Andi Mappiare AT, Andi Mappiare
Unknown Affiliation

Published : 5 Documents
Articles

Found 5 Documents
Search

KECAKAPAN BELANJA SISWA, KEARIFAN KULTURAL, DAN MEDIA BIMBINGANNYA AT, Andi Mappiare; Fachrurrazy, Fachrurrazy; Sudjiono, Sudjiono
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 17, No 3 (2010)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (71.575 KB) | DOI: 10.17977/jip.v17i3.2711

Abstract

Abstract: Students Budgeting skill, Cultural Wisdom, and Its Guidance Efforts. This study attempted to find additional narration about the students budgeting skill and cultural wisdom. The symbolic-interactionism combined with phenomenology type of qualitative method was employed in this study. Description and explanation of students budgeting skill and cultural wisdom as the result of this study are expected to con­tribute significantly to the practice of guidance for the national culture. Based on the results of this study, media for guidance in the form of comics were developed to increase students awareness of their budged­ting skill and cultural wisdom. Abstrak: Kecakapan Belanja Siswa, Kearifan Kultural, dan Media Bimbingannya. Penelitian ini berupaya menemukan keterangan naratif tambahan mengenai kecerdasan belanja dan kearifan kultural siswa sekolah menengah. Penelitian menggunakan metode kualitatif tipe interaksionisme-simbolik dipa­dukan dengan fenomenologi. Deskripsi dan eksplanasi kecerdasan belanja dan kearifan kultural siswa se­bagai hasil penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi signifikan untuk praktik bimbingan dalam konteks budaya nasional. Sebuah media bimbingan berupa komik telah disusun berdasarkan hasil peneli­tian ini untuk meningkatkan kesadaran siswa mengenai kecerdasan belanja dan kearifan kultural mereka.
Penerapan Psikologi Belajar Keterampilan dalam Bimbingan dan Pelatihan Olahraga AT, Andi Mappiare
Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Vol 22, No 1 (1995)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (71.575 KB)

Abstract

Belajar adalah proses perubahan tingkahlaku yang relatif tetap meskipun tidak selalu positif. Hanya pendidikan atau pembimbinganlah yang mengarahkan proses belajar ke kualitas yang positif. Keterampilan adalah perurutan atau sekuensi gerak perseptual-motorik yang terorganisasikan dengan baik. Dalam psikologi belajar ada sejumlah prinsip dasar dan metode khas belajar ranah keterampilan. Nilai ganjaran memiliki peranan penting dalam memperlancar dan memantapkan belajar.
Sikap Orangtua sebagai Sumber Perilaku Agresif Anak Hidayah, Nur; Ramli, M.; Fauzan, Lutfi; AT, Andi Mappiare
Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Vol 23, No 1 (1996)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (71.575 KB)

Abstract

Perilaku agresif adalah luapan emosi sebagai reaksi kegagalan remaja yang dimanifestasikan dalam kata dan sikap-perilaku. Penelitian ini ingin menguji hubungan antara perlakuan orangtua dan perilaku agresif remaja. Penelitian dilakukan atas siswa SMAN di Malang. Sampel multistage terdiri atas siswa SMA pusat kota dan pinggiran kota. Data dikumpulkan dengan inventori perilaku agresif dan inventori pola sikap orangtua. Analisis dilakukan dengan korelasi momen tangkar dan regresi umum. Ditemukan adanya hubungan yang signifikan antara pola sikap orangtua dan perilaku agresif anak (remaja). Namun pola sikap demokratis memberi sumbangan yang kecil terhadap pembentukan perilaku agresif.
Keefektifan Structured Learning Approach untuk Meningkatkan Perilaku Asertif Siswa SMA Korban Bullying Rahayu, Baiq Lina Astini; AT, Andi Mappiare; Triyono, Triyono
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 11: NOVEMBER 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (324.527 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v3i11.11776

Abstract

Abstract: This research was aimed to know the effectiveness of structured learning approaches to improve assertive behavior in students who are bullying victims in high school. This research uses experimental research design, single group pre-test & post-test design. The training uses five components: Instruction, Modeling, Role Playing, Feedback and Transfer of training/home delivery tasks. For validity test use 2 BK experts. To identify the assertive behaviour improvement of bullying victim students that happened in a group. The non-parametric statistical evaluation used to test the hypothesis of this study is the Wilcoxon-test. Instrument validity test is done by using pearson product moment test, and reliability test using Alpha Cronbach value. Based on the results of descriptive analysis where it is known that the mean post-test score achieves higher rank compared to the mean pre-test score (average post-test score score 4.5 while pre-test is 12,5).Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan structured learning approach untuk meningkatkan perilaku asertif pada siswa korban bullying di SMA. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian experimental, single group pre-test & post-test design. Pelatihan ini menggunakan lima komponen, yaitu petunjuk, pemberian model, bermain peran, umpan balik, dan transfer pelatihan/pemberian tugas rumah. Untuk uji validitas menggunakan dua ahli BK. Untuk melihat perubahan peningkatan perilaku asertif siswa korban bullying yang terjadi pada kelompok. Uji statistik non-parametrik yang digunakan untuk menguji hipotesis penelitian ini adalah uji-Wilcoxon. Uji validitas instrumen diuji dengan uji pearson product moment dan uji realibilitas dengan menggunakan nilai Alpha Cronbach. Berdasarkan hasil analisis deskriptif dimana diketahui mean peringkat skor membuktikan bahwa mean peringkat skor post-test memperoleh peringkat teratas jika dibandingkan mean peringkat skor pre-test (rata-rata peringkat skor post-test sebesar 4,5, sedangkan pre-test sebesar 12,5).
Panduan Permainan Ular Naga Bermuatan Nilai Budaya Bengkulu untuk Meningkatkan Self Advocacy Siswa SMP Putri, Pujang; AT, Andi Mappiare; Irtadji, Moh.
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 11: NOVEMBER 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (329.79 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v3i11.11720

Abstract

Abstract: Guidance and counseling aims to develop students' potential and life competencies effectively and can facilitate them systematically, programmatically, and collaboratively. Based on the need aseesmet conducted in the city of Bengkulu, a guidebook is needed for fun guidance services so students feel interested. One alternative to the joyful guidance service is to use game media. Based on the results of the need assessment, a guide for dragon snake games containing the cultural values of Bengkulu was developed for Guidance and Counseling teachers in junior high schools who had the feasibility of formatting, content, and content of Bengkulu cultural values.Abstrak: Bimbingan dan konseling mempunyai tujuan untuk mengembangkan potensi dan kompetensi hidup siswa yang efektif serta dapat memfasilitasi mereka secara sistematik, terprogram, dan kolaboratif. Berdasarkan need assessment yang dilakukan di kota Bengkulu dibutuhkan sebuah buku panduan untuk layanan bimbingan yang menyenangkan agar siswa merasa tertarik. Salah satu alternatif layanan bimbingan yang menggembirakan adalah pengembangan sebuah panduan permainan ular naga bermuatan nilai budaya Bengkulu untuk guru BK di SMP yang memiliki kelayakan format, isi, dan muatan nilai budaya Bengkulu.