Fitria Akhyar
PGSD

Published : 31 Documents
Articles

Found 31 Documents
Search

PENGARUH PERAN ORANG TUA DAN SARANA BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA Kurniati, Vrisca Dyah; Akhyar, Fitria; Sugiman, Sugiman
Jurnal Pedagogik Vol 2, No 8 (2014): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (13.403 KB)

Abstract

The problem of this research was learning achievement wich was not optimal yet, lack of inadequate and incomplete learning facilities in school the students in grade V Elementary School 2 Banyumas Regency Pringsewu academic year 2014/2015. The purpose of this research was to determine whether there was an influence of the roles of the parents and learning facilities in school on students learning achievement. Type of research was Expost Facto. The population in this research were 34 students. The technique of collecting data used questionnaires and documentation. The results showed that there was a positive and significant influence between the roles of the parents and learning facilities in school individually or jointly on student learning achievement.Masalah penelitian ini adalah prestasi belajar belum optimal, kurangnya peran orang tua dan sarana belajar di sekolah belum memadai dan lengkap pada siswa kelas V SD Negeri 2 Banyumas Kabupaten Pringsewu tahun ajaran 2014/2015. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh peran orang tua dan sarana belajar di sekolah terhadap prestasi belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah Expost Facto. Populasi dalam penelitian ini adalah 34 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan antara peran orang tua dan sarana belajar di sekolah secara sendiri-sendiri maupun bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa.Kata kunci: peran orang tua, prestasi belajar, sarana belajar di sekolah   
HUBUNGAN KOMPETENSI SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DENGAN KINERJA GURU DI SEKOLAH DASAR Alamsah, Muhammad Surya; Rini, Riwanti; Akhyar, Fitria
Jurnal Pedagogik Vol 3, No 5 (2015): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (189.453 KB)

Abstract

Problems in this study Is there a relationship between the principal supervisory competences to the performance of elementary school teachers in the district of Sukoharjo Rayon Eastern. This study aims to determine the competence of supervision principals Relations with the performance of elementary school teachers in the Eastern District of Sukoharjo Rayon academic year 2014/2015. This research method is a method corelasional. population in this study were all primary school teachers who are in the eastern part of the District Sukoharjo Rayon as many as 101 teachers, with a sample size of 50 respondents. The main instrument used was a questionnaire. Data were analyzed using product moment correlation. The calculations show a positive relationship between competence supervision of principals with the performance of primary school teachers in the district of East Rayon Sukoharjo with the count value r = 0.527. Showed that between competence supervision principals with teacher performance has a level of closeness that is beingMasalah dalam penelitian ini Apakah ada hubungan antara kompetensi supervisi kepala sekolah dengan kinerja guru Sekolah Dasar di Kecamatan Sukoharjo Rayon Bagian Timur Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan kompetensi supervisi kepala sekolah dengan kinerja guru Sekolah Dasar di Kecamatan Sukoharjo Rayon Bagian Timur. Metode  pada penelitian ini adalah metode korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Guru SD Negeri yang berada di Kecamatan Sukoharjo Rayon bagian Timur yaitu  sebanyak 101 guru, dengan jumlah sampel sebesar 50 responden. Instrumen utama yang digunakan adalah kuisioner. Data dianalisis dengan menggunakan korelasi product moment. Hasil perhitungan menunjukkan ada hubungan positif antara kompetensi supervisi kepala sekolah dengan kinerja guru sekolah dasar di Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur dengan nilai r hitung =0,527. Menunjukan bahwa  antara kompetensi supervisi kepala sekolah dengan kinerja guru memiliki tingkat keeratan yang sedang.Kata kunci: kompetensi, supervisi kepala sekolah, kinerja guru
PENGARUH PENGGUNAAN SUMBER BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS Amris, Wayas Shirly; Akhyar, Fitria; Haenilah, Een Yayah
Jurnal Pedagogik Vol 3, No 5 (2015): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (439.754 KB)

Abstract

The purpose of this research was to know the influence of using learning resources towards social science learning achievement. In the research, the reseacher used quasi experiment method. The sample of the research consisted of 35 students. Data analysis technique in this study was using normality and linearity test whereas hypothesis testing using simple regression test formula. The result and data analysis showed that R value  square was 0,173 or 17.3%. According to the result and data analysis it was concluded that the use of learning resources influence the learning achievement of IPS at the fifth grade students in elementary school I Bulurejo.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan sumber belajar terhadap prestasi belajar IPS. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu (quasi  eksperimen). Sampel penelitian berjumlah 35 siswa. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan uji normalitas dan uji linieritas sedangkan uji hipotesis menggunakan rumus uji regresi sederhana.  Hasil penelitian dan analisis data menunjukkan bahwa nilai R square 0,173 atau 17,3%. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data didapatkan kesimpulan bahwa penggunaan sumber belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 1 Bulurejo.Kata kunci: penggunaan sumber belajar, prestasi belajar, IPS.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA Wulan, Dea Anjar; Surahman, Maman; Akhyar, Fitria
Jurnal Pedagogik Vol 4, No 3 (2016): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (13.406 KB)

Abstract

The problem in this research was the students learning achievement of IPA subject that was low and the teacher has not been applied inquiry technique at the fifth grade student of State Elementary School 1 Rajabasa Raya Bandar Lampung academic year 2015/2016. This research aimed to find the correlation between inquiry teaching technique and students learning achievement of IPA subject. The method used quantitative and the design was experiment. Population of this research was all of fifth grade students which were 80 students who were also being the samples. The result that came from data analysis by using T-Test on SPSS program ver 17.0 for windows showed that the average of the students learning achievement score on IPA subject by using inquiry teaching technique at experimental class (V C) was 84,63 higher than the average of the students learning achievement score by using lecturing teaching technique at control class (V B) which was only got 69,25. Masalah dalam penelitian ini adalah prestasi belajar IPA siswa yang rendah dan guru belum menggunakan model pembelajaran inkuiri pada siswa kelas V SD Negeri 1 Rajabasa Raya Bandar Lampung Tahun Ajaran 2015/2016. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap prestasi belajar IPA siswa. Metode penelitian dalam penelitian ini adalah kuantitatif dan desain yang digunakan adalah eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V dengan jumlah 80 siswa yang sekaligus menjadi sampel penelitian. Hasil dari teknik analisis data yang menggunakan Uji-Student t Test pada program SPSS seri 17.0 for windows ditunjukkan dengan nilai rata-rata prestasi belajar siswa yang mengikuti pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran inkuiri pada kelas eksperimen (V.C) yaitu 84,63 lebih tinggi dari nilai rata-rata prestasi belajar siswa yang mengikuti metode ceramah  pada kelas kontrol (V.B) yang hanya mendapat nilai 69,25. Kata kunci: IPA, model pembelajaran inkuiri, prestasi belajar.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL INKUIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD Darmawan, Meva; Taruna, Riyanto M.; Akhyar, Fitria
Jurnal Pedagogik Vol 4, No 5 (2016): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (309.826 KB)

Abstract

The purpose of this research was to determine the effect of inquiry model to the student learning achievement of IPA. This research used nonequivalent control group design. Population of this research were 69 students in V grade of SD Negeri 2 Tambahrejo. Sample technique used total sampling. Data collecting technique was using test. Data were analyzed using independent sample t test. The results of data analysis concluded that there was an effect of the use of inquiry model to the V grade student learning achievement of SD Negeri 2 Tambahrejo. It was indicated by score of tcount (5,786) > ttabel (1,996). N-Gain score of experimental class was 0,597, which is greater than N-Gain score of control class that was 0.290. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan model inkuiri terhadap prestasi belajar IPA siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent contriol group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 2 Tambahrejo yang berjumlah 69 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Analisis data menggunakan uji independent sample t test. Hasil analisis data diperoleh simpulan bahwa ada pengaruh penggunaan model inkuiri terhadap prestasi belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 2 Tambahrejo. Hal ini ditunjukkan dengan nilai thitung (5,786) > ttabel (1,996). N-Gain yang diperoleh kelas eksperimen adalah 0,597, lebih tinggi dibanding N-Gain kelas kontrol yaitu 0,290. Kata kunci: model inkuiri, prestasi belajar IPA, pengaruh.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR PKn KELAS IV SD Pangesti, Mukti Laras Ayu; Surahman, Maman; Akhyar, Fitria
Jurnal Pedagogik Vol 4, No 3 (2016): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (13.406 KB)

Abstract

The problem in this research was the PKn learning achievement  and the teachers havent been able to implement Cooperative Learning, Jigsaw-type Model. The purpose of this research was to know the influence of Cooperative Learning Model Jigsaw type to the learning achievements of PKn class IV SD Negeri 3 Labuhan Dalam. The subject of research which were 51 students were divided into two classes. Class IV A as the exepriment class and class IV B as the control class. The data were analyzed by using t-test on the SPSS 17.0 program for windows series. The results of the data analysis obtained the conclusions that there is an influence of Cooperative Learning Model Jigsaw type to the learning achievements of PKn class IV. This is demonstrated by the average value of learning achievements of students in class (IVA) which showed 80.18 is higher than the average value of student learning achievement on control class (IVB) which is only 65.83. Masalah dalam penelitian ini rendahnya prestasi belajar PKn serta guru belum dapat menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap prestasi belajar PKn kelas IV SD Negeri 3 Labuhan Dalam. Subjek penelitian sebanyak 51 siswa yang terbagi atas 2 kelas. Kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol. Data dianalisis menggunakan uji-t pada program SPSS seri 17.0 for windows. Hasil analisis data diperoleh simpulan bahwa ada pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap prestasi belajar PKn kelas IV. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata prestasi belajar siswa pada kelas eksperimen (IVA) yaitu 80,18 lebih tinggi dari nilai rata-rata prestasi belajar siswa pada kelas kontrol (IVB) yang hanya mendapat nilai 65,83.Kata kunci : model jigsaw, prestasi belajar, PKn.
PENGARUH MODEL MAKE A MATCH TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS KELAS IV SD Cakyamuni, Putu Ayu; Akhyar, Fitria; Sugiman, Sugiman
Jurnal Pedagogik Vol 4, No 5 (2016): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (13.406 KB)

Abstract

The problem in this research was about learning achievement of IPS that was still low and teacher had not implemented Make A Match Model in teaching and learning activities. The purpose of this research was to know the effect  of Make A Match models to the student learning achievements of IPS in IV grade of  SD Negeri 1 Bali Sadhar Utara. The method that used was quasi experimental with non equivalent control group design. The subjects of this research were 48 students that were divided into two classes. Class IVA as experiments class and class IVB as the control class. The main instruments used test. Data were analyzed by using t-test on the SPSS 15.0 for windows program. The results of the research and data analysis showed that the t value = 12,280 and t table = 2.013. It is proved that  t value  > t table (12,280> 2.013).Masalah dalam penelitian ini rendahnya prestasi belajar IPS serta guru belum menerapkan Model Make A Match dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Model Make A Match terhadap prestasi belajar IPS kelas IV SD Negeri 1 Bali Sadhar Utara. Metode penelitian ini adalah quasieksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian sebanyak 48 siswa yang terbagi atas 2 kelas. Kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB sebagai kelas kontrol. Instrumen utama yang digunakan adalah tes. Data dianalisis menggunakan regresi berganda pada program SPSS seri 15.0 for windows. Hasil analisis data diperoleh simpulan bahwa ada pengaruh Model Make A Match terhadap prestasi belajar IPS kelas IV. Hal ini ditunjukkan dengan hasil analisis data nilai t hitung = 12,280 > nilai t tabel = 2,013. Kata kunci : IPS, model make a match, prestasi belajar
Hubungan Disiplin Belajar Dengan Prestasi Belajar Ips Siswa Kelas V SD Ajis, Abdul; Akhyar, Fitria; Djasmi, Sulton
Jurnal Pedagogik Vol 7, No 1 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (265.09 KB)

Abstract

The problem that discussed in this study is the low learning achievement in social science subject and discipline of fifth grade elementary student. This study aimed to determine the relation between learning discipline and student learning achievement in social science subject of SD Negeri 1 Gunung Terang. The method that used in this study was correlational method. The population were all fifth graders. The samplw were 38 student that has been taken with total sampling. This study has independent variable and dependent variable; those were learning discipline and student learning achievement, respectively. The data were collected by observation, documentation, and questionnaire. The result of this study show that rcount is 0,774 > rtable is 0,320. It can be concluded that there is the positive and tight relation between learning achievement and student learning achievement in social science subject.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar IPS dan disiplin belajar siswa kelas V SD. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS pada siswa kelas V SD Negeri 1 Gunung Terang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling, sebanyak 38 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis korelasi dengan rumus korelasi product moment. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan kuat antara disiplin belajar dengan prestasi IPS siswa.Kata kunci : disiplin, IPS, prestasi belajar
Pengaruh Model Role Playing terhadap Keterampilan Berbicara Siswa pada Pembelajaran Terpadu Afifi, Fauza; Sabdaningtyas, Lilik; Akhyar, Fitria
Jurnal Pedagogik Vol 6, No 3 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (186.603 KB)

Abstract

The problem in this research was the low score of speaking skill on integrated learning of fourth graders of SD Negeri 2 Sukoharjo II. The purpose of this research was to know the influence of applying role playing model to students speaking skill in integrated learning. The method used in this research was quasi experiment method with nonequivalent control group design. The population of this research was the fourth grader of SD Negeri 2 Sukoharjo II with 52 students with the sample also 52 students, because the techniques used in sampling is total sampling. Technique of collecting data of this research were observation, and performance test. Technique of data analysis used teded variance test. The result of data analysis concluded that there was an influence of applying role playing model to speech skill in integrated learning of fourth grader of SD Negeri 2 Sukoharjo II. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya nilai keterampilan berbicara pada pembelajaran terpadu siswa kelas IV SD Negeri 2 Sukoharjo II. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model role playing terhadap keterampilan berbicara siswa pada pembelajaran terpadu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi experiment dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Sukoharjo II dengan jumlah 52 siswa dengan sampel juga sebanyak 52 siswa, karena teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah total sampling. Teknik pengumpulan data penelitian ini yaitu observasi, dan tes kinerja. Teknik analisis data menggunakan uji t polled varian. Hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa ada pengaruh penerapan model role playing terhadap keterampilan berbicara pada pembelajaran terpadu siswa kelas IV SD Negeri 2 Sukoharjo II. Kata kunci: keterampilan berbicara, role playing, pembelajaran terpadu
Peran Kepala Sekolah dalam Manajemen Sarana dan Prasarana di SD Wiajayanti, Rohana; Rochmiyati, Rochmiyati; Akhyar, Fitria
Jurnal Pedagogik Vol 7, No 10 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (258.739 KB)

Abstract

The research goal is to describe what Headmaster job about managing school’s  facilities and infrastructure.. Sources of information in this study are 10 people. The technic to collect the information is using interview, observation and documentation. Test of data validity is done by triangulation. The result of research is : Headmaster job is : a. Arrange on planning of procurement. b. Briefing and supervise distribution. c. organize maintenance activities. d. supervise management. Obstacle Factor is limitations of source of funds and human resources.Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran kepala sekolah dalam manajemen sarana dan prasarana. Sumber informasi dalam penelitian ini 10 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Uji keabsahan data dilakukan dengan triangulasi. Hasil Penelitan ini sebagai berikut (1) Peran kepala sekolah yaitu: (a) Menyusun perencanaan pengadaan. (b) Memberikan pengarahan dan mengawasi penyaluran. (c) Mengatur kegiatan pemeliharaan. (d) Mengawasi pengelolaan. (2) Faktor penghambat adalah keterbatasan pada sumber dan sumber daya manusia.Kata kunci: Kata kunci: manajemen, kepala sekolah, peranan, sarana dan prasarana.