FITRIANI LUBIS, FITRIANI
Unknown Affiliation

Published : 39 Documents
Articles

Found 9 Documents
Search
Journal : Kode: Jurnal Bahasa

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN KARIKATUR TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS ANEKDOT OLEH SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 Sirait, Meiliana; Lubis, Fitriani
Kode: Jurnal Bahasa Vol 4, No 2 (2015): KODE
Publisher : Kode: Jurnal Bahasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh media pembelajaran karikatur terhadap kemampuan menulis teks  anekdot oleh siswa kelas x sma negeri  5 medan sebanyak 440 siswa dan sampel penelitian sebanyak 80 orang.  Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain posttest-only control group design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tulis. Nilai rata-rata kelas yang tidak menggunakan media karikatur 72 sedangkan yang menggunakan media karikatur 83. Pengujian hipotesis  = 5,60 , kemudian dikonsultasikan dengan t pada taraf  signifikan 5% = 1,99 dan taraf signifikan 1% = 2,64. Oleh karena  yang diperoleh lebih besar dari , yaitu 1,99<5,60>2,64 maka             hipotesis nihil () ditolak. Hal ini membuktikan bahwa media pembelajaran karikatur berpengaruh terhadap kemampuan menulis teks anekdot oleh siswa kelas X SMA Negeri 5 Medan. Kata kunci : media karikatur, anekdot
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN KARIKATUR TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS ANEKDOT OLEH SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 Sirait, Meliana; Lubis, Fitriani
Kode: Jurnal Bahasa Vol 4, No 2 (2015): KODE
Publisher : Kode: Jurnal Bahasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh media pembelajaran karikatur terhadap kemampuan menulis teks  anekdot oleh siswa kelas x sma negeri  5 medan sebanyak 440 siswa dan sampel penelitian sebanyak 80 orang.  Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain posttest-only control group design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tulis. Nilai rata-rata kelas yang tidak menggunakan media karikatur 72 sedangkan yang menggunakan media karikatur 83. Pengujian hipotesis  = 5,60 , kemudian dikonsultasikan dengan t pada taraf  signifikan 5% = 1,99 dan taraf signifikan 1% = 2,64. Oleh karena  yang diperoleh lebih besar dari , yaitu 1,99<5,60>2,64 maka             hipotesis nihil () ditolak. Hal ini membuktikan bahwa media pembelajaran karikatur berpengaruh terhadap kemampuan menulis teks anekdot oleh siswa kelas X SMA Negeri 5 Medan. Kata kunci : media karikatur, anekdot
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER PROGRAM VISUAL BASIC 6.0 TERHADAP KEMAMPUAN EFEKTIF MEMBACA SISWA KELAS X SMA SWASTA AL-ULUM MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 Riswono, Mindo; Lubis, Fitriani
Kode: Jurnal Bahasa Vol 4, No 2 (2015): KODE
Publisher : Kode: Jurnal Bahasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh memedia pembelajaran berbasis komputer terhadap kecepatan efektif membaca (KEM) siswa kelas X SMA Swasta Al-Ulum Medan tahun ajaran 2014/2015. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Swasta Al-Ulum Medan sebanyak 155 orang. Sampel diambil sebanyak 66 orang dari dua kelas, 33 orang untuk kelas eksperimen dan 33 orang untuk kelas kontrol. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen, yaitu untuk mengetahui pengaruh metode yang digunakan. Alat pengumpulan data adalah tes pilihan berganda. Hasil belajar dengan menggunakan media berbasis komputer berada dalam kategori baik dengan nilai rata-rata 72,72. Jika dibandingkan dengan menggunakan media konvensional dalam kategori cukup dengan nilai rata-rata 50,3. Analisis pengelolaan data dalam penelitian ini dengan menggunakan uji “t”. Dengan uji “t”, komparasional diperoleh t hitung= 4,13 dan t tabel pada taraf signifikan 5%=1,67 dan pada taraf signifikan 1%=2,39, dengan df= 66-2= 64, digunakan df yang paling dekat dengan 64. Hipotesis diterima jika t₀ >  (1,67<4,13>2,39). Dengan demikian, hipotesis diterima. Ini menyatakan bahwa teknik Tri-Fokus mempunyai pengaruh terhadap kecepatan efektif membaca pada siswa kelas X SMA Swasta Al-Ulum Medan tahun ajaran 2014/2015. Kata kunci    : Kecepatan Efektif Membaca, Program Visual Basic 6.0
KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK 3M (MENGAMATI, MENIRU, MENGEMBANGKAN) OLEH SISWA KELAS XI SMK NEGERI 2 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2017/2018 Ambarsari, Zukhruf; Lubis, Fitriani
Kode: Jurnal Bahasa Vol 7, No 4 (2018): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v7i4.11757

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa dalammenulis teks eksplanasi kompleks dengan menggunakan teknik 3M(Mengamati, Meniru, Mengembangkan) oleh siswa kelas XI SMKNegeri 2 Medan Tahun Pembelajaran 2017/2018. Populasi penelitianini adalah seluruh siswa kelas XI SMK Negeri 2 Medan tahunpembelajaran 2017/2018 yang terdiri dari 18 kelas dengan jumlah568 orang. Sampel yang diambil adalah 60 orang dari jumlah kelasyang telah ditentukan. Berdasarkan hasil analisis diperoleh bahwadata berdistribusi normal. Setelah dilakukan perhitungan ujinormalitasLhitung <Ltabelpada taraf signifikan. Hasil uji normalitasuntuk data kelas eksperimen ialah (0.14< 0.16 ), kelas kontrol (0.11<0.16 Hasil uji homogenitas kemampuan menulis teks eksplanasikompleks ialah Xhitung< Xtabel (0,66 < 42.6) dan uji hipotesis thitung>ttabel(9.41 > 2.01). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwakemampuan menulis teks eksplanasi kompleks dengan menggunakanteknik 3M (Mengamati, Meniru, Mengembangkan) lebih baikdibandingkan kemampuan menulis teks eksplanasi kompleks denganmenggunakan teknik konvensional oleh siswa kelas XI SMK Negeri2 Medan tahun pembelajaran 2017/2018.Kata Kunci : Kemampuan, Menulis, Teks Eksplanasi Kompleks,Teknik 3M (Mengamati, Meniru, Mengembangkan)
ANALISIS RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) GURU BAHASA INDONESIA SMA NEGERI 7 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017 Aruan, Mei Anggriani; Lubis, Fitriani
Kode: Jurnal Bahasa Vol 7, No 3 (2018): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v7i3.10981

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil analisis dokumen RencanaPelaksanaan Pembelajaran (RPP) Guru Bahasa Indonesia SMA Negeri 7Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017. Penelitian ini menggunakan sumberdata yaitu sebanyak 9 RPP guru Bahasa Indonesia dengan Metode PenelitianDeskriptif Kualitatif. Instrumen yang digunakan adalah peneliti sendiri, tabelkelengkapan komponen, sistematika penyusunan komponen RPP dan PedomanPenelahaan RPP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komponen RPP yangdibuat oleh guru Bahasa Indonesia SMA Negeri 7 Medan berdasarkankelengkapan komponen dan sistematika penyusunan komponen RPP, yaitu.Kelas X berskor (80,87) kategori sesuai namun penyusunan RPP belumberdasarkan pada Permendikbud No. 22 Tahun 2016 melainkan PermendikbudNo. 103 Tahun 2014, guru kelas XI berskor (90,90) kategori sangat sesuai danRPP guru kelas XII berskor (98,86) kategori sangat sesuai namun RPP kelas XIdan XII penyusunan RPP masih berdasarkan pada Permendikbud No. 103Tahun 2014. Berdasarkan analisis kesesuaian KD yang tertera pada RPP gurudapat disimpulkan bahwa RPP kelas X sudah berdasarkan Kurikulum 2013Revisi, RPP kelas XI dan XII masih berdasarkan Kurikulum 2013. Hasilanalisis isi RPP berdasarkan tabel Pedoman Penelahaan RPP maka diperolehhasil analisis RPP guru kelas X berada pada nilai (64,44%) kategori cukupsesuai Kurikulum 2013 Revisi, kelas XI (78,2%) dan kelas XII (84,51%) keduaRPP berada pada kategori sesuai terhadap kurikulum 2013.Kata kunci : RPP, Kurikulum 2013, Bahasa Indonesia
KEMAMPUAN MEMPRODUKSI TEKS EKSPLANASI BERDASARKAN ISI, STRUKTUR DAN CIRI KEBAHASAAN OLEH SISWA KELAS XI SMK MULTI KARYATAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017 Tamba, Asnah Meriati; Lubis, Fitriani
Kode: Jurnal Bahasa Vol 5, No 3 (2016): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v5i3.10854

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan kemampuanmemproduksi teks eksplanasi berdasarkan isi, struktur dan ciri kebahasaan olehsiswa kelas XI SMK Multi Karya tahun pembelajaran 2016/2017. Populasipenelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK Multi Karya tahunpembelajaran 2016/2017 yang terdiri dari 11 kelas dan berjumlah 358orang.Sampel penelitian ini diambil dengan cara random sampling. Sampelpenelitan diambil 10% dari populasi sehingga sampel penelitian ini adalah 40orang siswa.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metodedeskriptif kulitatif, yaitu mendeskripsikan suatu keadaan alamiah mengenaikegiatan memproduksi teks eskplanasi siswa kelas XI SMK Multi Karya.Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data adalah tes essay. Datapenelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam memproduksi tekseksplanasi memiliki nilai rat-rata (mean) 68,25 dan berada pada kategoricukup. Hal ini dapat dilihat dari rentang nila 86-100 dengan kategori sangatbaik diperoleh sebanyak 2 orang (5%), rentang nilai 76-85 dengan kategoribaik diperoleh sebanyak 14 orang (35%), rentang nilai 56-75 dengan kategoricukup diperoleh sebanyak 18 orang (45%), dan rentang 10-55 dengan kategorikurang diperoleh sebanyak 6 orang (15%).Berdasarkan analisis data diatasmaka dapat disimpulkan bahawa kemampuan memproduksi teks eksplanasipada siswa kelas XI SMK Multi Karya Tahun Pembelajaran 2016/2017 masihtermasuk dalam kategori cukup.Kata Kunci :isi, struktur, ciri kebahasaan, teks eksplanasi
Analisis kesalahan berbahasa dalam tataran morfologi pada teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 40 Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017 Pinem, Depariani; Lubis, Fitriani
Kode: Jurnal Bahasa Vol 6, No 1 (2017): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v6i1.10811

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan kesalahanberbahasa dalam tataran morfologi yaitu bidang afiksasi pada teks deskripsisiswa kelas VII SMP Negeri 40 Medan. Populasi dari penelitian ini adalahseluruh siswa kelas VII SMP Negeri 40 Medan yang terdiri dari 8 kelasdengan jumlah siswa 288. Sampel penelitian ini diambil dengan cararandom sampling yang diambil sebanyak 14% dari seluruh siswa kelas VIIatau berjumlah 40 orang. Metode yang digunakan dalam penelitian iniadalah metode deskriptif kualitatif. Instrumen yang digunakan untukmemperolah data adalah tes essay berupa menulis teks deskripsi bertema“Rumahku”. Teknik pengumpulan data adalah dengan menggunakandokumen teks deskripsi siswa. Dan kemudian dilanjut denganmengidentifikasi kesalahan berbahasa yang ditemukan. Hasil penelitiankesalahan berbahasa yang ditemukan dalam teks deskripsi, aspek kesalahandilihat dari afiksasi yaitu kesalahan prefiks, kesalahan infiks, kesalahansufiks dan kesalahan konfiks. Pada teks deskripsi tersebut ditemukankesalahan berbahasa prefiks sebanyak 78,08%, kesalahan infiks 0% karenatidak ditemukan kesalahan, kesalahan sufiks sebanyak 12,75%, dankesalahan konfiks sebanyak 8,94%.Kata kunci : analisis kesalahan berbahasa, morfologi, teks deskripsi
KEMAMPUAN MENEMUKAN KALIMAT TOPIK DAN KALIMAT PENJELAS DALAM PARAGRAF OLEH SISWA KELAS X SMA AL – HIDAYAH MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017 Hutagalung, Maudy Agustia; Lubis, Fitriani
Kode: Jurnal Bahasa Vol 6, No 3 (2017): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v6i3.10827

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan menemukan kalimattopik dan kalimat penjelas dalam paragraf oleh siswa kelas X SMA Al – HidayahMedan Tahun pembelajaran 2016/2017. Sampel penelitian ini berjumlah 26 orang,jumlah populasi sebanyak 102 orang siswa.Penelitian ini merupakan penelitiandeskriptif. Dari hasil penelitian yang diperoleh, nilai rata-rata kemampuan menemukankalimat topik dan kalimat penjelas dalam paragraf oleh siswa adalah 30,06 tergolongdalam tingkat kemampuan sangat kurang dengan kategori sangat baik 0%, kategori baik0%, kategori cukup 3,8%, kategori kurang 7,7%, dan kategori sangat kurang 88,5%.Dalam kemampuan menemukan kalimat topik dalam paragraf, yang menjadi indikatordengan nilai rata-rata kelas tertinggi adalah kemampuan menemukan kalimat topik diawal paragraf/deduktif, yaitu 69,23 dengan tingkat kemampuan cukup dan indikatorterendah adalah kemampuan menemukan kalimat topik di akhir paragraf/induktif, yaitu13,46 dengan tingkat kemampuan sangat kurang. Sedangkan dalam kemampuanmenemukan kalimat penjelas dalam paragraf, yang menjadi indikator dengan nilai ratarata kelas tertinggi adalah kemampuan menemukan kalimat penjelas dalam paragrafdeduktif, yaitu 30,60 dengan tingkat kemampuan sangat kurang dan indikator terendahadalah kemampuan menemukan kalimat penjelas dalam paragraf ineratif, yaitu 19,55dengan tingkat kemampuan sangat kurang. Dapat disimpulkan bahwa kemampuanmenemukan kalimat topik dan kalimat penjelas dalam paragraf oleh siswa kelas X SMAAl – Hidayah Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017 masih sangat kurang danmemerlukan peningkatan lebih lanjut.Kata Kunci :Kemampuan, Kalimat Topik, Kalimat Penjelas, dan Paragraf.
ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI OLEH GURU DALAM PEMBELAJARAN TEKS BIOGRAFI SMA /SMK KOTA MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2017/2018 Fiska, Dindya Adjeng; Lubis, Fitriani
Kode: Jurnal Bahasa Vol 7, No 4 (2018): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v7i4.11753

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan modelpembelajaran inkuiri yang dilakukan oleh guru di SMA/SMK kotaMedan. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yaituuntuk mendeskripsikan data penelitian dengan apa adanya. Datadianalisis untuk mendeskripsikan proses tahapan modelpembelajaran inkuiri yang dilakukan guru. Hasil penelitian inisebagai berikut. Guru di SMA YPI Amir hamzah melaksanakan 22langkah dari 23 langkah di dalam enam tahap model pembelajaraninkuiri dengan presentase mencapai 95%. Sedangkan guru di SMASwasta Rahmat Islamiyah melaksanakan 18 langkah dari 23langkah dalam enam tahapan model pembelajaran inkuiri denganpresentase 78%.Kata Kunci: Analisis, Model Pembelajaran Inkuiri, Guru, TeksBiografi