p-Index From 2014 - 2019
4.846
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pedagogi
A. Sudirman, A.
PGSD

Published : 38 Documents
Articles

Found 38 Documents
Search

PENERAPAN MODEL STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA Susanti, Tya; Siswantoro, Siswantoro; Sudirman, A.
Jurnal Pedagogik Vol 3, No 3 (2015): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was motived by the low activity and studyg result of students on of IPS subject at class IV A elementary school 1 Giriklopomulyo. The aims of this research were to increase activity and study result through the implementation of  student facilitator and explaining learning model . This research was classroom action research that consist of planning, acting, observing, and reflecting. The instrument of data collection used observation sheet and study result test. The technique of data analysis used quantitative and qualitative analysis. The result of research showed that implementation of  student facilitator and explaining learning on subject of IPS can increase activity and student studying result.Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas IV A SD Negeri 1 Giriklopomulyo. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar melalui penerapan model pembelajaran student facilitator and explaining. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan tahapan setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Alat pengumpul data menggunakan lembar observasi dan tes hasil belajar. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran student facillitator and explaining pada mata pelajaran IPS dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, student facilitator and explaining, IPS    
PENERAPAN ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT DAN SATISFACTION UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR Sari, Oktavi Winata; Sudirman, A.; Siswantoro, Siswantoro
Jurnal Pedagogik Vol 3, No 3 (2015): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aims of this research were to increase the activities and the result of study by application of assurance, relevance, interest, assessment and satisfaction models. The kind of the research was Classroom Action Research. The instrument of data collection used observation sheet and test. Technique of data analysis used qualitative and quantitative analysis. The result showed that the student activity in cycle I (61,54%) to be (96,15%) in cycle II. The result study of the cognitivie in cycle I (59,73)  to be (86,92) in cycle II, affective in cycle I (65,75) to be (83,53) in cycle II, and psychomotor in cycle I (62,14) to be (81,85) in cycle II.Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar melalui penerapan model pembelajaran Assurance, Relevance, Interest, Assessment dan Satisfaction. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Alat pengumpul data menggunakan lembar observasi dan tes.Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan, aktivitas siswa siklus I  (61,54%)  menjadi (96,15%) pada siklus II. Kognitif siswa siklus I (59,73) menjadi (86,92) di siklus II, afektif siswa siklus I (65,75)  menjadi (83,53) pada siklus II, dan psikomotor siswa siklus I (62,14) menjadi (81,85) pada siklus II.Kata kunci: aktivitas siswa, hasil belajar, model pembelajaran assurance, relevance, interest, assessment dan satisfaction.    
PENERAPAN MODEL SAVI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA Sari, Isnaini Fitrah; Sulistiasih, Sulistiasih; Sudirman, A.
Jurnal Pedagogik Vol 3, No 4 (2015): jurnal pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to improve activity and study at the result of science study Vth class of SDN 2 Notoharjo through the application of the SAVI model. This research was a Classroom Action Research (CAR) that conducted in three cycles. Steps of the cycle was planning, acting, observing, and reflecting. Data collection techniques that were used analyzing were tests and nontest techniques, while the data collection tool that was used observation sheets and questions test, then in analyzing with qualitative analysis techniques and quantitative analysis. The results of research showed that the implementation of SAVI model in the science studies can improve the activity and student result of study.Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA siswa kelas V SD N 2 Notoharjo melalui penerapan model SAVI. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan 3 siklus. Tahapan setiap siklus, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik nontes dan tes, sedangkan alat pengumpul data menggunakan lembar observasi dan soal tes, kemudian di analisis dengan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan model SAVI dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, SAVI    
PENERAPAN MODEL EXPLICIT INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS Rafiana, Nur; Sudirman, A.; Siswantoro, Siswantoro
Jurnal Pedagogik Vol 3, No 3 (2015): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The  aims  of  research  were  to  improve  activity  and  study  result  by implementing  explicit instruction  model.  The  model  of  research  was Classroom Action Research that consisted of planning, implementing, observing, and  reflecting.  The  instrument  of  research  data  collection  used  observation  sheet and test. The technique of data analysis used qualitative and quantitative analysis. The  result  of  research  showed  that the implementation  of  explicit instruction model can improve the activity and study result of student.Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar dengan menerapkan model explicit instruction. Metode penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan tahapan setiap siklus, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Alat pengumpul data menggunakan lembar observasi dan tes.Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model explicit instruction dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.Kata kunci: aktivitas, hasil belajar siswa, model explicit instruction.
PENERAPAN MODEL TREFFINGER UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA Eprilian, Dianty; Sudirman, A.; Sofiani, Siti Rachmah
Jurnal Pedagogik Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 The purpose of this study was to improve activity and student achievemen result of science study at the Vth class of SD Negeri 3 West Metro through the application of the treffinger model. This research was a Classroom Action Research (CAR) conducted in  two cycles. Steps of the cycle were planning, acting, observing, and reflecting. Data collection techniques used were tests techniques and nontest, while the data collection tool used observation sheets and test questions, then in analyzing the data using qualitative analysis techniques and quantitative analysis. The results of research showed that the implementation of treffinger model in the science studies can increase the activity and student result of study.Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 3 Metro Barat melalui penerapan model treffinger. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan 2 siklus. Tahapan setiap siklus, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dan nontes, sedangkan alat pengumpul data menggunakan lembar pengamatan dan soal tes, kemudian di analisis dengan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan model treffinger dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, model treffinger   
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik SD Hayuningrum, Poppy; Sudirman, A.; Ambarita, Alben
Jurnal Pedagogik Vol 7, No 4 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Research problem of low learning result of student of class IV SD Negeri 1 Wates. The purpose of this research was to determine the significant influence on the application of cooperative learning model type snowball throwing to learning out comes. This type of research is experimental research. The research design used is non-equivalent control group design. The study population amounted to 40 students. The sample was determined using purposive sampling with 20 students. Instruments research used questionnaire and test. The data analysis technique used independent statistical test sample t-test. The results of research showed that are influence cooperative learning model type snowball throwing to learning results of students with tcount 2,696 > ttable 2,042 (with α = 0,05). Masalah penelitian rendahnya hasil belajar peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Wates. Tujuan penelitian adalah mengetahui pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing terhadap hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu non-equivalent control group design. Populasi penelitian berjumlah 40 peserta didik. Sampel penelitian ditentukan menggunakan sampling purposive dengan jumlah 20 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan angket dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan uji statistik independet sampel t-test. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan model kooperatif tipe snowball throwing terhadap hasil belajar peserta didik dengan thitung  2,696 > ttabel 2,042 (dengan α = 0,05). Kata kunci: kooperatif, snowball throwing, hasil belajar
Pengaruh Tipe Two Stay Two Stray terhadap Hasil Belajar IPS Diningsih, Fitri Martias; Sudirman, A.; Sarengat, Sarengat
Jurnal Pedagogik Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research is to find positive influence and significant on the model cooperative learning type two stay two stray towards social study result. The kind of research this is research experiment. Design research used non equivalent control group design. Technique the data collection was done to technique test. Analysis data using independent sample t test with the program Statistical Product and Service Solutions (SPSS). The result of the testing of hypotheses shows that there are influence model cooperative learning type two stay two stray towards social study result IV grade student of SD Negeri 1 Metro Timur.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang positif dan signifikan pada model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray terhadap hasil belajar IPS. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu non equivalent control group design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Analisis data menggunakan t test pooled varians dan program Statistical Product and Service Solutions (SPSS). Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 1 Metro Timur.Kata kunci: tsts, hasil belajar
Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Melalui Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Permana, Aditya Agung; Sudirman, A.; Ambarita, Alben
Jurnal Pedagogik Vol 6, No 6 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research was to improve the activities and learning outcomes of IPS cooperative learning model with jigsawtype in fourth grade students A SDN 05 West Metro. This research use classroom action research and the subject was fourth grade student of class IVA. The data collection is done by observation and test, using observation sheets and test questions. The collected data were analyzed by qualitative and kuanitative data analysis. Research result show that implementation of cooperative learning model with jigsaw type can increase activity and study result ofstudent.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS melalui model cooperative learning tipejigsawpada siswa kelas IVA SDN 05 Metro Barat. Jenis penelitian ini adalah PTK dan subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IVA. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan tes, menggunakan lembar observasi dan soal-soal tes. Data yang terkumpul dianalisis dengan analisis data kualitatif dan kuantitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model cooperative learning tipe jigsawdapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.Kata kunci: jigsaw, aktivitas, hasil belajar
Hubungan Motivasi Belajar dan Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Pedagogik Guru dengan Prestasi Belajar Tirtayadi, Arif; Yulina, Yulina; Sudirman, A.
Jurnal Pedagogik Vol 6, No 7 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research was to find out the significant and positive correlation between learning motivation and learning achievement, significant and positive correlation between student perception about teacher pedagogic competence with learning achievement, and significant and positive correlation between learning motivation and student perception about teachers pedagogic competence together with student achievement. The type of research was ex-postfacto correlation. Population and sample was 67 students. Data collection techniques used questionnaires and documentation studies. Data analysis technique used was product moment correlation and multiple correlation. The results showed that there was a significant and positive relationship between learning motivation and learning achievement, there was a significant and positive relationship between students perceptions about pedagogic competence of teachers with learning achievement, and there was a significant and positive relationship between learning motivation and students perceptions of pedagogic competence teachers together with student achievement.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan yang signifikan dan positif antara motivasi belajar dengan prestasi belajar, hubungan yang signifikan dan positif antara persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar, dan hubungan yang signifikan dan positif antara motivasi belajar dan persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru secara bersama-sama dengan prestasi belajar siswa. Jenis penelitian yaitu ex-postfacto korelasi. Populasi dan sampel berjumlah 67 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan studi dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah korelasi product moment dan multiple correlation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan yang signifikan dan positif antara motivasi belajar dengan prestasi belajar, ada hubungan yang signifikan dan positif antara persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar, dan ada hubungan yang signifikan dan positif antara motivasi belajar dan persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru secara bersama-sama dengan prestasi belajar siswa.Kata kunci: kompetensi pedagogik, motivasi belajar, prestasi.
Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar IPS Fitrihandayani, Anis; Darsono, Darsono; Sudirman, A.
Jurnal Pedagogik Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem in this research was the low of social learning achievment result of fourth grader of SD Negeri Ratna Chaton year 2016/2017. This study aims to determine the effect of positive and significant use of audio visual media on student learning outcomes in the subjects IPS class IV State Elementary School Ratna Chaton. The type of research was experimental research with non-equivalent control group design. Learning out comes in this study were limited only to the cognitive domain only. The result of hypothesis test used t-test pooled variance was obtained t count 3,245 while t table was 2,000, that comparison showed (3,245> 2,000) Ha is accepted. This means that there is a positive and significant influence on the use of audio visual media on student learning outcomes in the fourth grade IPS subjects SD Negeri Ratna Chaton.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar ilmu pengetahuan sosial (IPS) siswa kelas IV SD Negeri Ratna Chaton tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang positif dan signifikan penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV SD Negeri Ratna Chaton. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksprimen dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Hasil belajar dalam penelitian ini dibatasi hanya pada ranah kognitif. Hasil pengujian hipotesis menggunakan rumus t-testpooled varians diperoleh data thitung sebesar 3,245 sedangkan ttabel sebesar 2,000, perbandingan tersebut menunjukan (3,245 > 2,000) berarti Ha diterima. Artinya terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pada penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV SD Negeri Ratna Chaton.Kata kunci:media audio visual, hasil belajar, Ilmu pengetahuan sosial