; Koto, Irwan
PendIPA Journal of Science Education Vol 3, No 1 (2019): FEBRUARY
Publisher : FKIP University of Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (676.127 KB) | DOI: 10.33369/pendipa.v3i1.6926

Abstract

ABSTRACT[Identification of Soil Response to Earthquake Waves in Curup and its Implementation on Physics Learning]. Scientific research has been conducted in the Curup in five districts namely Selupu Rejang, center Curup, eastern Curup, southern Curup and Curup city. Curup city is a mountainous area located in the earthquake belt. The aim of research was to determine the level of vulnerability of land in the Curup city and to explain the difference in student learning outcomes XI IPA 1 and XI IPA 2 after participating in learning by using learning model Problem Based Learning (PBL) and Conventional Methods on the material elasticity. Seismic susceptibility index data values obtained from field research using HVSR microseismic tools. Data management using DATAPRO software and GEOPSY software. The result of the highest level of susceptibility to the soil is 4.18 and is located at the maximum temperature of the soil. The results of educational research show that there are differences in student learning outcomes taught with PBL learning models and conventional methods. The experimental class learning outcomes have an average value of 80.70, while the control class has an average value of 73.20. Keywords: Vulnerability; earthquake; PBL model.(Received August 14 , 2018; Accepted January 10, 2019; Published February 27, 2019)  ABSTRAKPenelitian sains telah dilakukan di Daerah Curup di lima kecamatan yaitu Selupu Rejang, Curup Tengah, Curup Timur, Curup Selatan dan Curup Kota pada tanggal 07 Agustus 2016. Kota Curup merupakan daerah pegunungan yang terletak pada jalur gempa. Tujuan penelitian untuk mengetahui tingkat kerentanan tanah di kota Curup dan Untuk menjelaskan Perbedaan hasil belajar siswa kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2 setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Metode Konvensional pada materi elastisitas. Data nilai indeks kerentanan seismik diperoleh dari penelitian lapangan dengan menggunakan alat mikroseismik HVSR. Pengelolahah data menggunakan software DATAPRO dan software GEOPSY. Hasil tingkat kerentanan tanah tertinggi mencapai 4,18 dan terletak pada kecamatan Selupu Rejang. Hasil penelitian pendidikan menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran PBL dan metode konvensional. Hasil belajar kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata 80,70, sedangkan kelas kontrol memiliki nilai rata-rata 73,20.Kata kunci: Kerentanan; gempa bumi; model PBL.
HUBUNGAN KECERDASAN INTELEKTUAL DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI IPA SMA Sari, Putri Eka; Koto, Irwan; Sakti, Indra
Jurnal Kumparan Fisika Vol 2, No 1 (2019): Jurnal Kumparan Fisika
Publisher : Unib Press, Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (414.083 KB) | DOI: 10.33369/jkf.2.1.49-56

Abstract

Penelitian ini  bertujuan untuk (1) mendeskripsikan kecerdasan intelektual kelas XI IPA, (2) mendeskripsikan hasil belajar fisika siswa kelas XI IPA, dan (3) mengetahui hubungan antara kecerdasan intelektual dengan hasil belajar fisika siswa kelas XI IPA. Penelitian ini menggunakan metode korelasional dengan pendekatan regresi linier sederhana. Populasi adalah siswa Kelas XI IPA, dengan sampel penelitian adalah siswa kelas XI IPA 1, XI IPA 2 dan kelas XI IPA 5, yang ditentukan dengan teknik purposive sampling dengan jumlah 78 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes IQ yang diperoleh dari dokumentasi sekolah dan hasil belajar fisika merupakan data hasil Ujian Akhir Semester (UAS) tahun pelajaran 2017/2018. Analisis data menggunakan regresi linier sederhana dengan kecerdasan intelektual (X) sebagai variabel independent dan hasil belajar fisika  (Y) sebagai variabel dependent. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kecerdasan intelektual siswa  kelas XI IPA pada kategori normal rata-rata (55,13 %). Nilai hasil belajar fisika adalah 90% siswa memperoleh nilai dibawah KKM (75), hasil ini merupakan data nilai mentah dari ujian akhir semester. Berdasarkan uji statistik diperoleh rxy (0,639)  >  rtabel (0,227),  Fhitung  (7,0286) > Ftabel (3,96) pada taraf signifikansi 5% (0,05). Variabel kecerdasan intelektual memberikan sumbangan 40,8 % terhadap hasil belajar fisika siswa kelas XI IPA. Sedangkan 59,2% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang belum terungkap dalam penelitian ini. Disimpulkan bahwa terdapat korelasi  positif yang signifikan antara kecerdasan intelektual dengan hasil belajar fisika siswa kelas XI IPA SMA Negeri 01 Bengkulu Utara tahun ajaran 2017/2018.Kata kunci : metode korelasional, kecerdasan intelektual,  hasil belajar fisika 
Peningkatan Keterampilan Proses Sains dan Penguasaan Konsep Gelombang Cahaya dengan Penerapan Model Inkuiri Berbantuan Simulasi PhET di Kelas XI MIPA E SMAN 2 Kota Bengkulu Putri, Enna Marti Eka; Koto, Irwan; Putri, Desy Hanisa
Jurnal Kumparan Fisika Vol 1, No 2 (2018): Jurnal Kumparan Fisika
Publisher : Unib Press, Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (617.193 KB) | DOI: 10.33369/jkf.1.2.46-52

Abstract

 Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan penguasaan konsep gelombang cahaya dengan penerapan model Inkuiri berbantuan simulasi PhET. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIPA E SMA Negeri 2 Kota Bengkulu. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa, lembar tes untuk mendeskripsikan keterampilan proses sains dan penguasaan konsep gelombang cahaya. Hasil analisis data observasi aktivitas guru siklus I diperoleh skor rata-rata 16,5 (kriteria cukup), pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 19,5 (kriteria baik), pada siklus III aktivitas guru kembali meningkat hingga skor rata-rata m encapai skor maksimal yaitu 21 (kriteria baik). Hasil analisis data observasi aktivitas siswa siklus I diperoleh skor rata-rata 17,5 (kriteria baik), pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 20 (kriteria baik), pada siklus III aktivitas siswa kembali meningkat hingga skor rata-rata mencapai skor maksimal yaitu 21 (kriteria baik). Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata keterampilan proses sains pada siklus I sebesar 64,24 (kriteria cukup), pada siklus II sebesar 79,63 (kriteria baik), dan pada siklus III sebesar 92,96 (kriteria sangat baik). Penguasaan konsep gelombang cahaya pada siklus I sebesar 77,27 (kriteria baik), pada siklus II sebesar 87,04 (kriteria baik), dan pada siklus III 90,74 (kriteria sangat baik). Disimpulkan bahwa pembelajaran dengan penerapan model Inkuiri berbantuan simulasi PhET dapat meningkatkan keterampilan proses sains dan penguasaan konsep gelombang cahaya. Kata kunci: Aktivitas Siswa, Keterampilan Proses Sains, Penguasaan Konsep gelombang cahaya, Model Inkiuiri, simulasi PhET
Pengaruh Pembelajaran Cooperative Problem Solving Berbantuan Media Virtual Phet terhadap Motivasi Berprestasi dan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Siswa Kelas X MIPA SMAN 1 Bengkulu Selatan Hotman, Reza September; Koto, Irwan; Rohadi, Nyoman
Jurnal Kumparan Fisika Vol 1, No 3 (2018): Jurnal Kumparan Fisika
Publisher : Unib Press, Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (253.468 KB) | DOI: 10.33369/jkf.1.3.51-56

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui perbedaan motivasi berprestasi antara siswa yang dibelajarkan dengan  model Cooperative Problem Solving berbantuan media virtual PhET dan model Cooperative Problem Solving berbantuan media konvensional dan 2) untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah antara siswa yang dibelajarkan dengan  model Cooperative Problem Solving berbantuan media virtual PhET dan model Cooperative Problem Solving berbantuan media konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan dua desain yaitu desain posttest only control group design untuk variabel motivasi berprestasi dan desain nonequivalent control group design untuk variabel kemampuan pemecahan masalah. Populasi penelitian ini adalah 153 siswa kelas X MIPA SMAN 1 Bengkulu Selatan. Pengambilan sampel penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling untuk memperoleh dua kelas: kelas X MIPA 2 yang berjumlah 30 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPA 5 yang berjumlah 31 siswa sebagai kelas kontrol. Data diperoleh dari tes kemampuan pemecahan masalah yang berbentuk essay dan angket motivasi berprestasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Tidak terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah yang signifikan antara siswa yang dibelajarkan dengan pemelajaran CPS berbantuan media virtual PhET dan siswa yang dibelajarkan dengan model CPS berbantuan media konvensional (2) Tidak terdapat perbedaan motivasi berprestasi  yang signifikan antara siswa yang dibelajarkan dengan pemelajaran CPS berbantuan media virtual PhET dan siswa yang dibelajarkan dengan model CPS berbantuan media konvensionalKata kunci: Pembelajaran Cooperative Problem Solving, Media Virtual PhET, Motivasi Berprestasi, Kemampuan Pemecahan Masalah.
Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran Koperatif Tipe Investigasi Kelompok untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Fisika Kelas X: Penelitian Tindakan Kelas Efendi, Septian; Koto, Irwan
Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika Vol 1 No 1 (2015): JPPPF - Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, Volume 1 Nomor 1, Ju
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (398.452 KB) | DOI: 10.21009/1.01106

Abstract

AbstractThis paper addresses how to plan and implement the Group Investigation (GI) in an attempt to enhance the efectiveness of physics learning. It reports research with 30 Year-10 high school students studying temperature and heat transfer, during which the researchers employed a participatory action research approach. The research tools used to achieve the research aim were the written test, observations of teacher and student activities. To assess the students’ performance, a written test was administered following the validity and realibility of item test. Of 24 items was tried out, 18 items were valid with Cronbach Alpha reliabilities > 0.70. The teacher roles in learning activities were evaluated by using the classroom observation protocols conducted by three observers with ICC coefficient varrying above 0.71 to below 0.54. The results suggest that the GI instructional strategy can contribute positively to the efectiveness of physics learning (1) in terms of students’ performance on the test, and (2) by adaptating stage 1 (identifying the topics) and stage 2 (planning the investigation).Keywords: Group investigation, the efectivenss of physics learning.AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan efektifitas pembelajaran fisika di kelas Xd SMA Negeri 6 Kota Bengkulu melalui perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran koperatif tipe investigasi kelompok. (GI) yang melibatkan 30 siswa dan tiga pengamat. Penelitian tindakan partisipatori dilaksanakan dengan indikator efektifitas pembelajaran adalah daya serap dan ketuntasan belajar. Instrumen penelitian terdiri dari tes hasil belajar serta lembar observasiguru dan siswa. Melalui analisis butir tes, 18 butir tes diketahui valid dengan koefisien Alpha Cronbach >0,70. Lembar observasi guru dan siswa digunakan untuk menentukan efektivitas pembelajaran dengan koefisien ICC antar tiga pengamat (0,54) siklus I dan koefisien ICC (0,71) siklus II. Validasi internal dilakukan melalui Triangulasi. Simpulan menunjukkan bahwa model pembelajaran GI dapat meningkatkan efektifitas pembelajaran fisika: (1) ditinjau daya serap dan ketuntasan belajar; dan (2) melalui modifikasi model pembelajaran koperatif tipe GI pada tahap menetapkan topik permasalahan (Tahap-1) dan merencanakan penyelidikan (Tahap-2).Kata-kata kunci: Investigasi kelompok, Efektivitas pembelajaran fisika.