Anggun Badu Kusuma, Anggun Badu
Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Jl Raya Dukuh Waluh, PO BOX 202 Purwokerto 53182 Telp. (0281) 636751

Published : 7 Documents
Articles

Found 7 Documents
Search

Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Belajar Dan Pembelajaran Berbasis Konstruktivis Kusuma, Anggun Badu; Widyastuti, Erni
Proceeding Seminar LPPM UMP Tahun 2014 2014: Proceeding Seminar Hasil Penelitian LPPM 2014, 6 September 2014
Publisher : Proceeding Seminar LPPM UMP Tahun 2014

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar mata kuliah belajar dan pembelajaran berbasis konstruktivis yang valid dan efektif. Penelitian ini termasuk dalam penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan 3-D, yaitu  define, design, dan develop. Uji validitas di analisis menggunakan uji proporsi, sedangkan hasil tes uji coba di analisis menggunakan uji reliabilitas dan uji proporsi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) bahan ajar dinyatakan valid oleh validator dengan skor rata-rata 3,53 dan 3,26 dari skor maksimal 4. (2) Analisis hasil uji coba menunjukkan bahwa uji coba tersebut reliabel dan tingkat kelulusan mahasiswa 82,86% dan 94,44%, dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa produk efektif.  Kata kunci: bahan ajar, konstruktivisme, 3-D
PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS MAHASISWA MENGGUNAKAN MEDIA PROGRAM GEOGEBRA PADA MATA KULIAH GEOMETRI TRANSFORMASI Kusuma, Anggun Badu; Setyaningsih, Eka
Khazanah Pendidikan Khazanah Pendidikan Vol. VIII, Nomor 2, Maret 2015
Publisher : Khazanah Pendidikan

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed at improving the mathematically representation skill of class Asemester IV students of mathematics education study program MuhammadiyahPurwokerto University in academic year 2013/2014 in Transformation Geometrisubject using Geogebra Program media. This research belongs to action researchconsisting of planning, implementing, observing, and reflecting. The data analysis usedwas quantitative and qualitative descriptive analysis. The research showed that in thefirst cycle, the number of students who got the minimal score 75 was 29 students of 40who were present or 72,5% of the present students whereas, in the second cycle thestudents who got the minimal score 75 were 33 of 38 who were present or 86,84%. Thisresult shows that the learning process using Geogebra media succeeded to improve thestudents mathematically representation skill. Keywords: action research, geogebra program, mathematically representation
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MAHASISWA MENGGUNAKAN MEDIA PROGRAM GEOGEBRA PADA MATA KULIAH GEOMETRI TRANSFORMASI Kusuma, Anggun Badu; Subekti, Fitrianto Eko
Proceeding Seminar LPPM UMP 2015: Buku III Bidang Ilmu Kesehatan dan Sains Teknik, Proceeding Seminar Nasional LPPM 2015, 26 Se
Publisher : Proceeding Seminar LPPM UMP

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis mahasiswa semester IV kelas A Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Purwokerto tahun akademik 2014/2015 pada mata kuliah Geometri Transformasi dengan media berbantu program geogebra. Penelitian ini termasuk dalam penelitian tindakan kelas yang meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Analisis data yang digunakan yaitu menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan media geogebra berhasil untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis mahasiswa. Peningkatan ini terlihat dari hasil observasi dan angket mahasiswa. Rata-rata peningkatan kemampuan komunikasi lisan dari siklus I ke III yaitu sebesar 0,15, sedangkan rata-rata peningkatan kemampuan komunikasi tertulis dari siklus I ke III yaitu 0,11.Kata kunci: geogebra, penelitian tindakan kelas, komunikasi matematis
Penggunaan Program Geogebra dan Casyopee dalam Pembelajaran Geometri Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa Kusuma, Anggun Badu; Utami, Astri
Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 1, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Mercu Buana Yogyakarta

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (873.319 KB)

Abstract

Geometri merupakan ilmu matematika yang berisi materi-materi abstrak, bagi siswa yang memiliki kemampuan abstraksi rendah maka ia akan mengalami kesulitan dalam belajar. Kesulitan tersebut berdampak pada kondisi siswa di dalam kelas, seperti pasif dalam belajar, kurang produktif, ketertarikan belajar menurun, dan motivasi belajar siswa rendah. Untuk itu, perlu adanya suatu media yang dapat menggambarkan materi geometri dalam bentuk lebih real dan mampu meningkatkan motivasi belajar siswa. Program-program komputer yang dapat digunakan sebagai media tersebut diantaranya adalah program Geogebra dan Casyopee. Kelebihan dari Geogebra dan Casyopee adalah dapat memvisualisasikan materi-materi geometri. Dengan kemampuan visualisasi yang lengkap maka program-program ini diindikasikan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. 
The Identification of the Students’ Mathematical Communication Skills Error in Form of Pictures on the Geometry of Space Subject Kusuma, Anggun Badu; Untarti, Reni
EDUCARE Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : EDUCARE

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (932.294 KB)

Abstract

ABSTRACT: The space geometry is one of the major subjects, which must be taken by the students of the mathematics education. The aim of the courses is to make students are able to master the form geometry in three dimensions. Competencies must be mastered include the ability to draw space, the ability to draw the slice field, and the ability to determine the extents of the slice field. Based on the competencies, the material of the space geometry was not an easy matter to be mastered by students. Students needed their imagination to visualize the shape, which came from the two-dimensional images shaped into a three dimensional or vice versa. These difficulties did not only occur on the students, but also the mathematics teachers, who had the learning process in the schools. This research belonged to qualitative descriptive study, in which the subject of this research was the class A second semester students of Mathematics Education Study Program of UMP (Muhammadiyah University of Purwokerto) in Central Java, Indonesia, in academic year 2015/2016, which belonged to the class of the shape geometry. The instruments which were used were the observation sheet and the documentation in the form of photographs or videos. The research procedures consisted of the steps in the lesson study in 3 cycles. Each cycle consisted of plan, do, and see steps. The result of the study was that the students’ error of mathematical communication ability was in the form of pictures on the space geometry subjects occurred on the drawing procedure in the determination of the slice field; the concept of an image in three dimensions; and the students’ concept in the fields analysis.KEY WORDS: Mathematical Communication Skill; Lesson Study; Geometry of Space; Form of Pictures; Students’ Concept.  About the Authors: Anggun Badu Kusuma and Reni Untarti are the Lecturers at the Departement of Mathematics Education, Faculty of Education and Teacher Training UMP (Muhammadiyah University of Purwokerto), Jalan Raya Dukuhwaluh, Purwokerto City, Central Java, Indonesia. E-mails: anggunbadu@ump.ac.id and reniuntarti@gmail.comSuggested Citation: Kusuma, Anggun Badu & Reni Untarti. (2018). “The Identification of the Students’ Mathematical Communication Skills Error in Form of Pictures on the Geometry of Space Subject” in EDUCARE: International Journal for Educational Studies, Volume 10(2), February, pp.87-94. Bandung, Indonesia and BS Begawan, Brunei Darussalam: Minda Masagi Press owned by ASPENSI and BRIMAN Institute, ISSN 1979-7877. Article Timeline: Accepted (December 13, 2017); Revised (January 15, 2018); and Published (February 28, 2018).
DESKRIPSI KESALAHAN PEMBUATAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DITINJAU DARI TINGKAT RASA PERCAYA DIRI MAHASISWA Kusuma, Anggun Badu; Gunawan, Gunawan
INSPIRAMATIKA Vol 3 No 2 (2017): Inspiramatika, December 2017
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Islam Darul Ulum

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (541.863 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh mahasiswa ditinjau dari tingkat rasa percaya diri mahasiswa pada mata kuliah dasar proses pembelajaran matematika khususnya mahasiswa semester III kelas B Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Purwokerto tahun akademik 2016/2017. Penelitian ini termasuk dalam penelitian deskriptif kualitatif. Data diperoleh dari angket dan dokumentasi. Data hasil angket digunakan untuk mengetahui tingkat rasa percaya diri mahasiswa. Dari hasil angket tersebut kemudian sebagai dasar pengelompokan mahasiswa. Data dokumentasi yaitu berupa RPP hasil pekerjaan mahasiswa dan foto kegiatan. Dari RPP mahasiswa tersebut kemudian dianalisis sehingga diperoleh kesalahan yang dilakukan mahasiswa dalam pembuatan RPP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) responden yang memiliki rasa percaya diri rendah cenderung mengalami kesalahan dalam bentuk isi dan kelengkapan unsur-unsur RPP, (2) responden yang memiliki rasa percaya diri sedang cenderung mengalami kesalahan dalam bentuk isi dari masing-masing unsur RPP, dan (3) responden yang memiliki rasa percaya diri tinggi cenderung mampu menuliskan dan isi dari semua unsur RPP telah sesuai.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Menggunakan Pembelajaran Generative pada Kelas VII SMP Muhammadiyah Kaliwiro Sofyana, Unzila Mega; Kusuma, Anggun Badu
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 2, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (716.502 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematissiswa melalui pembelajaran generative.Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Muhammadiyah Kaliwiro tahun pelajaran 2016/2017.Jenis penelitian ini adalah adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus.Tahapan pada setiap siklusnya meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi.Instrumen yang digunakan untuk mengukur kemampuan penalaran matematis siswa menggunakan tes uraian yang diberikan pada setiap akhir siklus. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data sebagai berikut : pada siklus I penalaran matematis siswa memperoleh rata-rata 52,25. Pada siklus II kemampuan penalaran matematis siswa memperoleh rata-rata 62,5. Pada siklus III kemampuan penalaran matematis siswa memperoleh rata-rata 72,5. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan pembelajaran generative kemampuan penalaran matematis siswa meningkat.