Melyani Sari Sitepu, Melyani Sari
Unknown Affiliation

Published : 4 Documents
Articles

Found 4 Documents
Search

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN SUSUKAN 02 KABUPATEN SEMARANG

Jurnal Guru Kita PGSD Vol 1, No 4: September 2017
Publisher : Jurnal Guru Kita PGSD

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract : Effect of Jigsaw Type ARIAS learning model Implementation on Social Studies Learning Outcomes At Four Class Elementary School Students Susukan 02 Semarang District. The background of this research is the low of social study result at SD Negeri 02 Susukan. The goal of this research is to know the influence of Jigsaw Type ARIAS Learning Model on result of  IPS study result at the fourth grade students of SD Negeri 02 Susukan. This type of research is quasi-experimental research design. Subjek in this research is 64 students , 28 students from SDN 2 Susukan  for experimental class and 36 students of SDN 04 Susukan to control classes. Data collection techniques of this study was test with multiple choice type. Data analysis using t-test formula. The results showed the pretes maksimal score at control class is 33 and postes maksimal score social studies learning outcomes is 77, while pretes score maksimum at ekpseiment is 30 and posttes score maksmimum is 90.  Difference in pretes and postes at eksperimen class is 13. Influences learning model implemntasi was shown by sign t-tes score is smaller than score α . (0,000 < 0,05)Keywords : Jigsaw Type ARIAS Learning Model, Social Studies Learning OutcomesAbstrak : Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran ARIAS Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SDN Susukan 02 Kabupaten Semarang. Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar IPS siswa SD Negeri 02 Susukan . Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran ARIAS tipe Jigsaw terhadap hasil belajar IPS pada siswa SDN Susukan 02 Kec. Ungaran Timur.  Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperiment). Subjek berjumlah 64 siswa yang terdiri dari 28 siswa SDN Susukan 02 sebagai kelas eksperimen dan 36 siswa SDN Susukan 04 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data adalah tes berbentuk pilihan ganda. Analisis data dilakukan menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukan nilai maksimal pretes di kelas kontrol 33 dan maksimum postes kelas kontrol 77 sedangkan nilai maksimum pretes di kelas eksperimen 33 dan nilai maksimum postes sebesar 90.  Perbedaan antara nilai pretes dan postes untuk kelas eksperimen sebesar 13. Pengaruh penerapan model juga dapat dilihat dari nilai sig t-test lebih kecil dari α. (0,000 < 0,05). Kata Kunci : Model Pembelajaran ARIAS Tipe Jigsaw, Hasil Belajar IPS

PENGARUH PENGGUNAAN METODE DISKUSI TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI BABARSARI YOGYAKARTA

JURNAL SEKOLAH Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017
Publisher : JURNAL SEKOLAH

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Pengaruh PenggunaanMetode Diskusi Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SD NegeriBabarsari Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperiment) dengan disain kelompok kontrol non ekuivalen.Penelitian ini dilakukan didua sekolah.Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas IVB di SD Negeri Babarsari dengan perlakuan metode diskusi, dan kelas IVA di SD Negeri Condongcatur dengan perlakuan metode konvensional.Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes. Adapun analisis data dilakukan dengan menggunakan statistik Tes t.Hasil penelitian menunjukan perbedaan hasil belajar pada mata pelajaran IPS yang menggunakan metode diskusi dengan yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Hasil analisis data menunjukan bahwa hasil belajar siswa yang belajar dengan metode diskusi rata- rata 20.00 lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang belajar dengan metode konvensional (17.15)Kata Kunci : Hasil Belajar, IPS, Metode Diskusi

EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN GROUP TO GROUP EXCHANGE TERHADAP KARAKTER PEDULI SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA SD MUHAMMADIYAH DOMBAN 3

JURNAL SEKOLAH Vol 2, No 4 (2018): SEPTEMBER 2018
Publisher : JURNAL SEKOLAH

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Efektifitas Model Pembelajaran Group To Group Exchange Terhadap Karakter Peduli Sosial Dalam Pembelajaran IPS Pada Siswa SD Muhammadiyah Domban 3. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran Group to Group Exchange terhadap karakter peduli sosial dalam pembelajaran IPS pada siswa SD Muhammadiyah domban 3. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah non tes berbentuk angket. Analisisi data dilakukan menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukan model pembelajaran Group to Group Exchange efektif terhadap karakter peduli sosial pada siswa kelas IV. Efektifitas tersebut dapat dilihat dari nilai angket peduli sosial minimal sebelum pembelajaran di kelas kontrol 19 dan maksimum 36. Sedangkan nilai minimum hasil angket sebelum perlakuan di kelas eksperimen 23 dan nilai maksimum nilai angket peduli sosial setelah perlakuan sebesar 40. Perbedaan antara nilai angket sebelum perlakuan dan setelah perlakuan untuk kelas eksperimen sebesar 1,8.Kata Kunci : Model Pembelajaran GGE, Karakter Peduli Sosial

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN SUSUKAN 02 KABUPATEN SEMARANG

JGK (Jurnal Guru Kita) Vol 1, No 4: September 2017
Publisher : PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract : Effect of Jigsaw Type ARIAS learning model Implementation on Social Studies Learning Outcomes At Four Class Elementary School Students Susukan 02 Semarang District. The background of this research is the low of social study result at SD Negeri 02 Susukan. The goal of this research is to know the influence of Jigsaw Type ARIAS Learning Model on result of  IPS study result at the fourth grade students of SD Negeri 02 Susukan. This type of research is quasi-experimental research design. Subjek in this research is 64 students , 28 students from SDN 2 Susukan  for experimental class and 36 students of SDN 04 Susukan to control classes. Data collection techniques of this study was test with multiple choice type. Data analysis using t-test formula. The results showed the pretes maksimal score at control class is 33 and postes maksimal score social studies learning outcomes is 77, while pretes score maksimum at ekpseiment is 30 and posttes score maksmimum is 90.  Difference in pretes and postes at eksperimen class is 13. Influences learning model implemntasi was shown by sign t-tes score is smaller than score α . (0,000 < 0,05)Keywords : Jigsaw Type ARIAS Learning Model, Social Studies Learning OutcomesAbstrak : Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran ARIAS Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SDN Susukan 02 Kabupaten Semarang. Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar IPS siswa SD Negeri 02 Susukan . Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran ARIAS tipe Jigsaw terhadap hasil belajar IPS pada siswa SDN Susukan 02 Kec. Ungaran Timur.  Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperiment). Subjek berjumlah 64 siswa yang terdiri dari 28 siswa SDN Susukan 02 sebagai kelas eksperimen dan 36 siswa SDN Susukan 04 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data adalah tes berbentuk pilihan ganda. Analisis data dilakukan menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukan nilai maksimal pretes di kelas kontrol 33 dan maksimum postes kelas kontrol 77 sedangkan nilai maksimum pretes di kelas eksperimen 33 dan nilai maksimum postes sebesar 90.  Perbedaan antara nilai pretes dan postes untuk kelas eksperimen sebesar 13. Pengaruh penerapan model juga dapat dilihat dari nilai sig t-test lebih kecil dari α. (0,000 < 0,05). Kata Kunci : Model Pembelajaran ARIAS Tipe Jigsaw, Hasil Belajar IPS