Lalu Saparwadi, Lalu
Program Studi Pendidikan Matematika, STKIP Hamzanwadi Selong

Published : 15 Documents
Articles

Found 15 Documents
Search

KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPERASI PENJUMLAHAN PADA BILANGAN PECAHAN DAN REVERSIBILITAS Saparwadi, Lalu; Purnawati, Baiq; Erlian, Baiq , Puspa
JPM : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Matematika (JPM)
Publisher : Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (287.603 KB) | DOI: 10.33474/jpm.v3i2.715

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah  mengetahui jenis-jenis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal operasi penjumlahan bilangan pecahan dan operasi bilangan pecahan terkait reversibilitas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Hasil penelitian menemukan bahwa kesalahan yang ditemukan dari hasil kerja siswa dalam menyelesaikan soal operasi penjumlahan bilangan pecahan dan operasi bilangan pecahan terkait reversibilitas, yaitu antara lain: (1) Siswa masih memendang bahwa penjumlahan pecahan sama seperti aturan dalam penjumlahan bilangan bulat; (2) Lemahnya kemampuan siswa dalam membalikan pemikiran mereka dalam menggambarkan kondisi awal penjumlahan berdasarkan hasil yang diketahui dari penjumlahan tersebut; (3) Lemahnya kemampuan siswa dalam menggambarkan penjumlahan dua pecahan yang melibatkan bilangan negative berdasarkan hasil penjumlahan yang  telah diketahui; (4) Lemahnya kemampuan siswa dalam membangun hubungan yang reversibel.
Kemampuan mahasiswa program studi pendidikan matematika dalam memahami konsep kalkulus diferensial dan kalkulus integral dengan menggunakan Maple Saparwadi, Lalu
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (427.808 KB)

Abstract

Penelitian ini dilatatbelakangi pada permasalahan rendahnya kemampuan mahasiswa dalam memahami konsep kalkulus diferensial dan kalkulus integral. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan mahasiswa program studi pendidikan matematika dalam memahami kalkulus diferensial dan kalkulus integral dengan menggunakan Maple. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Desain eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre-experimental tipe One-shot Case Studi. Penelitian ini dilakukan pada sekelompok mahasiswa program studi pendidikan matematika yang sedang mengikuti kegiatan pemebelajaran matematika berbantuan computer. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes penyelesaian masalah. Temuan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil kerja mahasiswa dalam menyelesaikan masalah dengan bantuan Maple sesuai dengan target yaitu semua mahasiswa dapat menyelesaikan masalah dengan benar. Hasil ini meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap konsep kalkulus diferensial dan kalkulus integral. 
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN KALKULUS INTEGRAL MELALUI KEGIATAN LESSON STUDY DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA Saparwadi, Lalu
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (369.684 KB) | DOI: 10.22342/jpm.9.1.2420.35 - 47

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendapatkan pola pembelajaran melalui kegiatanlesson study pada mata kuliah Kalkulus Integralsehingga dapat meningkatkan kualitas proses belajar mahasiswa, (2) Mengetahui hasil belajar yang dicapai mahasiswa pada mata kuliah Kalkulus Integralmelalui kegiatanlesson study. Penelitian dilaksanakan di Prodi Pendidikan Matematika STKIP Hamzanwadi Selong, dengan subyek penelitian adalah mahasiswa S-1 yang mengambil mata kuliah Kalkulus Integral.Penelitian dilakukan dengan menggunakan tahapan-tahapan yang berlaku dalam kegiatanlesson study.Pelaksanaan penelitian berlangsung dalam 4 siklus yang disesuaikan dengan alokasi dan pokok bahasan yang dipilih. Dalam setiap siklus terdiri dari tahapan plan, do dan see .Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi: lembar observasi dan tes prestasi belajar. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, perekaman dan tes.Data hasil observasi dianalisis secara deskriptif untuk mengetahui kualitas pembelajaran. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dilakukan dengan cara membandingkan skor individu dengan tes sebelumnya. Hasil penelitian yang telah dilaksanakan diperoleh suatu pola pembelajaran melalui kegiatanlesson study pada mata kuliah Kalkulus Integral. Terjadi peningkatan kualitas proses pembelajaran. Ini dapat dilihat dari jumlah mahasiswa yang aktif semakin banyak.Dari hasil belajar mahasiswa juga terjadi peningkatan mulai dari siklus I ke siklus 2, siklus 2 ke siklus 3, dan dari siklus 3 ke siklus 4. Kata Kunci :Lesson Study, Kalkulus Integral.DOI: http://dx.doi.org/10.22342/jpm.9.1.2420.35 - 47
Efektivitas Metode Pembelajaran Drill dengan Pendekatan Peer Teaching Ditinjau dari Minat dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Saparwadi, Lalu
Didaktik Matematika Vol 3, No 1 (2016): Jurnal Didaktik Matematika
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (241.137 KB) | DOI: 10.24815/jdm.v3i1.4304

Abstract

The aim of this study was to investigate the effectiveness of drill teaching model with peer teaching approach compared to the conventional methods in terms of interest and achievement in learning mathematics student. Research type was design research for experiments that non-equivalent control group design. This study was conducted in SMAN 3 Selong, East Lombok district. The samples were 60 students consisting of experimental class and control class. After analyzing both descriptive and infrensi, it was found that drill learning model with peer teaching approach was effective in increasing the interest in mathematics learning and achievement. There were differences in the effectiveness of drill learning using peer teaching approach with conventional learning in terms of interest and achievement in learning mathematics student
Pengembangan Model Pembelajaran Kalkulus Berbantuan Komputer melalui Program Maple di Program Studi Pendidikan Matematika Parma, Parma; Saparwadi, Lalu
Jurnal Elemen Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Elemen
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (244.252 KB) | DOI: 10.29408/jel.v1i1.80

Abstract

The purpose of this research is the renewal of learning methods into calculus courses with modules of computer-assisted learning through maple. The products produced in this study is in the form of teaching materials in the form of calculus course lab guide through maple. With the resulting product of this research will be useful theoretically and practically. Theoretically, it is expected to result in the learning principles that can improve the quality of learning calculus, so as to enrich the theory of the existing learning models. Type of research is the development. Learning products developed include: (1). Models and learning strategies; (2). The device in the form of learning, Syllabus, Unit Learning Event, Book Teaching Material Calculus computer-assisted, student worksheet; and (3) test the learning outcomes. Product trials involving calculus course lecturers, heads of university and student mathematics education courses Se-Lombok. The test results were analyzed using descriptive statistics.
PROSES PEMECAHAN MASALAH MATEMATKA SISWA BERKEMAMPUAN TINGGI BERDASARKAN LANGKAH POLYA saparwadi, lalu; Cahyowatin, Cahyowatin
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (378.179 KB)

Abstract

The purpose of this study is to determine the process of solving the problem of students who are high-ability based on Polya step. This research uses the qualitative approach. The subject in this study was a high-ability student. The results of this study indicate that the ability to solve the problem of high-ability students based on Polya steps are: (1) Understanding the problem begins by understanding the vocabulary, identifying all the facts in the form of existing information data, connecting all information from the identification result, and ending by identifying the question ; (2) A plan for splitting begins with the selection of operations and establishes the formulation of equations; (3) Implement the plan of splitting; (4) Re-checking of the settlement result obtained by substituting the result obtained to the initial equation.
Pengaruh Cooperative Learning Tipe Make a Match Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Saparwadi, Lalu
Beta: Jurnal Tadris Matematika Vol 8 No 1 (2015): Beta Mei
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain pretest-postest non equivalent control group, dengan menggunakan satu kelas kontrol dan satu kelas eksperimen.Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII MTsN Model Selongtahun Pelajaran 2014/2015. Sampel dalam penelitian ini adalah dipilih dua kelas, masing-masing satu kelas menjadi kelas kontrol sebanyak 30 siswa dan satu kelas menjadi kelas eksperimen sebanyak 30 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes untuk mengukur hasil belajar matematika siswa dan non-tes untuk mengetahui tingkat motivasi belajar matematika siswa. Data hasil penelitian dianalisis melalui statistik nonparametrik yaitu statistik two-group MANOVA dengan bantuan program SPSS16.0 for windows. Berdasarkan hasil analisis multivariat dengan two-group MANOVA, diperoleh bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara cooperative learning tipe Make A Match jika dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional ditinjau dari motivasi dan hasil belajar siswa terhadap matematika. Artinya terdapat pengaruh Cooperative Learning tipe Make A Match terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa.
Efektivitas Pembelajaran Aljabar dengan Model Elaborasi Terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Mahasiswa Saparwadi, Lalu
Beta: Jurnal Tadris Matematika Vol 7 No 2 (2014): Beta Nopember
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran di perguruan tinggi saat ini masih didominas dengan menggunakan metode ceramah, tanya jawab serta mencatat dan mahasiswa kurang diberi kesempatan untuk mengembangkan keterampilan berpikir. Salah satunya adalah keterampilan berpikir kreatif yang perlu dikembangkan bangku kuliah. Matematika sebagai wahana untuk menumbuhkan keterampilan berpikir, diharapkan dapat menjadi bekal dalam menghadapi berbagai permasalahan dalam kehidupan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas pembelajaran elaborasi dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa pada pokok bahasan fungsi pecahan, barisan dan deret aritmatika dan geometri dibandingkan dengan pembelajaran tradisional. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain penelitian Non-Randomized Control-Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen sebanyak 30 mahasiswa dan kelas kontrol sebanyak 28 mahasiswa. Sebagai alat pengumpul data yaitu tes keterampilan berpikir kreatif. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa peningkatan yang ditunjukkan dengan gain yang dinormalisasi pada kelas yang mendapatkan pembelajaran elaborasi lebih besar dari kelas yang mendapatkan pembelajaran tradisional, begitupun peningkatan pada tiap aspeknya yaitu fluency, flexibility, originality dan elaboration. Hasil uji statistik menggunakan Uji Mann-Whitney U pada taraf signifikansi 0,05 diperoleh bahwa pembelajaran elaborasi secara signifikan lebih meningkatkan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa daripada pembelajaran tradisional. Maka dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran elaborasi pada pokok bahasan Fungsi pecahan, barisan dan deret aritmatika dan geometri lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa.
Kestabilan Titik Ekuilibrium Bebas Heroin dalam Model Sistem Persamaan Diferensial (ODE) Saparwadi, Lalu
Beta: Jurnal Tadris Matematika Vol 4 No 2 (2011): Beta Nopember
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Diberikan model epidemic SU1U2 (SIR) yang menggambarkan efek fisik dan psikologis dari penyakit akibat kecanduan Heroin pada masyarakat. Dalam tulisan ini, dipelajari kesetabilan dari ekuilibrium bebas Heroin. Jumlah reproduksi dasar didefinisikan dengan Ro, dengan β1 menyatakan peluang dari tidak memakai menjadi pemakai Heroin, p menyatakan proporsi dari sebarang pemakai Heroin memesuki pengobatan, µ menyatakan tingkat kematian alami dari sebarang populasi, dan δ1 menyatakan laju pengurangan individu akibat kematian karena pemakaian Heroin yang tidak dalam pengobatan dan kesembuhan secara spontan (individu tidak dalam pengobatan dapat berhenti memakai Heroin tapi tidak rentan lebih lama). Jika Ro<1, maka model ini mempunyai titik ekuilibrium bebas Heroin yang stabil asymtotik lokal. Jika Ro>1, maka model ini mempunyai titk ekuilibrium bebas Heroin yang tidak stabil.
Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Akselerasi dengan Siswa Regular Saparwadi, Lalu; Anita, Yuli
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (191.059 KB) | DOI: 10.30738/union.v6i3.3087

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa untuk kelas akselerasi dengan kelas reguler. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode komparatif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di SMPN 3 Malang, dan diikuti oleh 55 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa antara kelas akselerasi dengan kelas reguler, dimana nilai rata-rata hasil kemampuan pemecahan masalah matematika siswa untuk kelas akselerasi lebih tinggi dari nilai rata-rata hasil kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas reguler.