Prahesti Tirta Safitri, Prahesti Tirta
Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Tangerang

Published : 6 Documents
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA LEVEL IGCSE BERBASIS TUGAS TERSTRUKTUR BAGI MAHASISWA CALON GURU MATEMATIKA Safitri, Prahesti Tirta
Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika Vol 9, No 1 (2016): Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika Volume 9 Nomor 1 Februari 2016
Publisher : Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (655.226 KB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya ketersedian bahan ajar matematika berbahasa inggris khususnya pada level IGCSE bagi mahasiswa program studi pendidikan matematika. Sesuai dengan tuntutan globalisasi dimana calon guru matematika harus siap bersaing untuk mengajar di sekolah manapun baik yang menggunakan kurikulum nasional, maupun internasional. Dengan begitu kemampuan bahasa inggris mahasiswa calon guru dalam pelajaran matematika sangat perlu untuk ditingkatkan. Hal tersebut merupakan alasan bahwa perlu adanya pengembangan bahan ajar matematika level IGCSE. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang akan menghasilkan bahan ajar berbasis tugas terstruktur. Metode penelitiannya menggunakan metode pengembangan yaitu meliputi (1) Concept, pada tahapan ini pengembang mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan pembelajaran matematika dengan bahasa inggris dan membuat rencana pembuatan bahan ajar sesuai dengan masalah tersebut; (2) Design, pada tahap ini pengembang mengemas bahan ajar sejelas mungkin sesuai dengan karakteristik mahasiswa; (3) Collecting of materials, pada tahapan ini pengembang menyiapkan materi yang sesuai dengan materi matematika level IGCSE; (4) Assembly dan uji coba, pada tahapan ini pengembang mendesain bahan ajar sesuai dengan materi yang telah disiapkan, setelahnya dilakukan uji coba kepada ahli. Adapun hasil dari uji coba ahli menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan termasuk ke dalam kategori sangat baik dan layak digunakan untuk sumber pendukung perkuliahan.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN PROBLEM POSSING TERHADP KEMAMPUAN BERPIKIR ANALOGI MATEMATIS SISWA Safitri, Prahesti Tirta; Purbaningrum, Kus Andini
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika Vol 12, No 1 (2019): Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika Volume 12 Nomor 1 Februari 2019
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (214.835 KB)

Abstract

The ability of mathematical reasoning is a very important ability possessed by students in solving math problems, because this skill is a withdrawl basics in conclusion. One of the most basic reasoning ability is the mathematical analogy thinking. However this ability is the fact on the school is still low. So the need for an effort to develop it. One solution is with the cooperative learning with problem possing. Based on these problems, then the purpose of this study was to examine the influence and difference mathematical analogy thinking ability of students. This research design using Nonequivalent Control Group Design, which consists of classroom experiments, namely the use of cooperative learning with problem possing approach and class with cooperative learning. Based on the results of the analysis of data obtained as a result of that achievement of mathematical analogy thinking ability of students who get a cooperative learning with problem possing better than students who get only a learning cooperative. Keywords: Cooperative Learning, Problem Possing,  Mathematical Analogy Thinking