p-Index From 2014 - 2019
1.881
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pedagogi
Cut Rohani
PGSD

Published : 11 Documents
Articles

Found 11 Documents
Search

HUBUNGAN ANTARA LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS Jayantri, Ysiyar; Rohani, Cut; Loliyana, Loliyana
Jurnal Pedagogik Vol 2, No 7 (2014): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (13.403 KB)

Abstract

The problem in this study was the low achievement of social studies  subject of the student, family and school environments that lack support in the learning process of students of class V SD Negeri 1 Kali Balau Kencana Bandarlampung. This study aimed to determine the correlation between the family and school environment and social studies learning achievement of students of class V SD Negeri 1 Kali Balau Kencana Bandarlampung, and the data was analyzed using Product Moment Correlation formula. The results of data analysis showed that (1) there was a significant correlation between family environment and social studies learning achievement with correlation coefficient of 0.640, (2) there was a significant correlation between the school environment and social studies learning achievement with correlation coefficient of 0.837, (3) there was a significant correlation between family environment and school environment and social studies learning achievement with coefficient of 0.897.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar IPS siswa, lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah yang kurang mendukungnya proses pembelajaran pada siswa kelas V SD Negeri 1 Kali Balau Kencana Kota Bandarlampung Tahun Ajaran 2014/2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah dengan prestasi belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 1 Kali Balau Kencana Kota Bandarlampung, serta analisis data menggunakan analisis korelasi product moment. Hasil analisis data menunjukan bahwa (1) terdapat hubungan yang signifikan antara lingkungan keluarga dengan prestasi belajar IPS dengan koefisiensi korelasi sebesar 0,640, (2) terdapat hubungan yang signifikan antara lingkungan sekolah dengan prestasi belajar IPS dengan koefisiensi korelasi sebesar 0,837, (3) terdapat hubungan yang signifikan antara lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah dengan prestasi belajar IPS dengan koefisiensi sebesar 0,897.Kata kunci : lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, prestasi belajar IPS.   
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA Susanti, Meli; Taruna, Riyanto M; Rohani, Cut
Jurnal Pedagogik Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (13.403 KB)

Abstract

The problem in this study was the low IPS learning outcomes of fifth grade students of SD Negeri 1 Rajabasa Raya Bandar Lampung year 2014/2015. The purpose of this study was to determine the effect of jigsaw cooperative learning model on IPS  learning outcomes of the fifth grade students of SD Negeri 1 Rajabasa Raya Bandar Lampung year 2014/2015. The method used in this research was quantitative method and the type of research was a quasi experimental study with one-group pretest-posttest design. Data were analyzed by using pretest and  posttest scores and the  influence of  jigsaw cooperative learning model on learning outcomes was  tested by using regression test and obtained values of R Square was 0.519 or 51.9%. Based on these results it can be concluded that there is a influence of cooperative learning model jigsaw type on IPS learning outcomes.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 1 Rajabasa Raya Bandar Lampung tahun pelajaran 2014/2015. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif  tipe jigsaw terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 1 Rajabasa Raya Bandar Lampung tahun pelajaran 2014/2015. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dan jenis penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Data dianalisis dengan menggunakan skor pretest dan posttest dan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar diuji menggunakan uji regresi dan diperoleh nilai R Square 0,519 atau 51,9%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar IPS.Kata kunci: jigsaw, hasil belajar IPS, siswa    
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR Ferchilia, Yevie; Risyak, Baharuddin; Rohani, Cut
Jurnal Pedagogik Vol 2, No 10 (2014): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (13.403 KB)

Abstract

The purpose of this research was to determine the relationship between learning motivation, learning activity, and student learning achievement. The method that used in this research was kind of correlational associative research with ex post facto approach and survey. Samples in this research were 40 students of  fifth grade of SDN 1 Rajabasa Raya Bandar Lampung. The sampling technique in this research  used Probability Sampling technique that was Random Sampling Sample. The technique of collecting data used questionnaire and technique of data analysis used multiple correlation. These result showed that (1) there was a real realtionship between learning motivation and learning achievement, (2) although there was not a real correlation between the learning activity and learning achievement, (3) there was a real relationship between learning motivation and learning activity, and (4) although there was not a real correlation between learning motivation and learning activity together with learning achievement.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar, aktivitas belajar, dan prestasi belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian asosiatif korelasional dengan pendekatan ex post facto dan survey. Sampel pada penelitian ini siswa kelas V SDN 1 Rajabasa Raya Bandar Lampung dengan jumlah siswa sebanyak 40 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik Probability Sampling yaitu Sampel Random Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan teknik analisis data menggunakan korelasi ganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat hubungan yang nyata antara motivasi belajar dengan prestasi belajar, (2) terdapat hubungan kendatipun tidak nyata antara aktivitas belajar dengan prestasi belajar, (3) terdapat hubungan yang nyata antara motivasi belajar dengan aktivitas belajar, dan (4) terdapat hubungan kendatipun tidak nyata antara motivasi belajar dan aktivitas belajar secara bersama-sama dengan prestasi belajar.Kata kunci: aktivitas belajar, motivasi belajar, prestasi belajar.   
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DI KELAS V SD NEGERI 2 LABUHAN RATU Valentina, Ayu; Riswandi, Riswandi; Rohani, Cut
Jurnal Pedagogik Vol 3, No 5 (2015): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (603.737 KB)

Abstract

The problems in this research were: 1) learning activity has not given meaningful learning process to student yet, 2) student learning motivation was less because the teacher dominated the learning process, 3) there was no teaching material in the form of modul used in learning. The objectives of this research were: 1) analyze the effectiveness of  learning by using teaching material theme 7 subtheme 2 in class V, 2) evaluate the efficiency of learning by using teaching material, 3) evaluate the attractiveness of teaching material used in learning. The conclusions of the research namely: 1) effective modul used as teaching material, because the average posttest score larger than average pretest score that was 3,57>2,33, 2) effecient modul used because  the time was used in learning a was little more than the time that was needed, with efficient value 1,5 ,and 3) smart modul relics of islamic kingdom in Indonesia was interesting for student, with percentage the attractiveness 93,54% that classified very interesting.Masalah dalam penelitian ini adalah: 1) kegiatan pembelajaran belum memberikan proses belajar bermakna pada siswa, 2) motivasi belajar siswa kurang karena guru mendominasi proses pembelajaran, 3) belum ada bahan ajar berupa modul yang digunakan dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah: 1) menganalisis efektivitas pembelajaran dengan menggunakan bahan ajar tema 7 subtema 2 di kelas V, 2) mengevaluasi efisiensi pembelajaran dengan menggunakan bahan ajar, 3) mengevaluasi daya tarik  bahan ajar yang digunakan dalam pembelajaran. Kesimpulan penelitian yaitu: 1) modul efektif digunakan sebagai bahan ajar, karena rata-rata skor postes lebih besar daripada rata-rata skor pretes yaitu 3,57>2,33, 2) modul efisien digunakan karena waktu yang digunakan dalam pembelajaran lebih sedikit daripada waktu yang diperlukan, dengan nilai efisien 1,5 ,dan 3) modul pintar peninggalan-peninggalan kerajaan islam di indonesia menarik bagi siswa, dengan persentase kemenarikan 93,54% yang tergolong sangat menarik.Kata kunci: bahan ajar, modul, kurikulum 2013
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA Ramadhani, Rizki; Mustakim, Erni; Rohani, Cut
Jurnal Pedagogik Vol 4, No 1 (2016): jurnal pedagogik
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (13.406 KB)

Abstract

The problem of the research was the low students achievement of social studies and their learning motivation which was still low of fifth grade students of SD Negeri 1 Sawah Lama, Bandar Lampung in academic year 2015/2016. The purpose of this research was to determine the relationship between learning motivation and students achievement of social studies. The method used in this research was quantitative research with a correlation design. The population were all students of class V with the number of students were 90 students and also as sample of the research. The results of the data analysis technique which used product moment correlation formula obtained the r count = 0.848, which means the correlation is positive. In addition, tcount is greater than ttabel or 22.594 > 1.987 so, H0 is rejected and Ha which states there is a significant relationship between learning motivation and students achievement of social studies of fifth grade students. Masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar IPS siswa yang rendah dan  motivasi belajar yang masih rendah pada siswa kelas V SD Negeri 1 Sawah Lama Kota Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar IPS siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dan desain yang digunakan adalah penelitian korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V dengan jumlah 90 siswa yang sekaligus menjadi sampel penelitian. Hasil dari teknik analisis data yang menggunakan rumus korelasi product moment diperoleh r hitung = 0,848 yang berarti korelasi tersebut positif. Selain itu, lebih besar dari  atau 22,594 > 1,987 sehingga, H0 ditolak dan Ha yang berbunyi ada hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar IPS pada siswa kelas V.                                              Kata kunci: hasil belajar, IPS, motivasi belajar.
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS TERHADAP HASIL BELAJAR IPS Aini, Miftahul; Taruna, Riyanto M.; Rohani, Cut
Jurnal Pedagogik Vol 4, No 3 (2016): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (13.406 KB)

Abstract

The purpose of this research was to know whether effect to the students learning result of five grade by using cooperative learning model of Student Teams Achievement Divisions (STAD) type. This research methods was (quasi experiments) which was a study method used to see the effect of some treatment for an object, and to see how much the treatment effect. The population of this research was 42 five grade students of Primary School Negeri 1 Gunung Terang, with VA as experiment class and VB as control class. To collect the data was using the test. Analysis using t-experiment on SPSS 17.0 program for windows. The result of analysis showed that data was there are some effects to IPS learning result by using cooperative learning model of Student Teams Achievement Divisions (STAD) Study Method. This case has been proved with the study average result of experiment class which 91,25 higher than control class who only get 64,55Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adapengaruh pengunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student  Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap hasil belajar ips siswa kelas V. Metode penelitian ini adalah (quasi eksperimen) yaitu metode yang melihat pengaruh pemberian suatu perlakuan pada suatu objek, serta melihat besar pengaruh perlakuannya. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Gunung Terang sebanyak 42 siswa, dengan kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan tes. Analisis menggunakan uji-T pada program SPSS 17.0 for windows.Hasil analisis data diperoleh simpulan bahwa ada pengaruh penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student  Teams Achievement Divisions terhadap hasil belajar IPS. Hal ini ditunjukkan dengan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen yaitu 91,25 lebih tinggi dari rata-rata hasil belajar kelas kontrol mendapat nilai 64,55.Kata kunci : model kooperatif tipe Student  Teams  Achievement Divisions, hasil belajar, IPS
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar IPS Pangesti, Dea Ayu; Sabdaningtyas, Lilik; Rohani, Cut
Jurnal Pedagogik Vol 6, No 1 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (151.133 KB)

Abstract

The problems in this study comes from the low learning outcome in grade V. This study aims to determine the influence of jigsaw cooperative learning model towards students learning outcome on Social Science subject. This research used quasi experiment method with non equivalent control group design. The sampling technique in this research was done using total sampling.. The data collection technique in this research was carried out through observation and tests. The data were analyzed using t-test. The results of the analysis showed that the mean on experimental class was 78.525 higher than control class which was 62.66. The result of t-calc analysis was 6.224 and t-table was at 5% significance level equal to 1.992. It can be concluded that the hypothesis was accepted that there is an influence in the use of Jigsaw Cooperative Learning Model on Social Science Learning Outcome In Grade V Students of Elementary School 2 Sumber Rejo Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh pengunaan model pembelajaran kooperatif Tipe Jigsaw terhadap hasil belajar IPS. Metode quasi eksperimen. Dengan desain non equivalent control group design. Teknik pengambilan sampel total sampling . Pengumpulan data observasi dan tes. Analisis data menggunakan uji t. Hasil analisis rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen 78,525 dari kelas kontrol 62,66. Hasil analisis thitung sebesar 6,224 dan ttabel pada taraf signifikasi 5% sebesar 1,992. Sehingga Hipotesis diterima yang berbunyi ada pengaruh penggunaan model pembelajaran Koopratif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD N 2 SumberejoKata kunci : hasil belajar, IPS, model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
HUBUNGAN LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV Sabet, Malinda Eli; Sabdaningtyas, Lilik; Rohani, Cut
Jurnal Pedagogik Vol 5, No 6 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (186.065 KB)

Abstract

The problems in this study is the low scores on Social Science subject students of Elementary School 1 Rajabasa Raya. This study aims to determine the correlation between school environments towards Social Science subject learning outcome. The method used in this research was quantitative research with correlational research as its research type. The sample of the study consisted of 50 students. Proportional random sampling was used as the sampling technique. The data collection techniques were done through observation, questionnaires, and documentation. The data analysis was carried out using serial correlation formula. The results obtained that r-calculation = 0.831 with the percentage of determination coefficient = 69.05%. The rests were determined by other factors. The result of r-calculation was equal to 0,831, it was bigger than r-table which was equal to 0,2353, in which there is a correlation between the school environment towards learning outcome on Social Science subject.Masalah dalam penelitian ini masih rendahnya hasil belajar IPS siswa SD Negeri 1 Rajabasa Raya.Tujuan penelitian mengetahui hubungan antara lingkungan belajar di sekolah dengan hasil belajar IPS siswa. Metode yang digunakan kuantitatif, jenis penelitiannya penelitian korelasional. Populasi berjumlah 99 siswa dengan sampel berjumlah 50 siswa. Teknik pengambilan sampel proportional random sampling. Teknik pengumpulan data observasi, angket,dokumentasi. Teknik Analisis data menggunakan rumus korelasi serial. Hasil Analisis diperoleh r hitung = 0,831dengan Presentase Koefisien Determinasi menunjukkan hasil 69,05%. Adapun sisanya ditentukan oleh faktor lain. Hasil r hitung sebesar 0,831 lebih besar dari r tabel yaitu 0,2353, sehingga terdapat hubungan antara lingkungan Belajar di sekolah dengan hasil belajar ips siswa.Kata Kunci: hasil belajar, IPS, lingkungan belajar di sekolah.
Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Terpadu Nuranisa, Miftahul; Rochmiyati, Rochmiyati; Rohani, Cut
Jurnal Pedagogik Vol 6, No 8 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (133.535 KB)

Abstract

Problem in this research was the low learning outcomes students on integrated learning. This research was aimed to determine the effect of using contextual learning toward student learning outcomes. The method this research was quasi experiment method with research design nonequivalent control group design. This research used purposive sampling. Instrument that used are non-test and test. Data were analyzed using independent sample t test. The result showed there are significant effect of use contextual learning toward student learning outcomes on integrated learning class IV SD Negeri 1 Sukarame Bandar Lampung.Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran terpadu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran terpadu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi experiment dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Penelitian ini menggunakan purposive sampling. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini non-tes dan tes. Data analisis menggunakan independent sample t test. Hasil analisis data diperoleh simpulan bahwa ada pengaruh penggunaan pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran terpadu kelas IV SD Negeri 1 Sukarame Bandar Lampung.Kata kunci: hasil belajar, kontekstual, pembelajaran terpadu
Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Talking Stick Terhadap Hasil Belajar IPS Wardhani, Ayu Pratiwi Kusuma; Darsono, Darsono; Rohani, Cut
Jurnal Pedagogik Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (60.35 KB)

Abstract

Problem in this research was the lack of IPS learning outcome in grade V Elementary School Berundung South Lampung. This research aims to know the influence of usage cooperative learning model talking stick type towards IPS learning outcomes. Thisresearch was experimental research with nonequivalent control group desain which was quasi experimental research method. The sampling technique used purposive sampling with total samples were 26 students. The data collection technique used test. The data analysis technique used polled varians t test. The results of data analysis was tcount> ttable, that H0 rejected and Ha accepted which means there is an influence of usage cooperative learning model of talking sticks type towards IPS.Masalah dalam penelitian ini masih rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri Berundung Lampung Selatan. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh penggunaan model cooperative learning tipe talking stickterhadap hasil belajar IPS. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan nonequivalent control group desainyang merupakan bentuk metode penelitian eksperimen semu.Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan jumlah sampel 26 siswa.Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Teknik analisis data menggunakan uji t polled varians. Hasil analisis data yaitu thitung >ttabel, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti ada pengaruh penggunaan model cooperative learning tipe talking stick terhadap hasil belajar IPS.Kata kunci: hasil belajar IPS, model cooperative learning, talking stick.