Ridwan Idris, Ridwan
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar

Published : 16 Documents
Articles

Found 16 Documents
Search

PERUBAHAN SOSIAL BUDAYA DAN EKONOMI INDONESIA DAN PENGARUHNYA TERHADAP PENDIDIKAN Idris, Ridwan
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 14, No 2 (2011)
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (117.161 KB) | DOI: 10.24252/lp.2011v14n2a7

Abstract

Education keeps on changing. This change is an implication of the change of all aspects of life in the society. Like wise, education in Indonesia must change along the changes of life in the so-ciety. This study describes social-cultural and economic change which took place due to political instability. It also analyses the impact of such change to education.
PENDIDIKAN SEBAGAI AGEN PERUBAHAN MENUJU MASYARAKAT INDONESIA SEUTUHNYA Idris, Ridwan
Lentera Pendidikan Vol 16, No 1 (2013): Jurnal Lentera Pendidikan
Publisher : UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (145.153 KB)

Abstract

 Abstrak: Tulisan ini akan membahas tentang perubahan sosial di Indonesia, proses pendi- dikan di Indonesia, masyarakat Indonesia seutuhnya dan peranan pendidikan sebagai agen perubahan sosial. Saat sekarang ini, pendidikan kita masih jauh untuk dapat  dikatakan  menjadi  agen  perubahan.  Hal  tersebut  dikarenakan  variatifnya tantangan seperti; masalah mutu pendidikan, relevansi pendidikan, akses pendidikan,  manajemen  sistem  pendidikan  nasional,  sumber  pembiayaan,  perbedaan prioritas pengelolaan pendidikan antar-kabupaten/kota sebagai konsekuensi otonomi daerah. Tantangan mesti dihadapi untuk dapat mewujudkan manusia Indonesia yang; religius dan bermoral, menguasai ilmu pengetahuan dan keterampilan, sehat jasmani dan rohani, berkepribadian dan bertanggung jawab. Untuk mewujudkan  masyarakat  Indonesia  seutuhnya,  pendidikan  harus  relevan  dengan empat  pilar  belajar  yaitu;  learning  to  know,  learning  to  do,  learning  to  live  together, dan learning to be. Abstract: This paper discusses about social change in Indonesia, the process of education in Indonesia, the complete Indonesian people and the role of education as an agent of social change. Nowadays, our education is still far to be called as an agent of change.  That  is  because  of  the  varied  challenges  such  as  problems  of  education quality,  relevance  of  education,  access  to  education,  national  education  system management, financing sources, differences in management priorities inter regency/city as a consequence of regional autonomy. Challenges must be overcome to realize  the  Indonesian  people;  which  are  religious  and  moral,  master  of  science and skills, have physically and mentally healthy, have good personality and have responsiblity.  To  realize  the  complete  Indonesian  society,  education  should  be relevant to the four pillars of learning, namely: learning to know, learning to do, learning to live together, and learning to be.  
PERANAN MATA KULIAH STATISTIKA DALAM MEMAHAMI MATA KULIAH METODOLOGI PENELITIAN BAGI MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN ALAUDDIN MAKASSAR Tayeb, Thamrin; Idris, Ridwan; Sulherah, Andi
MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Vol 2, No 1 (2014): June
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (167.636 KB) | DOI: 10.24252/mapan.2014v2n1a8

Abstract

>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: bagaimana Pembelajaran Statistika bagi mahasiswa pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar, bagaimana pembelajaran Metodologi Penelitian bagi mahasiswa pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar, apakah ada korelasi yang signifikan antara pembelajaran Statistika dengan Pembelajaran Metodologi Penelitian bagi mahasiswa pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar, apakah ada pengaruh yang signifikan antara pembelajaran Statistika bagi mahasiswa dalam memahami Mata Kuliah Metodologi Penelitian pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar. Desain penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional dengan dua variabel yaitu Pembelajaran Statistika dan Pembelajaran Metodologi Penelitian. Adapun populasi dari penelitian ini adalah mahasiswa Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar dan sampel adalah 20% kali besarnya populasi. Instrumen yang digunakan adalah dokumentasi dan wawancara. Teknik analisis data yaitu statistik deskriptif dan statistik inferensial Hasil penelitian didapatkan signifikansi sebesar 0,119 > 0,05, maka H0 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa tidak ada korelasi yang signifikan antara Pembelajaran Statistika dengan Metodologi Penelitian. Selanjutnya didapatkan nilai t hitung < t tabel (1,604 < 2,042), maka H0 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan Pembelajaran Statistika bagi mahasiswa dalam memahami Metodologi Penelitian pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar.
PENGARUH IMPLEMENTASI MANAJEMEN KELAS TERHADAP PERILAKU BELAJAR MAHASISWA PADA JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN ALAUDDIN MAKASSAR Afiif, Ahmad; Idris, Ridwan
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 19, No 2 (2016)
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (265.676 KB) | DOI: 10.24252/lp.2016v19n2a1

Abstract

This paper contains the results of the research which aimed to determine the ef-fect of the implementation of classroom management on students learning beha-vior at the Department of Islamic Education Management at Tarbiyah and Tea-ching Faculty of UIN Alauddin Makassar. The research approach was quantita-tive with the type of Ex Post Facto and the model of research was descriptive cor-relational study. The population of the research was all of the students of the De-partment of Islamic Education Management of Tarbiyah and Teaching Faculty. The sample consisted of 31 students. The methods that were used in the data col-lection was a questionnaire on the implementation of classroom management and a scale of learning behavior. Data analysis techniques used was simple linear reg-ression formula. The results of the research pointed-out that there was a positive correlation between the implementation of classroom management and students learning behavior. This means that the better the implementation of class mana-gement, the better the student learning behavior.
MENGATASI KESULITAN BELAJAR DENGAN PENDEKATAN PSIKOLOGI KOGNITIF Idris, Ridwan
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 12, No 2 (2009)
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (156.131 KB) | DOI: 10.24252/lp.2009v12n2a3

Abstract

The profession of teaching is not always easy, as it needs respective knowledge and skill. The responsibility of teachers is not only to transfer their knowledge to their students, but most importantly is to help them solve learning difficulties. Students coming to schools bring different problems as they are from different background. Some go to school with their personal problems, and some with family problems. The teachers, therefore, should be close to their students and know their individual learning difficulties, and help them how to learn effectively.
HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA DITINJAU DARI JENIS KELAMIN PADA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA UIN ALAUDDIN MAKASSAR Irmawati, Irmawati; Tayeb, Thamrin; Idris, Ridwan
MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Vol 4, No 2 (2016): December
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (267.021 KB) | DOI: 10.24252/mapan.2016v4n2a1

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana gambaran kecerdasan emosional mahasiswa, prestasi belajar matematika serta hubungan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar mahasiswa ditinjau dari jenis kelamin pada Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian ex post facto. Penelitian ini dilakukan di kampus I dan kampus II UIN Alauddin Makassar angkatan 2012, 2013 dan 2014 sebanyak 326 dengan sampel sebanyak 30% dari populasi yaitu 98 orang yang terdiri dari 49 laki-laki dan 49 perempuan, dengan teknik simple random sampling. Hasil penelitian yang diperoleh adalah kecerdasan emosional mahasiswa laki-laki dan perempuan jurusan pendidikan berada dalam kategori sedang dengan masing-masing skor rata-rata 76,04 dan 73,98, dan prestasi belajar mahasiswa laki-laki dan perempuan jurusan pendidikan matematika berada dalam kategori memuaskan dengan masing-masing skor rata-rata 3,46 dan 3,49. Penelitian ini menyimpulkan bahwa tidak ada hubungan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar mahasiswa ditinjau dari jenis kelamin pada jurusan pendidikan matematika angkatan 2012, 2013, dan 2014 UIN Alauddin Makassar dengan taraf signifikan 5% atau (α = 0,05).
PENDEKATAN PENDIDIKAN BERBASIS MUTU Idris, Ridwan
Lentera Pendidikan Vol 12, No 1 (2009)
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (154.139 KB) | DOI: 10.24252/lp.2009v12n1a8

Abstract

It is widely accepted that educational institution plays an important role in developing human resource. Due to this, high quality educational institutions should be thoroughly developed. It is argued that to develope high quality education depends strongly on the government policy, particularly in the issue of autonomy level of the institution. The concept of school based management which leads educational institution to be more independent is a relevant model of developing good quality education. This model allows community at large to actively participate in developing the quality of education.
APBN PENDIDIKAN DAN MAHALNYA BIAYA PENDIDIKAN Idris, Ridwan
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 13, No 1 (2010)
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (133.381 KB) | DOI: 10.24252/lp.2010v13n1a7

Abstract

The budget of education which has been promoted for an increase would be a reality. The importance of qualified education has been explicitly expressed in the National Constitution, and an increase of educational budget may positively be associated with the quality of education. The remaining problem is the high cost of education particularly for the bottom and middle economic class. Basically, an increase of educational budget would help the com-munity to get access to low cost education easily. Therefore, there must be a political will by the government and the parliament to wisely allocate the budget. In addition, the community and all other stakeholders of educational institutions should control and direct the budget to the right way to achieve qualified education evenly.
PENGARUH PENGORGANISASIAN TERHADAP PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DI SD INPRES BANGKALA II KOTA MAKASSAR Idris, Ridwan; Lestari, Evi
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 20, No 1 (2017)
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (403.915 KB) | DOI: 10.24252/lp.2017v20n1a2

Abstract

Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran pengorgani­sa­si­an dan mutu pen­di­dik­andi SD In­pres Bangkala II Kota Makassar, dan untuk mengetahui pe­nga­ruh pengorganisasian terhadap peningkatan mutu pendidikan di sekolah ter­sebut. Penelitian ini menggunakan pen­de­kat­an kuantitatif dengan metode expost fac­to. Sampelnya adalah 17 tenaga pendidik dan ke­pendidikan dari SD Inpres Bang­kala II Kota Makassar. Data diperoleh melalui instrumen angket dan do­ku­mentasi, dan dianali­sis dengan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Ha­sil pe­nelitian menunjukkan bahwa peng­or­ganisasian di SD Inpres Bangkala II Ko­ta Makassar menunjukkan hasil yang belum maksimal atau berada pada ka­te­go­ri rendah (58,82%) dan mutu pendidikan menunjukkan hasil yang baik yang ber­­ada pada kategori sedang (100%). Hasil uji regresi menunjukkan peng­or­ga­ni­sa­sian berpengaruh terhadap pe­ning­katan mutu pendidikan sebesar 50%. Ini ber­ar­ti bahwa mu­tu pendidikan ditentukan oleh faktor lain. Faktor-faktor tersebut ada­lah pe­rencanaan, pelaksanaan dan faktor evaluasi pembelajaran.Abstract:This research aims at knowing the description of the organizationality and the quality of edu­cation in the elementary school of Inpres Bangkala II Makassar and knowing the effect of organizationality toward the education quality im­prove­ment in the school. This research was a quantitative approach using expost facto method. The sam­ple was 17 teachers from the elementary school of Inpres Bang­ka­la II Makas­sar. The data were collected using a questionnaire and docu­men­tation, and analyzed using descriptive and inferential statistics. The results of the research showed that the organizational structure of the school was in the low category (52,82%) and the quality of education was in the medium category (100%). The result of reg­res­sion analysis showed that the organizational structure influenced the educational quality improvement of the school with 50% con­tribution. This means that the qua­lity of education of that school was determined by other factors. Those fac­tors were planning, implementation and evaluation.
PENDIDIKAN SEBAGAI AGEN PERUBAHAN MENUJU MASYARAKAT INDONESIA SEUTUHNYA Idris, Ridwan
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 16, No 1 (2013)
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (145.153 KB) | DOI: 10.24252/lp.2013v16n1a5

Abstract

 Abstrak: Tulisan ini akan membahas tentang perubahan sosial di Indonesia, proses pendi- dikan di Indonesia, masyarakat Indonesia seutuhnya dan peranan pendidikan sebagai agen perubahan sosial. Saat sekarang ini, pendidikan kita masih jauh untuk dapat  dikatakan  menjadi  agen  perubahan.  Hal  tersebut  dikarenakan  variatifnya tantangan seperti; masalah mutu pendidikan, relevansi pendidikan, akses pendidikan,  manajemen  sistem  pendidikan  nasional,  sumber  pembiayaan,  perbedaan prioritas pengelolaan pendidikan antar-kabupaten/kota sebagai konsekuensi otonomi daerah. Tantangan mesti dihadapi untuk dapat mewujudkan manusia Indonesia yang; religius dan bermoral, menguasai ilmu pengetahuan dan keterampilan, sehat jasmani dan rohani, berkepribadian dan bertanggung jawab. Untuk mewujudkan  masyarakat  Indonesia  seutuhnya,  pendidikan  harus  relevan  dengan empat  pilar  belajar  yaitu;  learning  to  know,  learning  to  do,  learning  to  live  together, dan learning to be. Abstract: This paper discusses about social change in Indonesia, the process of education in Indonesia, the complete Indonesian people and the role of education as an agent of social change. Nowadays, our education is still far to be called as an agent of change.  That  is  because  of  the  varied  challenges  such  as  problems  of  education quality,  relevance  of  education,  access  to  education,  national  education  system management, financing sources, differences in management priorities inter regency/city as a consequence of regional autonomy. Challenges must be overcome to realize  the  Indonesian  people;  which  are  religious  and  moral,  master  of  science and skills, have physically and mentally healthy, have good personality and have responsiblity.  To  realize  the  complete  Indonesian  society,  education  should  be relevant to the four pillars of learning, namely: learning to know, learning to do, learning to live together, and learning to be.