Toybah Toybah, Toybah
Unknown Affiliation

Published : 10 Documents
Articles

Found 10 Documents
Search

Kemampuan Guru SD dalam Menggunakan Sifat-sifat Operasi Hitung dalam Penyelesaian dan Penyusunan Soal-soal Matematika Toybah, Toybah; Masrinawatie, Masrinawatie
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3, No 4 (1996)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (3024.529 KB) | DOI: 10.17977/jip.v3i4.1874

Abstract

This study attempted to know the ability of primary school teachers in applying the characteristics of mathematical operations for solving mathematics problems, and the teachers ability in constructing mathematics problems, in which the characteristics of mathematics operations were properly taken into consideration. The study was carried out in a correlation-descriptive survey design. Four, five, and six teachers of 12 out of 50 primary schools in Kecamatan Sukarami, Kotamadya Palembang were recruited as the subjects of the study. Data were collected by using two written test batteries; one test was about the teachers ability in solving mathematics problems, the other was on the teachers ability in constructing mathematics problems. Results of data analysis revealed that the abilities of primary school teachers of Kecamatan Sukarami, Kotamadya Palembang were low in applying mathematical operation characteristics for solving mathematical problems in which the characteristics of mathematics operations were adequately taken into consideration. A significant correlation was also obtained for the two abilities of the teachers
PENGARUH PENERAPAN METODE HORIZONTAL (METRIKS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR toybah, toybah
-
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purpose of the study was to determine whether or not the effect of the application method Horizontal (Metrics) on mathematics learning outcomes of primary school students. This research is Quasi experiment using Nonequivalent Control Group Design. In this study, the popu­lation is all of the fourth grade students of SD Negeri 2 Indaralaya, while the sample is a class IV A total of 37 students as the experimental class and the class IVB were 38 students as the control class. The research data were collected by using test. As for the hypothesis test used the t-test with a significance level of 5%. From the analysis of the test data obtained t = 4.587 and the table = 1.662 with a significance level of 5% (? = 0.05) is then obtained t0 df = 73, 95: 73 = 1.662, turns thitung> t table. Thus there is a significant influence in the implementation of the Horizontal Method (MetrisTM) the results of the fourth grade students learn math in SD Negeri 02 Indralaya. Abstrak: Tujuan penelitian  adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penerapan  Metode Horizontal (Metriks) terhadap hasil belajar matematika siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini adalah penelitian Quasi Eskperimen menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 2 Indaralaya, sedangkan sampelnya adalah kelas IV A sebanyak 37 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB sebanyak 38 siswa sebagai kelas kontrol. Untuk pengumpulan data penelitian d menggunakan tes. Sedangkan untuk uji hipotesis digunakan uji-t dengan taraf signifikan 5%. Dari analisis data tes diperoleh thitung = 4,587 dan ttabel= 1,662 dengan taraf signifikan 5% (? = 0,05) kemudian dk = 73 diperoleh t0,95 : 73 = 1,662, ternyata thitung > ttabel. Dengan demikian ada pengaruh signifikan dalam penerapan Metode Horizontal (MetrisTM) terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV di SD Negeri 02 Indralaya. Kata Kunci: metode horizontal (metriks) dan hasil belajar 
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI JENIS SUDUT DAN BESAR SUDUT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD ISLAM AL-ALIFAH PALEMBANG Zany, Rahmatul Jariah; Laihat, Laihat; Toybah, Toybah
-
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh model problem based learning pada materi jenis sudut dan besar sudut terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Islam Al-Alifah Palembang. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2017/2018. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah  Pre-Eksperimental Design dengan rancangan One Group Pretest-Posttest Design. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V-B yang berjumlah 21 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes tertulis berupa soal pilihan ganda sebanyak 25 soal dan observasi. Berdasarkan hasil uji prasyarat analisis data pretest dan posttest bahwa data tersebut terdistribusi normal. Setelah hipotesis penelitian diuji dengan uji t diperoleh  = 10.498, sedangkan dari tabel distribusi t diperoleh   = 2.086 sehingga terlihat bahwa . Oleh karena itu,  ditolak dan  diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model problem based learning pada materi jenis sudut dan besar sudut berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Islam Al-Alifah Palembang. Kata-kata kunci:  Pengaruh, model problem based learning, dan hasil belajar.
PELATIHAN PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI GURU-GURU SD MITRA PGSD FKIP UNIVERSITAS SRIWIJAYA DI PALEMBANG Toybah, Toybah
-
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan membuat media pembelajaran oleh guru termasuk guru sekolah dasar (SD) merupakan salah satu tun¬tutan profesinya. Hal ini bertujuan agar guru memiliki inovasi dalam memberikan materi pembelajaran matematika, sehingga siswa dengan mudah memahami apa yang guru berikan. Mengingat masih rendahnya kemampuan dan minat siswa terhadap pembelajaran matematika. Pelatihan ini bertujuan untuk mengatahui kemampuan membuat dan menggunakan media pembelajaran matematika bagi guru-guru SD mitra PGSD FKIP Universitas Sriwijaya di Palembang. Materi pembelajaran matematika SD yang menjadi fokus pelatihan ini yaitu materi bilangan bulat dan pecahan. Tahapan Kegiatan terdiri dari pelatihan terbimbing dan pelatihan mandiri. Guru-guru SD Mitra yang mengikuti pelatihan ini berasal dari SD Negeri 24 dan 238 Palembang yang berjumlah 30 peserta. Hasil dari pelatihan ini setelah peserta dapat membuat dan menggunakan alat peraga yaitu dalam pelatihan ini mistar bilangan dan pecahan, akan dihasilkan diktat petunjuk pembuatan dan penggunaan alat peraga tersebut. Pelatihan pembuatan dan penggunaan media pembelajaran matematika pada guru-guru SD Mitra PGSD di Palembang berdampak positif terhadap pengetahuan dan pengembangan diri pada guru, terutama dapat membantu guru untuk menanamkan konsep materi tersebut kepada siswa. Kata Kunci: Media Pembelaran Matematika, Guru-guru SD Mitra PGSD di Palembang
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DALAM MATERI KONSEP PERKALIAN BILANGAN CACAH MENGGUNAKAN ALAT PERAGA KONKRET DI KELAS 2 SD NEGERI 24 PALEMBANG Amin, Filzah Izzati; Hawa, Siti; Toybah, Toybah
-
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam materi konsep perkalian bilangan cacah menggunakan alat peraga konkret. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Setiap siklus meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 24 Palembang Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes tertulis berupa 10 soal uraian dan lembar observasi untuk mengamati guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan pemahaman siswa dalam materi konsep perkalian bilangan cacah persentase ketuntasan belajar siswa pada siklus I sebesar 53,57% dan pada siklus II mengalami peningkatan dengan persentase ketuntasan belajar siswa mencapai 89,28%. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan alat peraga konkret dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam materi konsep perkalian bilangan cacah di kelas 2 SD Negeri 24 Palembang. Kata-kata kunci: Alat peraga konkret, pemahaman konsep materi operasi perklian   bilangan cacah, matematika
PEMAHAMAN SISWA PADA UNSUR DAN SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR MENGGUNAKAN MEDIA TANGRAM DI KELAS III SDN 11 INDRALAYA Munthe, Ayu Lestari; Toybah, Toybah; Usman, Nuraini
-
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam materi unsur dan sifat-sifat bangun datar menggunakan media Tangram. Penelitian ini adalah Penelitian Tindalan Kelas yang dilaksanakan sebanyak tiga siklus dengan dua pertemuan pada setiap siklusnya. Setiap siklus meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 11 Indralaya, teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes tertulis sebanyak  5 soal uraian dan lembar observasi untuk  siswa. Hasil penelitian menunjukkan pemahaman siswa dalam materi unsur dan sifat bangun datar pada siklus I dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 42,85%, pada siklus II mengalami peningkatan dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 64,28% dan pada siklus III juga mengalami peningkatan dengan persentase ketuntasan belajar siswa mencapai 89,28%. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media Tangram dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam  materi unsur dan sifat-sifat bangun datar di kelas III SD Negeri 11 Indralaya. Kata-kata kunci: Media Tangram, Unsur dan Sifat-Sifat Bangun Datar.
MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATERI ENERGI DAN PERUBAHANNYA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS III SDN 24 PALEMBANG Angelia, Vivi; Laihat, Laihat; Toybah, Toybah
-
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembe-lajaran contextual teaching and learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SDN 24 Palembang. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Pre-Experimental Designs dengan jenis One group Pretest-Posttest Design. Pengambilan sampel dengan teknik purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 28 siswa kelas eksperimen. Instrumen penelitian berupa tes berbentuk pilihan ganda sebanyak 32 soal dan observasi. Berdasarkan hasil uji prasyarat analisis data pretest dan posttest data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan uji hipotesis menunjukan nilai thitung = 5,98 sedangkan ttabel = 2,05. Nilai thitung lebih besar dari ttabel (5,98 ? 2,05), sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran contextual teaching and learning pada materi energi dan perubahannya terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SDN 24 Palembang. Kata-kata Kunci: model pembelajaran contextual teaching and learning
PENGARUH MEDIA ADOBE FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI MENGENAL UNSUR-UNSUR BANGUN DATAR SEDERHANA KELAS II SDN 238 PALEMBANG Lestari, Tina Dwi; Toybah, Toybah; Usman, Nuraini
-
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media adobe flash terhadap hasil belajar siswa materi mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana kelas II SDN 238 Palembang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian One Group Pretest Posttest Design. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas II SDN 238 Palembang yang terdiri dari tiga kelas semester genap tahun ajaran 2017-2018 yang berjumlah 91 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IIA sebanyak 30 siswa sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes (pretest dan posttest). Statistik yang digunakan untuk menganalisa data dalam pembuktian adalah statistik parametris melalui hipotesis (uji-t) dengan menggunakan uji-t didapat thitung sebesar 8,45 sedangkan ttabel sebesar 2,045. Hal ini dapat dilihat dari hasil rata-rata pretest sebesar 49,47 dan posttest sebesar 59,87. Dari hasil rata-rata pretest dan posttest terlihat bahwa adanya pengaruh media adobe flash terhadap hasil belajar siswa materi mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana kelas II SDN 238 Palembang. Kata-kata kunci: Pengaruh, media adobe flash, dan hasil belajar.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERBASIS MODEL DISCOVERY LEARNING DI SD LUBUK SEBERUK KECAMATAN LEMPUING KABUPATEN OGAN KOMERING ILIR SUMATERA SELATAN Hawa, Siti; Toybah, Toybah; Laihat, Laihat; Suratmi, Suratmi
-
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jisd.v6i2.10338

Abstract

AbstractThis dedication activity aims to improve the knowledge of elementary school teachers in drafting a learning implementation plan (RPP) based on model discovery learning for elementary teachers in Lubuk Seberuk, Kec. Lempuing Jaya, Kab. Oic. PPM activities are carried out with a training method comprising the training of the implementation plan based on model discovery Learning, analysis of the implementation of the Learning plan that has been made, and the planning Implementation of model-based discovery learning independently. The target audience in this activity is elementary school teacher who amounted to 35 people in Lubuk Seberuk district of Lempuing Jaya Ogan Komering Ilir Regency South Sumatera. Results of this activity obtained information that elementary school teachers in Lubuk Seberuk District Lempuing Jaya Ogan Komering Ilir Regency Selatan has not understood about the discovery learning model and teachers helped with this activity.  In conclusion, participants of the trainees are able to develop a learning implementation plan (RPP) based on model discovery learning. Keywords: RPP, discovery learning model AbstrakKegiatan pengabdian  ini ber­tujuan untuk meningkatkan pengetahuan guru Sekolah dasar dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berbasis model discovery learning bagi guru SD di Lubuk Seberuk, Kec. Lempuing Jaya, Kab. OKI. Kegiatan ini dilaksanakan dengan metode pelatihan yang terdiri atas pelatihan penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran berbasis model discovery learning, penganalisisan rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah dibuat, dan penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran berbasis model discovery learning secara mandiri. Khalayak sasaran dalam kegiatan ini adalah guru Sekolah Dasar yang berjumlah 35 orang di  Lubuk Seberuk Kecamatan Lempuing Jaya Kabupaten Ogan Komering Ilir Sumatera Selatan. Hasil Kegiatan ini diperoleh informasi bahwa guru-guru Sekolah Dasar di  Lubuk Seberuk Kecamatan Lempuing Jaya Kabupaten Ogan Komering Ilir Sumatera Selatan belum memahami tentang model discovery learning dan guru terbantu dengan adanya kegiatan ini.  Kesimpulannya peserta peserta pelatihan mampu  menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berbasis model discovery learning. Kata Kunci: RPP, model discovery learning
MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DI SEKOLAH DASAR toybah, toybah
-
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jisd.v1i2.8627

Abstract

Abstract: This study was aim at determining the improvement of learning outcomes of the fourth grade students of SD Negeri 43 Palembang through the model of Problem Based Instruction on the material side of the flat geometry. The method used was Class­room Action Research with research subjects were 30 students of class IVA SD Negeri 43 Palembang in the second semester of the 2013/2014 academic year consist­ing of 17 male students and 13 female students. The success of this research is based on the percentage of completeness observable student learning outcomes derived from the value of the end of each test cycle. The results of this study showed an increase in learning outcomes, it is seen from the average value of the test results of each end of the cycle and completeness of student learning outcomes, the first cycle of the average value of 68.7 and the second cycle of the average score of 83 while the completeness student learning outcomes by 63% the first cycle and second cycle with a completeness of 82%. Based on the results of this study concluded that the application of the model of Problem Based Instruction can increase student learning outcomes in the material geometry on the flat side of SD Negeri 43 Palembang. Therefore, it is advisable for teachers to use the model of Problem Based Instruction as an alternative model of meaningful learning in math.Keywords: learning outcomes , Model Problem Based Instruction Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 43 Palembang melalui model Problem Based Instruction pada materi bangun ruang sisi datar. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian berjumalah 30 orang siswa kelas IVA SD Negeri 43 Palembang pada semester genap tahun ajaran 2013/2014 dengan  yang terdiri dari 17 orang siswa laki-laki dan 13 orang siswa perempuan. Keberhasilan pene­litian ini diamati berdasarkan presentase ketuntasan hasil belajar siswa yang diperoleh dari nilai ujian setiap akhir siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan terjadinya pening­katan hasil belajar, hal ini terlihat dari nilai rata-rata hasil ujian setiap akhir siklus dan ketuntasan hasil belajar siswa, yaitu siklus I nilai rata-ratanya sebesar 68,7 dan siklus II nilai rata-ratanya sebesar 83 sedangkan ketuntasan hasil belajar siswa siklus I sebesar 63% dan siklus II dengan ketuntasan sebesar 82%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Instruction dapat meningkat hasil belajar siswa pada materi bangun ruang sisi datar di SD Negeri 43 Palembang. Oleh karena itu, disarankan kepada para guru untuk menggunakan model Problem Based Instruction sebagai alternatif model pembelajaran yang bermakna dalam pelajaran matematika.Kata kunci: Hasil belajar, Model Problem Based Instruction