Articles

Found 18 Documents
Search

Penggunaan Media Animasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Pada Anak Kelompok B TK Merpati Pos Tahun Pelajaran 2013/2014 Aga, Maria Edel Frudis; Samidi, Samidi; Sujana, Yudianto
Kumara Cendekia Vol 2, No 1 (2014): Maret, 2015, H.1-74
Publisher : Kumara Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak
Upaya Meningkatkan Kemampuan Berkomunikasi Lisan Melalui Metode Bermain Peran Pada Anak Kelompok B TKIT Nur Hidayah Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014 Choiriyah, Siti; Samidi, Samidi; rukayah, rukayah
Kumara Cendekia Vol 1, No 2 (2013): Desember, Kumara Cendikia, H.66-140
Publisher : Kumara Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak
Peningkatan Pengenalan Berhitung Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Metode Jigsaw Pada Anak Kelompok B di TK Aisyiah 56 Baron Tahun 2011/2012 Priyanti, Wahyu; Lestari, Lies; Samidi, Samidi
Kumara Cendekia Vol 1, No 1 (2013): September, Kumara Cendikia, Hal.1-65
Publisher : Kumara Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak
Penerapan Kegiatan Bermain Musik Untuk Meningkatkan Aspek Sosial-Emosional Pada Anak TK Merpati Pos Tahun Pelajaran 2013/2014 Nasanjaya, Forry Stella; Samidi, Samidi; Sujana, Yudianto
Kumara Cendekia Vol 2, No 1 (2014): Maret, 2015, H.1-74
Publisher : Kumara Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DEVISION) TERHADAP HASIL BELAJAR PIPS SD DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR MAHASISWA PGSD Sadiman, Sadiman; Samidi, Samidi; Mahfud, Hasan
Paedagogia, Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 18, No 2 (2015)
Publisher : Paedagogia, Jurnal Penelitian Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) pengaruh model Jigsaw dan STAD jenis pembelajaran kooperatif terhadap prestasi belajar IPS, (2) pengaruh kreativitas belajar siswa terhadap prestasi belajar IPS, dan (3) interaksi pengaruh model pembelajaran dan kreativitas belajar siswa terhadap prestasi belajar IPS pada siswa SD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Populasi penelitian adalah semua mahasiswa semester VI PGSD FKIP UNS Surakarta. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling, yang terdiri dari 72 siswa termasuk dalam dua kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis varians dua arah dengan desain faktorial 2 x 2. Berdasarkan hasil penelitian setelah pengujian hipotesis menggunakan SPSS dengan Antara-Subjects Effects Tes ditemukan: (1) ada perbedaan yang signifikan dalam hasil belajar antara siswa yang diajarkan oleh JIGSAW dan STAD (p-value = 0,004 ), (2) ada perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa yang memiliki kreativitas tinggi dan rendah (p-value = 0,000) , (3) ada interaksi antara model koperatif belajar (JIGSAW dan STAD) dan kreativitas (tinggi dan rendah) pada hasil belajar siswa (p-value = 0,027).
Upaya Meningkatkan Perilaku Empati Anak Melalui Teknik Two Stay Two Stray pada Anak Kelompok B Tk Islam Bakti IX Kerten Tahun Pelajaran 2013/2014 Yuliani, Rita; Samidi, Samidi; Hafidah, Ruli
Kumara Cendekia Vol 2, No 4 (2014): 20 (Twenty) Articles
Publisher : Kumara Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perilaku empati pada anak kelompok B TK Islam Bakti IX Kerten Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah murid kelompok B yang berjumlah 12 anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai ketuntasan perilaku empati mengalami peningkatan setiap siklusnya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif teknik two stay two stray dapat meningkatkan perilaku empati pada anak kelompok B TK Islam Bakti IX Kerten Surakarta tahun pelajaran 2013/2014.Kata kunci: perilaku empati, pembelajaran kooperatif, teknik two stay two stray
Tuhan, Manusia, dan Alam: Analisis Kitab Primbon Atassadhur Adammakna Samidi, Samidi
SHAHIH : Journal of Islamicate Multidisciplinary Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : SHAHIH : Journal of Islamicate Multidisciplinary

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThis article is the result of the library research on the divining manual book, usually known as Kitab Primbon Atassadhur Adammakna written by Pangeran Tjakraningrat. Kitab Primbon commonly consists of mystical lessons, magical practices, and oracles or fortune-telling.  However, Kitab Primbon Atassadhur Adammakna precisely explains the Javanese philosophy which adopts the Islamic lessons, especially tasawuf.  The lessons of God, human, and universe are appropriately described with the Javanese tradition and culture.  Keeping the harmony of the relationship between human and universe is an obligation, since it also means keeping the harmony with the God, as the Creator of the universe.      Keywords     : God, Human, Universe, and Kitab Primbon  AbstrakTulisan ini merupakan hasil kajian pustaka (library research) terhadap Kitab Primbon Atassadhur Adammakna karya Pangeran Tjakraningrat. Kitab primbon pada umumnya mengandung ajaran mistik, klenik, dan ramalan atau nujum. Namun kitab Primbon Atassadhur Adammakna ini justru menguraikan ajaran filsafat Jawa yang mengadopsi ajaran Islam, khususnya tasawuf. Konsep manusia, Tuhan, dan alam Ajaran tentang Tuhan, manusia, dan alam dijabarkan sesuai dengan adat dan budaya Jawa. Menjaga keselarasan hubungan antara manusia dengan alam adalah kewajiban, karena sama artinya menjaga keharmonisan dengan Tuhan, sebagai Sang Pencipta Semesta.Kata kunci: Tuhan, Manusia, Alam, Kitab Primbon
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 028 SINTONG KECAMATAN TANAH PUTIH Samidi, Samidi; Zulkifli, Zulkifli; Noviana, Eddy
Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 3, No 1 (2016): Wisuda Februari 2016
Publisher : Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research aims to improve IPA student learning outcomes Class IV SDN 028 Sintong Tanah Putih Rokan Hilir with the implementation of cooperative learning model type Student Teams Achievement Divisions (STAD). This study is the subject of the fourth grade students of SDN 028 Sintong Tanah Putih, amounting to 26 people with 13 male students and 13 female students. Data collection instruments in this study is the activities sheet teacher, student activities sheets and achievement test. This study presents the results obtained from the value of learning semester before action with an average 64.23 and after the action increased in UH I in Cycle I to 70.19. In the UH II Cycle II increased again to 74.23. The activities of teachers in the learning process cycle I, the first meeting IS 54.2% and at the second meeting increase to 58.3%. At the first meeting of the cycle II, teacher activities increased to 79.2% and in the second meeting of cycle II increased to 95.8%. Similarly, analysis of student activitie at the first meeting of cycle I was 45.8% and increased in the second meeting of the cycle I to 58.3%. At the first meeting of cycle I of student activities is 79.2% and in the second meeting of cycle II increased to 91.7%. The research results of fourth grade SDN 028 Sintong Tanah Putih prove that the application of cooperative learning model Student Teams Achievement Divisions (STAD) can improve learning outcomes IPA Grade IV SDN 028 Sintong Tanah Putih.Keywords: Cooperative Learning Model Type Student Teams Achievement Divisions (STAD), IPA Learning Outcomes
Peningkatan Pengenalan Konsep Gejala Alam melalui Metode Eksperimen pada Anak Kelompok BTK Aisyiyah Kadipiro 1 Surakarta Tahun Ajaran 2013/ 2014 Royani, Ayom Estu; Samidi, Samidi; Daryanto, Joko
Kumara Cendekia Vol 3, No 4 (2015): Desember, 2015, H.300-374
Publisher : Kumara Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pengenalan konsep gejala alammelalui metode eksperimen pada anak kelompok B TK Aisyiyah Kadipiro 1 Surakartatahun ajaran 2013/ 2014.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK).Subjek penelitian adalah anak kelompok B TK Aisyiyah Kadipiro 1 Surakarta yangberjumlah 31 anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui metode eksperimendapat meningkatkan pengenalan konsep gejala alam pada anak kelompok B TKAisyiyah Kadipiro 1 Surakarta. Hal ini terbukti pada hasil siklus I dan siklus II sebagaiberikut: pada siklus I dari 31 anak, sebanyak 16 anak atau 51,61% mencapai nilaituntas. Pada siklus II sebanyak 25 anak atau 80,65% mencapai nilai tuntas.Kata kunci: pengenalan konsep, gejala alam, metode eksperimen.
Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Talking Stick pada Anak Kelompok A3 TK Tarbiyatul Banin II Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2013/ 2014 Kharismawati, Hertiana Yuni; Samidi, samidi; Sujana, Yudianto
Kumara Cendekia Vol 2, No 2 (2014): 10 (ten) Articles
Publisher : Kumara Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berbicara dengan menggunakan model pembelajaran talking stick pada anak kelompok A3 TK Tarbiyatul Banin II Salatiga Tahun 2013-2014. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok A3 TK Tarbiyatul Banin II Salatiga yang berjumlah 21 anak. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes unjuk kerja. Hasil penggunaan model pembelajaran talking stick dapat meningkatkan keterampilan berbicara pada anak kelompok A3 TK Tarbiyatul Banin II Salatiga. Skor rata-rata keterampilan berbicara anak pada pra siklus adalah 48,07 yakni sebesar 23,8% atau 5 anak yang mencapai kriteria tuntas. Peningkatan terjadi pada siklus I skor rata-rata keterampilan berbicara anak mencapai 54,8 yakni sebesar 57,1% atau 12 anak yang mencapai nilai tuntas. Dilanjutkan ke siklus II skor rata-rata 84,3 yakni sebesar 90,4% atau 19 anak yang mencapai nilai tuntas. Simpulan penelitian ini adalah melalui model pembelajaran talking stick dapat meningkatkan keterampilan berbicara pada anak kelompok A3 TK Tarbiyatul Banin II Salatiga Tahun Ajaran 2013-2014.