This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pedagogi
Cut Rohani Bitai, Cut Rohani
PGSD

Published : 3 Documents
Articles

Found 3 Documents
Search

PENGARUH MEDIA VISUAL TIGA DIMENSI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Ramadhania, Giatri; Bitai, Cut Rohani; Herpratiwi, Herpratiwi
Jurnal Pedagogik Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Pedagogik
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of using three-dimensional visual media on the results of students mathematics learning. This research was a quasi-experimental research method that see the effect of a treatment (treatment) on an object (experimental group) and see the great influence of the treatment. Design of this research was the One-group pretest-posttest design. The study population was the fifth grade students of the elementary school as many as 136 students, the sample in this study were students of class VB as much as 40 students, and it because the majority of students in the fifth grade  has not reached the KKM. Collecting data was using the test. Data were analyzed using Paired Sample t Test in SPSS 17.0 for Windows. The results were obtained t value of 15.479. Based on these results it can be concluded that the three-dimensional visual media influence on students mathematics learning outcomes.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media visual tiga dimensi terhadap hasil belajar matematika siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen yaitu metode yang melihat pengaruh pemberian suatu perlakuan (treatment) pada suatu objek (kelompok eksperimen) serta melihat besar pengaruh perlakuannya. Desain dalam penelitian ini adalah One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri sebanyak 136 siswa, sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V B sebanyak 40 siswa, hal ini disebabkan karena sebagian siswa di kelas V B belum mendapatkan nilai KKM. Pengumpulan data menggunakan tes. Data dianalisis dengan menggunakan Uji Paired Sample t Test pada program SPSS 17.0 for windows. Hasil penelitian diperoleh nilai t hitung sebesar 15,479. Berdasarkan  hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media visual tiga dimensi berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa.Kata kunci: media visual tiga dimensi, hasil belajar,  matematika.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CTL TYPE CRH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA Dianti, Rini Rahma; Bitai, Cut Rohani; Sugiyanto, Sugiyanto
Jurnal Pedagogik Vol 4, No 1 (2016): jurnal pedagogik
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The research problem was the students low result in social studies and teachers had not applied CTL learning model CRH type especially in Social Sciences studies learning. The purpose of this study was to determine the effect of using CTL learning model CRH type on learning outcomes of Social Science on fifth grade students of SD Negeri 1 Kampungbaru, academic year 2015/2016. This research method was the true experimental design. Population and sample of this research were 49 students. The data were analyzed by using T-test in SPSS 20 for windows. The results concluded that there is the influence of the use of the CTL learning model CRH type on learning outcomes Social Science in the fifth grader. This is shown by the average value of students learning outcomes using CTL model CRH type in the experimental class which is 79,34. Its is higher than the average value student learning outcomes by using lecturing method in the control class which is 66,81. Masalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa dan guru belum menerapkan model pembelajaran CTLkhususnya type CRH dalam pembelajaran IPS. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran CTL type CRH terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 1 Kampungbaru, Tahun Pelajaran 2015/2016.Metode penelitian ini adalahtrue experimental design. Populasi dan sampel penelitian ini sebanyak 49 siswa. Analisis data menggunakan uji-T pada program SPSS 20for windows.Hasil simpulan bahwa ada pengaruh penggunaan model pembelajaran CTL type CRH terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran CTL type CRH pada kelas eksperimen yaitu 79,34 lebih tinggi dari nilai rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan metode ceramah pada kelas kontrol yaitu 66,81. Kata kunci: hasil belajar IPS, model pembelajaran CTL type CRH, pengaruh.
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV Khumairah, Laila; Sabdaningtyas, Lilik; Bitai, Cut Rohani
Jurnal Pedagogik Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem in this research is the low motivation to learn and learning outcomes IPS fourth grade students of Elementary School 1 Rajabasa Raya Bandar Lampung. The purpose of this research was to determine whether there is a significant correlation between learning motivation with learning outcomes IPS fourth grade students. The population in this research is all fourth grade students which amounted to 96 students with sample on the class IV A as much as 32 students. The results of the data analysis technique using product moment correlation formula showed that no significant relations between learning motivation and learning outcomes IPS which has a correlation coefficient of 0.064, with a percentage coefficient of determination shows the results of 0.41%, which means learning motivation contributing to results IPS learned that the rest of 0.41% influenced by other factors amounted to 99.59%. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar dan hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 1 Rajabasa Raya Bandar Lampung. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar IPS siswa kelas IV. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 96 siswa dengan sampel penelitian pada kelas IV A yang berjumlah 32 siswa. Hasil dari teknik analisis data yang menggunakan rumus korelasi product moment menunjukkan bahwa tidak ada hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar IPS yang memiliki koefisien korelasi sebesar 0,064, dengan Persentase Koefisien Determinasi menunjukkan hasil 0,41% yang berarti motivasi belajar memberikan kontribusi terhadap hasil belajar IPS sebesar 0,41% yang sisanya dipengaruhi oleh faktor lain sebesar 99,59%.Kata kunci: belajar, hasil belajar, motivasi belajar.