Articles

Found 4 Documents
Search

Pengembangan Assesmen Autentik Berbasis Proyek pada Mata Kuliah Biologi Terapan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Nur, Sri Mukminati; Rasjid, Yusniar
Biology Teaching and Learning Vol 1, No 2 (2018): Desember
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (368.675 KB)

Abstract

Abstract. This study aims (i) to find out the stages of project-based device development in applied biology courses through cooperative learning models type group investigation; (ii) To find out the quality of project appraisal devices in applied biology courses through cooperative learning models group investigation in terms of validity and reliability in terms of validity, reliability, practicality, level of difficulty and power difference. This research is the development of devices using formative research type development research models. In the study using one class as the research subject and one small group trial class for the sixth-semester students in the applied biology semester even the 2017/2018 academic year. The results of the study show (i) Development of authentic assessment tools using the Plomp model which consists of 5 phases namely 1) the initial phase; 2) design phase; 3) construction phase; 4) the test and evaluation phase; 5) the implementation phase is produced by the appraisal device which: (ii) is valid as evidenced by the existence of a correlation coefficient from the cognitive assessment tool, psychomotor assessment, and affective assessment greater than 0.35 and a significance value smaller than the 5% significance level. Reliable, based on the results of empirical reliability test using Cronbach Alpha formula obtained the value of the correlation coefficient of cognitive assessment devices, psychomotor assessment, and overall effective assessment greater than 0.76. Objective, objectivity test analysis using ANAVA formula for cognitive appraisal, psychomotor assessment, and overall affective assessment obtained the results of the significance of the observer greater than the 5% significance level which means that no variation in the assessment carried out by the three observers. Practically, an analysis of the practicality of the authentic assessment device has a validity of 4.05 with a very valid category. Whereas in the data from observers' observations, the value of implementation (TL) was 3.64 with the category mostly implemented.Keywords: project-based authentic assessment, cooperative learning model type group investigation. 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SURVEY QUESTION READ REFLECT RECITE REVIEW (SQ4R) DENGAN METODE TALKING STICK TERHADAP KETERAMPILAN METAKOGNISI DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA SMAN 9 MAKASSAR Rasjid, Yusniar
Jurnal Biotek Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Biotek
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) pengaruh model pembelajaran SQ4R dengan metode Talking Stick terhadap keterampilan metakognisi siswa SMA 09 Makassar; (2) pengaruh model pembelajaran SQ4R dengan metode Talking Stick terhadap hasil belajar biologi SMA 09 Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian ekperimen semu (Quasi Eksperimen) menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMAN 9 Makassar tahun ajaran 2012-2013. Pemilihan sampel dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan rubrik MAD untuk mengukur keterampilan metakognisi siswa dan tes hasil belajar berbentuk uraian untuk mengukur hasil belajar biologi siswa. Data analisis secara deskiptif dan inferensial (statistik anakova dengan bantuan program SPSS 20,0 for Windows, dilakukan dengan taraf signifikansi 5%). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Ada pengaruh signifikan model pembelajaran SQ4R dengan metode Talking Stick terhadap keterampilan metakognisi siswa, (2) Ada pengaruh signifikan model pembelajaran SQ4R dengan metode Talking Stick terhadap hasil belajar biologi siswa.
STUDI KUALITAS AIR BERDASARKAN KEBERADAAN ESCHERICHIA COLI DI BENDUNGAN BILIBILI SEBAGAI SUMBER AIR BAKU PDAM GOWA DAN MAKASSAR Rasjid, Yusniar
Jurnal Ilmiah Pena: Sains dan Ilmu Pendidikan Vol 7, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Pena Volume 7 Nomor 1 Mei 2015
Publisher : Jurnal Ilmiah Pena: Sains dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui berapa nilai MPN bakteri Escherichia coli pada air di bendungan Bilibili dan bagaimana kualitas air di bendungan Bilibili. Untuk melihat MPN pada air dibendungan Bilibili dilakukan uji penduga dan uji penguat . Media yang digunakan untuk uji penduga adalah Laktosa broth. Media  yang digunakan dalam uji penguat adalah BGLB (Briliant green laktose broth). Nilai MPN/ml air dibagian hulu Bendungan Bilibili adalah > 240 Coliform (E. coli) artinya untuk air pada hulu Bendungan Bilibili mengandung lebih dari 240 koloni bakteri Esscherchia coli per mililiter. Sedangkan nilaqi MPN/ml pada air dibagian hilir Bendungan Bilibili adalah 240 Coliform artinya untuk air pada hilir Bendungan Bilibili mengandung 240 koloni bakteri Esscherchia coli per mililiter. Kualitas air bendungan Bilibili pada sampel yang diambil pada hulu dan hilir bendungan Bilibili menunjukkan kualitas air bersih kelas C yaitu kategori air jelek karena mengandung bakteri koliform ≥ 240 koloni bakteri yang dipengaruhi oleh tempat pengambilan sampel yang dekat dengan pemukiman warga dan beberapa rumah makan yang sekaligus digunakan sebagai tempat pembuangan limbah rumah tangga, yang memungkinkan bakteri koliform tumbuh lebih cepat.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SURVEY QUESTION READ REFLECT RECITE REVIEW (SQ4R) DENGAN METODE TALKING STICK TERHADAP KETERAMPILAN METAKOGNISI DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA SMAN 9 MAKASSAR Rasjid, Yusniar
Jurnal Biotek Vol 3, No 2 (2015): Desember
Publisher : Department of Biology Education of Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (561.388 KB) | DOI: 10.24252/jb.v3i2.1104

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) pengaruh model pembelajaran SQ4R dengan metode Talking Stick terhadap keterampilan metakognisi siswa SMA 09 Makassar; (2) pengaruh model pembelajaran SQ4R dengan metode Talking Stick terhadap hasil belajar biologi SMA 09 Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian ekperimen semu (Quasi Eksperimen) menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMAN 9 Makassar tahun ajaran 2012-2013. Pemilihan sampel dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan rubrik MAD untuk mengukur keterampilan metakognisi siswa dan tes hasil belajar berbentuk uraian untuk mengukur hasil belajar biologi siswa. Data analisis secara deskiptif dan inferensial (statistik anakova dengan bantuan program SPSS 20,0 for Windows, dilakukan dengan taraf signifikansi 5%). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Ada pengaruh signifikan model pembelajaran SQ4R dengan metode Talking Stick terhadap keterampilan metakognisi siswa, (2) Ada pengaruh signifikan model pembelajaran SQ4R dengan metode Talking Stick terhadap hasil belajar biologi siswa.