Sanggup Barus, Sanggup
Unknown Affiliation

Published : 27 Documents
Articles

Found 7 Documents
Search
Journal : Kode: Jurnal Bahasa

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA OLEH SISWA KELAS VIII SMP NEGERI PANCUR BATU TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 Maretta, Desy; Barus, Sanggup
Kode: Jurnal Bahasa Vol 4, No 1 (2015): kode
Publisher : Kode: Jurnal Bahasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan menulis teks berita pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3Pancur Batu tahun pembelajaran 2014/2015 yang berjumlah 245 populasi dengan sampel 30 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen.Instrumen yang digunakan adalah tes tertulis berbentuk essai. Dari pengolahan data yang diperoleh hasil pre-test dengan nilai rata-rata = 67 standar deviasi 10,04, siswa yang berkemampuan dalam  kategori sangat baik 1 orang(3.33%), kategori baik 10 orang (33,34%), kategori cukup 7 orang( 23,33%), kategori kurang 9 orang (30%) dan kategori sangat kurang sebanyak 3 orang (10%). Hasil post-test dengan rata-rata = 78 standar deviasi 7,91, siswa yang berkemampuan dalam kategori sangat baik  sebanyak 9 orang (30%), kategori baik sebanyak 13 orang (43,34%), kategori cukup sebanya 7 orang (23,33%), dan kategori kurang sebanya 1 orang (3,33%).Dari uji data hasil kelas pre-test dan post-test didapat kedua hasil distribusi normal. Dari uji data hasil homogenitas di dapat bahwa sampel penelitian ini berasal dari populasi yang homogen. Setelah uji normalitas dan homogenitas, di dapat to diketahui, kemudian dikonsultasikan dengan tabel t pada taraf signifikasi 5% dengan df=N-1=30-1=29 dari df=29 diperoleh taraf signifikan 5%=2,04, karena to yang diperoleh lebih besar dari tabel yaitu 4,95> 2,04 maka hipotesis alternatif (Ha)diterima.Berdasarkan data di atas dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap kemampuan menulis teks berita siswa kelas VIII SMP Negeri 3Pancur Batu tahun pembelajaran 2014/2015.   Kata Kunci: model pembelajaran inkuiri ,menulis teks berita
PENGARUH MEDIA GAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3PERBAUNGAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 Aritonang, Puteri Sion; Barus, Sanggup
Kode: Jurnal Bahasa Vol 4, No 4 (2015): KODE
Publisher : Kode: Jurnal Bahasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media gambar terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas VII SMP Negeri 3 Perbaungan tahun pembelajaran 2014/2015.Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pre test post test design yaitu model eksperimen yang melibatkan perlakuan berbeda terhadap satu kelas yang sama. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Perbaungan yang berjumlah 241 orang dan sampel penelitian dilakukan terhadap 37 orang untuk kelas pre test dan post test. Pengambilan sampel ini dilakukan dengan menggunakan teknik acak kelas atau random sampling class. Instrumen atau alat pengumpul data yang digunakan adalah test esai. Berdasarkan hasil pengolahan data yang diperoleh, data pre-test memperoleh rata-rata sebesar 63,51 dan standar deviasi sebesar 8,37 sedangkan data post-test memperoleh rata-rata sebesar 75,40 dan standar deviasi sebesar 8,41.Berdasarkan uji normalitas data pre-test diperoleh Lhitung< Ltabel yaitu 0,11<0,14 dapat dinyatakan bahwa data pre-test berdistribusi normal. Sedangkan uji normalitas yang dilakukan pada data post-test diperoleh Lhitung< Ltabel yaitu 0,10<0,14 menunjukkan bahwa data post-test berdistribusi normal. Kemudian berdasarkan uji homogenitas variabel penelitian diperoleh nilai Fhitung< Ftabel pada taraf signifikansi α = 0,05 yaitu 1,00<2,17, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sampel homogen. Setelah uji normalitas dan homogenitas dilakukan maka diperoleh thitung sebesar,9 setelah thitung diketahui, kemudian dikonsultasikan dengan ttabel pada taraf signifikasi 5% dengan dk = (n-1) = 37-1= 36, dari dk 36 diperoleh ttabel pada taraf signifikansi 5% =2,02. Karena thitung yang diperoleh lebih besar dari ttabel yaitu 17,9>2,02, maka hal ini menunjukkan bahwa hipotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima yang berarti media gambar berpengaruh signifikan terhadapkemampuan menulis teks eksplanasi. Kunci: Media gambar, menulisteks eksplanasi  
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN MENEMUKAN NILAI-NILAI YANG TERKANDUNG DALAM CERPEN OLEH SISWA KELAS X SMA MARISI MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016 Gesima, Putri Septia; Barus, Sanggup
Kode: Jurnal Bahasa Vol 4, No 4 (2015): KODE
Publisher : Kode: Jurnal Bahasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan menemukan nilai-nilai yang terkandung dalam cerpen oleh siswa kelas X SMA Marisi Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Marisi Medan yang berjumlah 290 orang. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X-III yang berjumlah 37 orang. Dalam menentukan jumlah sampel dilakukan dengan teknik random sampling atau acak kelas. Metode penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain one group pre-test post-test design. Instrumen yang digunakan adalah tes objektif pilihan berganda. Nilai rata-rata pre-test adalah 65,81 , sedangkan nilai rata-rata post-test adalah 78,1. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata post-test lebih tinggi daripada nilai pre-test. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”. Dari perhitungan uji hipotesis diperoleh thitung = 14,6 selanjutnya dikonsultasikan dengan tabel pada taraf signifikansi 5% dengan df = n-1 = 37-1 = 36. Dari df = 36 diperoleh taraf signifikansi sebesar 2,028. Berdasarkan perhitungan yang telah dilakukan, maka dapat diketahui bahwa t0 > ttabel , yakni 14,6 > 2,028. Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha) diterima.Berdasarkan data diatas, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kontekstual berpengaruh terhadap kemampuan menemukan nilai-nilai yang terkandung dalam cerpen oleh siswa kelas X SMA Marisi Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016.   Kata Kunci: model pembelajaran kontekstual, nilai-nilai cerpen
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA OLEH SISWA KELAS VIII SMP NEGERI PANCUR BATU TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 Maretta, Desy; Barus, Sanggup
Kode: Jurnal Bahasa Vol 4, No 1 (2015): kode
Publisher : Kode: Jurnal Bahasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan menulis teks berita pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3Pancur Batu tahun pembelajaran 2014/2015 yang berjumlah 245 populasi dengan sampel 30 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen.Instrumen yang digunakan adalah tes tertulis berbentuk essai. Dari pengolahan data yang diperoleh hasil pre-test dengan nilai rata-rata = 67 standar deviasi 10,04, siswa yang berkemampuan dalam  kategori sangat baik 1 orang(3.33%), kategori baik 10 orang (33,34%), kategori cukup 7 orang( 23,33%), kategori kurang 9 orang (30%) dan kategori sangat kurang sebanyak 3 orang (10%). Hasil post-test dengan rata-rata = 78 standar deviasi 7,91, siswa yang berkemampuan dalam kategori sangat baik  sebanyak 9 orang (30%), kategori baik sebanyak 13 orang (43,34%), kategori cukup sebanya 7 orang (23,33%), dan kategori kurang sebanya 1 orang (3,33%).Dari uji data hasil kelas pre-test dan post-test didapat kedua hasil distribusi normal. Dari uji data hasil homogenitas di dapat bahwa sampel penelitian ini berasal dari populasi yang homogen. Setelah uji normalitas dan homogenitas, di dapat to diketahui, kemudian dikonsultasikan dengan tabel t pada taraf signifikasi 5% dengan df=N-1=30-1=29 dari df=29 diperoleh taraf signifikan 5%=2,04, karena to yang diperoleh lebih besar dari tabel yaitu 4,95> 2,04 maka hipotesis alternatif (Ha)diterima.Berdasarkan data di atas dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap kemampuan menulis teks berita siswa kelas VIII SMP Negeri 3Pancur Batu tahun pembelajaran 2014/2015.   Kata Kunci: model pembelajaran inkuiri ,menulis teks berita
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN MENGANALISIS UNSUR INTRINSIK CERPEN PERADILAN RAKYAT KARYA PUTU WIJAYA OLEHSISWA KELAS X SMA SWASTA MARISI MEDANTAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016 Purba, Deby Maria Juliana; Barus, Sanggup
Kode: Jurnal Bahasa Vol 4, No 1 (2015): kode
Publisher : Kode: Jurnal Bahasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap kemampuan menganalisis unsur intrinsik cerpen Peradilan Rakyat karya Putu Wijaya oleh siswa kelas X SMA Swasta Marisi Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Swasta Marisi Medan yang berjumlah 109 orang. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X-1 yang berjumlah 36 orang. Dalam menentukan jumlah sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Metode penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain two  group post-test design. Instrumen yang digunakan adalah tes objektif pilihan berganda. Nilai rata-rata kelas kontrol adalah 64,8 , sedangkan nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 77,7. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen  lebih tinggi daripada nilai rata-rata kelas kontrol. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”. Dari perhitungan uji hipotesis diperoleh thitung = 7,96 selanjutnya dikonsultasikan dengan tabel pada taraf signifikansi 5% dengan df = n-1 = 36-1 = 36. Dari df = 35 diperoleh taraf signifikansi sebesar 2,03. Berdasarkan perhitungan yang telah dilakukan, maka dapat diketahui bahwa th > ttabel , yakni 7,96 > 2,03. Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha) diterima. Berdasarkan data diatas, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw lebih efektif dibandingkan model pembelajaran ekspositori terhadap kemampuan menganalisis unsur intrinsik cerpen Peradilan Rakyat karya Putu Wijaya oleh siswa kelas X SMA Swasta Marisi Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016.   Kata Kunci: model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, cerpen, unsur intrinsik  
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN MENGANALISIS UNSUR INTRINSIK CERPEN PERADILAN RAKYAT KARYA PUTU WIJAYA OLEHSISWA KELAS X SMA SWASTA MARISI MEDANTAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016 Purba, Deby Maria Juliana; Barus, Sanggup
Kode: Jurnal Bahasa Vol 4, No 1 (2015): kode
Publisher : Kode: Jurnal Bahasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap kemampuan menganalisis unsur intrinsik cerpen Peradilan Rakyat karya Putu Wijaya oleh siswa kelas X SMA Swasta Marisi Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Swasta Marisi Medan yang berjumlah 109 orang. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X-1 yang berjumlah 36 orang. Dalam menentukan jumlah sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Metode penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain two  group post-test design. Instrumen yang digunakan adalah tes objektif pilihan berganda. Nilai rata-rata kelas kontrol adalah 64,8 , sedangkan nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 77,7. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen  lebih tinggi daripada nilai rata-rata kelas kontrol. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”. Dari perhitungan uji hipotesis diperoleh thitung = 7,96 selanjutnya dikonsultasikan dengan tabel pada taraf signifikansi 5% dengan df = n-1 = 36-1 = 36. Dari df = 35 diperoleh taraf signifikansi sebesar 2,03. Berdasarkan perhitungan yang telah dilakukan, maka dapat diketahui bahwa th > ttabel , yakni 7,96 > 2,03. Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha) diterima. Berdasarkan data diatas, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw lebih efektif dibandingkan model pembelajaran ekspositori terhadap kemampuan menganalisis unsur intrinsik cerpen Peradilan Rakyat karya Putu Wijaya oleh siswa kelas X SMA Swasta Marisi Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016.   Kata Kunci: model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, cerpen, unsur intrinsik
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS) TERHADAPKEMAMPUANMENEMUKAN POKOK-POKOK BERITA YANG DIDENGAR MELALUI REKAMAN BERITA PADA SISWA KELAS VIIISMPSWASTA TUNASHARAPAN KEC. P.BATUTAHUNPEMBELAJARAN 2016/2017 Sitohang, Eva Catryn; Barus, Sanggup
Kode: Jurnal Bahasa Vol 7, No 3 (2018): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (192.854 KB) | DOI: 10.24114/kjb.v7i3.10978

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh model pembelajaranSTAD (Student Team Achievement Divisions) terhadap kemampuanmenemukan pokok-pokok berita yang didengar melalui rekaman berita padasiswa kelas VIII SMP Swasta Tunas Harapan Kec.P.Batu tahun pembelajaran2016/2017.Populasi penelitian ini adalah semua kelas VIII SMP SwastaTunas Harapan kec. P.Batu sebanyak 147 orang dan pengambilan sampeldilakukan dengan teknik acak kelas, sehingga diperoleh sampel penelitianadalah kelas VIIIa sebanyak 40 orang.Metode yang digunakan dalampenelitian ini adalah metode eksperimen one group pre-test dan post-testdesign.Instrumen yang digunakan adalah tes menemukan pokok-pokok beritayang didengar melalui rekaman berita. Nilai rata-rata sebelum perlakuan (pretest) adalah 63,12, standar deviasi 11,93, dan standar error 1,91 sedangkannilai rata-rata setelah perlakuan adalah 76,25, standar deviasi 9,07, danstandar error 1,45. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa nilai rata-ratamenemukan pokok-pokok berita yang didengar melalui rekaman beritasetelah menggunakan model pembelajaran STAD (Student Team AchievementDivisions)lebih tinggi daripada nilai sebelum menggunakan modelpembelajaran STAD (Student Team Achievement Divisions).Sebelumdilakukan pengujian hipotesis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratananalisis yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan hasil analisisdata diperoleh bahwa data pre-test dan post-test berdistribusi normal danhomogen. Pengujian hipotesis thitung = 12,72 kemudian dikonsultasikandengan ttabelpada taraf signifikasi 5% = 2,64. Karena thitung = 12,72> ttabel =2,64 maka hipotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima.Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran STAD (Student TeamAchievement Divisions) mempengaruhi kemampuan menemukan pokokpokok berita yang didengar melalui rekaman berita pada siswa kelas VIIISMP Swasta Tunas Harapan Kec. P.Batu tahun pembelajaran 2016/2017.Kata kunci: Pengaruh, Model Pembelajaran STAD, Menemukan, pokokpokok berita yang didengar.