Articles

Found 3 Documents
Search

EFEK MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DAN TEAMWORK SKILLS TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA

Jurnal Pendidikan Fisika Vol 4, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: Mengetahui perbedaan hasil belajarfisika siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe GroupInvestigationdengan model pembelajaran Direct Instruction. Mengetahui perbedaan hasilbelajar fisika antara kelompok siswa yang memiliki teamwork skills dibawah rata-rata dengan di atas rata-rata. Mengetahui interaksi antara modelpembelajaran dengan tingkat teamwork skills siswa dalam mempengaruhi hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswakelas X. Sampel dalam penelitian ini dilakukan secara cluster randomsebanyak dua kelas, dimana kelas pertama sebagai kelas eksperimenditerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dankelas kedua sebagai kelas kontrol diterapkan model pembelajaran DirectInstruction. Instrumen yang digunakan dalampenelitian ini yaitu instrumentes hasil belajar fisika dalam bentuk uraian sebanyak 8 soal dan insrumenobservasi teamwok skills yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Datadianalisis menggunakan analisis Anava dua jalur. Dari hasil penelitian dapatdisimpulkan bahwa: Hasil belajar fisika pada model kooperatif tipe groupinvestigation lebih tinggi dibandingkan model direct interuction. Hasilbelajar fisika pada kelompok siswa yang memiliki tingkat teamwork skills diatas rata-rata lebih tinggi dibandingkan di bawah rata-rata. Terdapatinteraksiantara model pembelajaran dengan tingkat teamwork skills siswa dalammempengaruhi hasil belajar siswa. Model pembelajaran kooperatif tipegroup investigation sangat baik diterapkan pada kelompok siswa yangmemiliki teamwork skills di atas rata-rata. Sedangkan pada model directinteruction tidak perlu memperhatikan teamwork skills.  Kata kunci: group investigation, teamwork skills, hasil belajar

EFEK MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DAN TEAMWORK SKILLS TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA

Jurnal Pendidikan Fisika Vol 4, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: Mengetahui perbedaan hasil belajarfisika siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe GroupInvestigationdengan model pembelajaran Direct Instruction. Mengetahui perbedaan hasilbelajar fisika antara kelompok siswa yang memiliki teamwork skills dibawah rata-rata dengan di atas rata-rata. Mengetahui interaksi antara modelpembelajaran dengan tingkat teamwork skills siswa dalam mempengaruhi hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswakelas X. Sampel dalam penelitian ini dilakukan secara cluster randomsebanyak dua kelas, dimana kelas pertama sebagai kelas eksperimenditerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dankelas kedua sebagai kelas kontrol diterapkan model pembelajaran DirectInstruction. Instrumen yang digunakan dalampenelitian ini yaitu instrumentes hasil belajar fisika dalam bentuk uraian sebanyak 8 soal dan insrumenobservasi teamwok skills yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Datadianalisis menggunakan analisis Anava dua jalur. Dari hasil penelitian dapatdisimpulkan bahwa: Hasil belajar fisika pada model kooperatif tipe groupinvestigation lebih tinggi dibandingkan model direct interuction. Hasilbelajar fisika pada kelompok siswa yang memiliki tingkat teamwork skills diatas rata-rata lebih tinggi dibandingkan di bawah rata-rata. Terdapatinteraksiantara model pembelajaran dengan tingkat teamwork skills siswa dalammempengaruhi hasil belajar siswa. Model pembelajaran kooperatif tipegroup investigation sangat baik diterapkan pada kelompok siswa yangmemiliki teamwork skills di atas rata-rata. Sedangkan pada model directinteruction tidak perlu memperhatikan teamwork skills.  Kata kunci: group investigation, teamwork skills, hasil belajar

PELATIHAN PTK (PENELITIAN TINDAKAN KELAS) BAGI GURU SMA NEGERI 2 PLUS SIPIROK

Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1, No 1 (2017): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (117.55 KB)

Abstract

Dedication activities are motivated by the importance of conducting classroom action research in making changes in improving the quality of education. The purpose of community service is to increase the interest of writing PTK for teachers and students create and innovative teachers have as an educator so that educator goals can be achieved. The formulation of the problem in this devotion is (1) How the teachers fundamental knowledge about PTK. (2) How creativity and activity of teacher in writing. This religious activity is held for three meetings. The first meeting discusses fundamental knowledge of PTK by providing an initial skill test. The second meeting discusses the preparation of PTK proposals and the implementation of PTK. While at the third meeting discussed the processing of data results and preparation of the final report. Based on observations during community service activities, some positive results were obtained: (1) Participants showed very high attention to community service materials. (2) The participants actively asked in exposing the problems faced during this time when making PTK. (3) From the initial test consists of 20 questions about knowledge of PTK. From the initial data obtained, only two people or about 13.33% of teachers who can answer and get a score above the KKM, while 13 people or about 86.7% of teachers have not been able to answer and earn, score below KKM. After the final test is obtained, almost all teachers around 98.97% of teachers can answer and score above KKM. The result of community service is increasing the insight of high school teacher N 2 Plus Sipirok on the preparation of PTK (classroom action research).Keywords: Classroom action Research, teacher, proposal.