Siti Khoridah, Siti
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

Published : 2 Documents
Articles

Found 2 Documents
Search

PANDANGAN MAHASISWA JURUSAN AL -AHWAL ASY -SYAKHSIYYAH FAKULTAS SYARIAH DAN HUKUM UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA TERHADAP PERKAWINAN BEDA AGAMA PERSPEKTIF HUKUM ISLAM Khoridah, Siti
Al-Ahwal: Jurnal Hukum Keluarga Islam Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/ahwal.2015.08108

Abstract

Marriage is a sacred thing that its legality is determined by religion. Related with the legality of the marriage, especially marriage of different religions, may arise and continue to occur as a result of social interaction between all Indonesian citizens who have a variety of religions. Nowadays many contemporary problem in islamic family law which need response fast. Scholarly argues that interfaith marriage is legitimate if it is done by a Muslim man with a non-Muslimah, so, in KHI and the Act No. 1 of 1974, the interfaith marriage is disagreed, althought there give the permissibility of interfaith marriage with the release of the jurisprudence of the Supreme Court No. 1400/K/Pdt/1986 dated January 20, 1989. The legal dualism still requires a definitive answer which then becomes the responsibility of the scholars of Islamic family law. [Perkawinan merupakan hal sakral yang keabsahannya ditentukan oleh agama. Terkait dengan keabsahan perkawinan, khususnya kawin beda agama, mungkin akan timbul dan terus terjadi sebagai akibat dari interaksi sosial di antara seluruh warga Indonesia yang memiliki beragam agama. Dewasa ini banyak masalah-masalah kontemporer dalam hukum keluarga yang membutuhkan jawaban segera. Jumhur ulama berpendapat bahwa perkawinan beda agama sah jika dilakukan oleh laki-laki muslim dengan wanita Ahli Kitab, selain itu tidak boleh (haram), demikian dalam KHI dan Undang-Undang No. 1 tahun 1974 tidak disetujui, meskipun ada celah untuk diperbolehkannya perkawinan beda agama dengan dikeluarkannya yurisprudensi Mahkamah Agung No. 1400/K/Pdt/1986 tanggal 20 Januari 1989. Dualisme hukum tersebut membutuhkan jawaban pasti yang selanjutnya menjadi tanggung jawab para sarjana hukum keluarga Islam.]
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PERKALIAN PECAHAN MENGGUNAKAN MEDIA KERTAS HVS PADA SISWA KELAS V-A SDN UJUNG X/35 SURABAYA Khoridah, Siti
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Latar belakang penelitian ini yaitu siswa kurang aktif dalam mengikuti pelajaran khususnya materi perkalian pecahan sederhana karena guru masih melaksanakan pembelajaran yang konvensional, dan dengan cara mengajar yang monoton. Keadaan ini membuat siswa merasa bosan. Hasil observasi di kelas VA SDN Ujung X/35 Surabaya menunjukkan bahwa hasil belajar  siswa dalam materi perkalian pecahan masih rendah dan tanpa media pembelajaran. Oleh karena itu dibutuhkan suatu media yang tepat sehingga dapat meningkatkan keterampilan perkalian pecahan siswa. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media kertas HVS dalam menanamkan konsep pecahan untuk meningkatkan hasil perkalian pecahan sederhana, mendeskripsikan hasil belajar perkalian pecahan, dan mendeskripsikan kendala yang ditemui dalam pelaksanaan pembelajaran dengan penggunaan media kertas HVS dalam menanamkan konsep pecahan sederhana serta cara mengatasinya.Penelitian ini menggunakan rancangan penelitan tindakan kelas dengan metode deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus yaitu siklus I, siklus II dan siklus III. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan dan pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes, dan catatan lapangan. Berdasarkan hasil penelitian, kegiatan pembelajaran perkalian pecahan dengan menggunakan media kertas HVS untuk menanamkan konsep perkalian pecahan mendapat tanggapan yang baik dari guru dan siswa. Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya pelaksanaan pembelajaran. Pada siklus I hasil observasi dari aktivitas guru dalam pelaksanaan pembelajaran hanya mencapai 64,50%  dan pada siklus II meningkat menjadi 78,84% lalu pada siklus III meningkat menjadi 94,20% dan dinyatakan dengan kriteria baik sekali. Sedangkan ketuntasan belajar siswa mencapai 85%. Dari penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan media kertas HVS dapat meningkatkan hasil belajar perkalian pecahan siswa kelas V A SDN Ujung X/35 Surabaya. Kata kunci : Media, Kertas HVS, Penanaman Konsep Perkalian Pecahan     Abstract The background of this research is the students are not be active in studying especially in multiplication of simple fractional that has been given by teacher because probably the teacher is still apply conventional or traditional methods. This methods makes the students become bored. According to the student competency in multiplication of simple fractional is still very less from the Minimum Completness Criteria target. So that the teacher need the media to increase multiplication of simple fractional competency. The research’s purpose are to describe the using HVS paper media in instilling the concept of fractions to increase multiplication of simple fractional competency, to describe learning result of multiplication simple fractional students, and to describe the difficulties in using HVS paper media  and how to solve it. This research use classroom action research  with descriptive qualitative methods. The research is divided in three cycles, they are first cycle, second cycle and third cycle. Each cycle contains in planning, observation and reflection. The research’s data technique that is used are observation, test and field note observation.According to the research’s, fractional multiplication learning activities with HVS paper’s media to instill the concept of multiplication of fractions make the teaching activity become more effective and get good response from students and teachers. it can be proved by improving the teacher’s activities. At the first cycle, the teacher’s activity that is only reach about 64,50%, become 78,84% at the second cycle and 94,20% at the third cycle. It means that it is on a very good criteria level. While studying student’s result, show that the classical grade reaches 85%. From the research above we can get a conclusion that by using HVS paper media can improve and increase learning result of multiplication simple fractional especially at students in fifth grade of  State Elementary School Ujung X/35. Keywords : learning media. HVS paper, Instill the Concept of  Multiplication Fractions