Ratu Beta Rudibyani, Ratu Beta
University of Lampung

Published : 3 Documents
Articles

Found 3 Documents
Search

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN POE MATERI ELEKTROLIT/NON-ELEKTROLIT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR ORISINIL Putra, Rezza Armanda Gustimas; Rudibyani, Ratu Beta; Kadaritna, Nina
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 3 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (114.952 KB)

Abstract

The quasiexperiment research using non equivalence control group design aimed to describe the effectiveness of POE learning model in order to improve the ability of the original thinking of solution electrolyte and non electrolyte materials for the students. The research sample are first year secondary student (X3 & X4) at SMA Kosgoro which were sampled by purposive sampling. The result of this research showed that of n-Gain average in the ability of the students original thinking of control class was 0.43 and in the experimental was class was 0,57. Based on t test of n-Gain average were different significantly for both of class. This research concluded that POE learning model is effective in improving the ability of the students original thinking of solution electrolyte and non electrolyte topics.Penelitian kuasi eksperimen dengan Non Equivalence Control Group Design ini bertujuan mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran POE dalam meningkatkan kemampuan berpikir orisinil siswa pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas X3 dan X4 di SMA Kosgoro Bandar Sribawono yang diperoleh dengan menggunakan purposive sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata n-Gain kemampuan berpikir orisinil siswa pada kelas kontrol sebesar 0,43 dan eksperimen sebesar 0,57. Bedasarkan uji t nilai rata-rata n-Gain kedua kelas penelitian berbeda secara signifikan. Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran POE efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir orisinil siswa pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit.Kata Kunci: elektrolit non-elektrolit, kemampuan berpikir orisinil, POE.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN POE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR LUWES MATERI ELEKTROLIT/ NON-ELEKTROLIT Afifah, Yeni; Rudibyani, Ratu Beta; Efkar, Tasviri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 3 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (135.393 KB)

Abstract

The aim of this research was to describe the effectiveness of POE learning model in improving the ability of flexibility thinking on electrolyte and non-electrolyte solution topics in X class of SMA Kosgoro Bandar Sribawono. The quasi exspeiment was used as research methode and purposive technique used for choosing sample. This research sample was X1 as experimental class and X2 as the control class. The effectiveness of POE learning model was showed by the significant difference for average n-Gain of flexible thinking ability between the experiment and control class. Average n-Gain for the control class was 0,44 and experiment class was 0,56. This effectiveness was also supported by the practicality and effectivity test of POE learning models that showed very high criteria. Therefore, POE learning model is effective in improving the flexibility thinking ability on electrolyte and non electrolyte solution topic.Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran POE untuk meningkatkan kemampuan bepikir luwes siswa pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit kelas X SMA Kosgoro Bandar Sribawono. Kuasi eksperimen digunakan sebagai metode penelitian dan purposive sampling digunakan untuk pemilihan sampel. Kelas sampelnya adalah kelas X1 sebagai kelas eksperimen dan X2 sebagai kelas kontrol. Efektivitas dalam pembelajaran ini ditunjukkan oleh perbedaan n-gain rata-rata kemampuan berpikir luwes yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen yaitu kelas kontrol sebesar 0,44 dan eksperimen sebersar 0,56. Keefektifan juga didukung oleh uji kepraktisan dan keefektifan model POE yang ditunjukkan dengan kriteria sangat tinggi. Oleh karena itu penggunaan model pembelajaran POE dapat dikatakan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir luwes pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit.Kata kunci:efektivitas, kemampuan berpikir luwes, model pembelajaran POE.
Efektivitas PBL Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Orisinil Pada Larutan Penyangga Saputra, Ade Wahyu; Rudibyani, Ratu Beta; Efkar, Tasviri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (300.113 KB)

Abstract

This study aims to describe the effectiveness of learning problem based learning (PBL) in improving students original thinking ability in buffer solution material. The method used is quasi experiment with pretest - posttest non equivalent control group design. This research was conducted in one SMA in Lampung Tengah district. Population in this research is all student of class XI IPA SMA. The effectiveness is determined based on the t-test on n-Gain and supported by the teachers ability as well as the effect size test. The results showed that the average n-Gain values of original thinking skills in experimental class were medium criteria, very high teacher ability, and medium effect size. The conclusion of this research is effective problem-based learning and has a moderate effect size to improve the ability of original thinking on buffer solution. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan efektivitas pembelajaran problem based learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir orisinil siswa pada materi larutan penyangga. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan pretest – posttest non equivalent control group design.  Penelitian ini dilakukan di salah satu SMA di kabupaten Lampung Tengah. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA. Keefektifan ditentukan berdasarkan uji-t terhadap n-Gain dan didukung dengan kemampuan guru serta uji ukuran pengaruh. Hasil penelitian menunjukan bahwa rata-rata nilai n-Gain keterampilan berpikir orisinil pada kelas eksperimen berkriteria sedang, kemampuan guru yang sangat tinggi, dan ukuran pengaruh yang sedang. Kesimpulan penelitian ini yaitu problem based learning efektif dan mempunyai ukuran pengaruh yang sedang untuk meningkatkan kemampuanan berpikir orisinil pada larutan penyangga.Kata Kunci: problem based learning, berpikir orisinil, larutan penyangga