Neneng Aminah
Universitas Swadaya Gunung Jati Cirebon

Published : 12 Documents
Articles

Found 12 Documents
Search

ANALISIS PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL PLOM PADA SISWA SMK JURUSAN OTOMOTIF UNTUK MATERI BARISAN DAN DERET Adiastuty, Nuranita; Aminah, Neneng
JES-Math Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika
Publisher : JES-Math

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan perangkat pembelajaran dalam penelitian ini adalah suatu proseskegiatan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran yang dikembangkan dengan model BrainBased Learning (BBL), sehingga dalam pengembangan perangkatnya harus memperhatikanlangkah-langkah, prinsip, dan karakteristik khusus model pembelajaran brain based learning,untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah.Penelitian pengembangan dalam penelitian ini adalah penelitian yang menghasilkanproduk dengan menggunakan model Plom yang dimodifikasi, yaitu tanpa menyertakan faseimplementasi setelah fase tes, evaluasi, dan revisi selesai dilakukan. Perangkat yangdikembangkan adalah silabus, RPP, buku siswa, LKS dan Test Kemampuan PemecahanMasalah (TKPM). Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan pemecahanmasalah siswa dengan model Brain Based Learning pada materi barisan dan deret, namun dalampenulisan ini hanya difokuskan pada hasil pengembangan perangkatnya.
KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN PENALARAN MATEMATIS PADA PERKULIAHAN KAPITA SELEKTA MATEMATIKA Aminah, Neneng
Journal Mathematics Education AlphaMath Alphamath Volume 1 Nomor 1, November 2015
Publisher : Journal Mathematics Education AlphaMath

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aims of this study are to describe the mastery of students mathematical ability on the function materials, and the ability of reasoning and communication on each question using the rubric of performance appraisal. Descriptive quantitative method was employed as there was relevancy from the beginning until its conclusion. Meanwhile, the participant of this study were 77 students of Mathematics Education Department academic year 2014/2015. The result can be concluded: (1) their ability of communication and reasoning mathematic classically had achieved the mastery which was characterized by the average score over the Completeness Minimum Criteria (KKM); otherwise, the completeness individually was only 63%, (2) Their ability to communicate ideas in the form of a mathematical diagram was almost complete, clear, efficient, and no hesitate. Whereas, their ability to use the ideas and procedures of mathematical reasoning to draw a conclusion that has been previously demonstrated, in general was correct, although, there is still a serious miscalculation.Key words:Mathematic reasoning, mathematic communication
KETRAMPILAN BERTANYA DAN SELF CONFIDENCE MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA PADA MATA KULIAH PEMBELAJARAN MIKRO Aminah, Neneng; Dewi, Irmawati Liliana Kusuma; Santi, Dina Pratiwi Dwi
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 1, No 1 (2017): EDISI MARET
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/jnpm.v1i1.258

Abstract

Penelitian ini mengungkapkan bahwa mahasiswa tingkat tiga program studi Pendidikan Matematika memiliki permasalahan pada saat persiapan pelaksanaan program PPL. Pada observasi awal masih banyak mahasiswa yang tidak memiliki kepercayaan diri ketika diberikan peluang untuk mengajar di tingkat Sekolah Menangah Atas. Meskipun berbagai upaya dilakukan seorang dosen guna meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa pada perkuliahan pembelajaran mikro. Dengan demikian, penelitian ini memiliki rumusan masalah yakni menganalisa self confidence dan keterampilan bertanya mahasiswa pada perkuliahan pembelajaran mikro. Adapun metode penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif karena relevan dilihat dari proses awal penelitian hingga penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa : 1) kemampuan mahasiswa dalam mengajukan pertanyaan tingkat dasar tergolong pada kategori sangat baik hal ini dibuktikan hampir keseluruhan mahasiswa mampu melakukan keterampilan ini, sedangkan kerampilan bertanya lanjut masih 70% mahasiswa  melakukannya sisanya belum melakukan.   2) terdapat hubungan yang kuat antara self confidence dengan keterampilan bertanya pada perkuliahan pembelajaran mikro.  Kata Kunci. Pembelajaran mikro, keterampilan bertanya, self confidence.
Kemampuan Pedagogic Content Knowledge (PCK) Calon Guru Matematika Pada Program Pengalaman Lapangan di SMP/SMA Negeri Kota Cirebon Aminah, Neneng; Wahyuni, Ika
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 2, No 2 (2018): EDISI SEPTEMBER
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/jnpm.v2i2.1291

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektifitas instrument PCK yang digunakan untuk menganalisis kemampuan PCK calon guru matematika dan mengetahui perbedaan kemampuan PCK sebelum mengikuti program pengalaman lapangan dengan yang telah mengikuti program pengalaman lapangan.  Penelitian ini menggunakan metodedeskriprif kualitatif, dimana mahasiswa tingkat 3G sebagai subjek penelitian.Hasil penelitian menunjukkan (1) kemampuan PCK calon guru matematika kelompok tinggi sudah baik sedangkan kelompok sedang dan rendah termasuk kategori cukup (2) Terdapat peerbedaan kemampuan PCK calon mahsiswa sebelum mengikuti program pengalaman lapangan dan yang telah mengikuti program pengalaman lapangan. Temuan tersebut dapat dijadikan dasar untuk melakukan penelitian mengenai strategi untuk mengembangkan kemampuan PCK calon guru matematika.Kata kunci: kemampuan akademik, Pedagogic Content Knowledge (PCK).
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI KUBUS DAN BALOK Aminah, Neneng; Irawati, Irawati
Teori dan Riset Matematika Vol 3, No 2 (2018): September
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (379.14 KB) | DOI: 10.25157/teorema.v3i2.1178

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk perangkat pembelajaran berupa Lembar Kerja Siswa(LKS), Pedoman Pembelajaran Guru, dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada materiKubus dan Balok yang berbasis Pendekatan Kontekstual untuk siswa SMP kelas VIII semester 2.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas produk dari aspek kevalidan. Jenis penelitian inimenggunakan model pengembangan ADDIE, namun dalam penelitian ini hanya sampai tahapan Analisis(Analysis), Desain (Design), dan Pengembangan (Development). Subjek dari penelitian ini adalah siswaSMP Negeri 1 Sindang kelas VIII-B sebanyak 33 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian iniadalah tes kemampuan awal siswa pada tahapan analisis karakteristik siswa, analisis kurikulum untukmengetahui materi yang akan digunakan pada siswa, dan penilaian perangkat pembelajaran untukmengetahui kevalidan. Validasi perangkat pembelajaran ini dilakukan oleh lima ahli matematika,diantaranya tiga dosen pendidikan matematika, dan dua guru matematika. Berdasarkan hasil validasiyang diperoleh untuk LKS adalah 86% dengan kriteria sangat valid, validasi yang diperoleh untukPedoman Pembelajaran Guru adalah 87,75% dengan kriteria sangat valid, dan validasi yang diperolehuntuk RPP adalah 84,6% dengan kriteria cukup valid
ANALISIS VALIDASI PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PLOMP PADA MATERI GEOMETRI Aminah, Neneng
AKSIOMA Vol 6, No 1/Maret (2015): AKSIOMA
Publisher : IKIP PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah suatu proses kegiatan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran yang dikembangkan dalam materi geometri yang valid, dengan alur pengembangannya menggunakan model Plom yang dimodifikasi, yaitu tanpa menyertakan tahap implementasi setelah tahap tes, evaluasi, dan revisi selesai dilakukan. Perangkat yang dikembangkan adalah silabus, RPP, buku siswa, LKS dan Test Kemampuan Pemecahan Masalah (TKPM). Namun, dalam penulisan ini hanya difokuskan pada proses uji validasi yang melalui uji validasi konstruks dan isi pada pengembangan perangkat yang dibuat. Hasil akhir dari penelitian ini adalah menghasilkan produk pengembangan perangkat pembelajaran yang valid. Kata Kunci : Validasi, Perangkat Pembelajaran.
KEPRAKTISAN MODEL ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION (ARIAS) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Aminah, Neneng
ALPHAMATH Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : ALPHAMATH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mathematics is one of the basic subjects which is taught at every level of education, because it equips learners have the ability to think logically, analytically, systematicaly, critically and creatively, and the ability to solve problems and work together. In fact, many students do not have those abilities. One of the ways to improve their mathematical abilities is doing an effective learning with practical learning tools. In this study ARIAS learning model learning is as a tool of learning device. To achieve its practicality, learning devices are made to ease the teacher and student understanding. This study aimed to analyze the practicality of the learning device. This learning device is said to be practical if it has been tested in the experimental class and it gained positive response from students and teachers, and teacher has good interpretation when he manage his classroom activities. The result of this research is 79% of positive responses from teachers, and 87% positive responses from the students, and the average is 3.4 teachers manage the class well.
KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN PENALARAN MATEMATIS PADA PERKULIAHAN KAPITA SELEKTA MATEMATIKA Aminah, Neneng
ALPHAMATH Vol 1, No 1 (2015)
Publisher : ALPHAMATH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan penguasaan kemampuan matematika siswa pada materi fungsi, dan mendeskripsikan kemampuan penalaran dan komunikasi pada setiap skor dengan menggunakan rubrik penilaian unjuk kerja. Metode deskriptif kuantitatif digunakan dalam penelitian ini dikarenakan terdapat relevansi pada proses awal sampai kesimpulan yang tersusun. Adapun, sampel yang diambil adalah sebanyak 77 mahasiswa tingkat satu pada salah perguruan tinggi swasta tahun akademik 2014/2015. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) kemampuan matematis mahasiswa secara klasikal telah mencapai ketuntasan yang ditandai dengan nilai rata-rata diatas Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM), sebaliknya ketuntasan secara individual hanya mencapai 63%. 2) Kemampuan mengkomunikasikan gagasan ke dalam bentuk digram matematika secara keseluruhan hampir lengkap, jelas, efisien, dan tidak ragu-ragu. Sedangkan, untuk kemampuan menggunakan ide-ide dan prosedur penalaran matematika untuk menarik kesimpulan yang telah dibuktikan, secara keseluruhan sebagian besar adalah benar, walaupun, masih terdapat kesalahan perhitungan yang serius. Kata Kunci : penalaran matematis, komunikasi matematis.
ANALISIS VALIDASI PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PLOMP PADA MATERI GEOMETRI Aminah, Neneng
AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 6, No 1/Maret (2015): AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/aks.v6i1/Maret.857

Abstract

Penelitian ini adalah suatu proses kegiatan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran yang dikembangkan dalam materi geometri yang valid, dengan alur pengembangannya menggunakan model Plom yang dimodifikasi, yaitu tanpa menyertakan tahap implementasi setelah tahap tes, evaluasi, dan revisi selesai dilakukan. Perangkat yang dikembangkan adalah silabus, RPP, buku siswa, LKS dan Test Kemampuan Pemecahan Masalah (TKPM). Namun, dalam penulisan ini hanya difokuskan pada proses uji validasi yang melalui uji validasi konstruks dan isi pada pengembangan perangkat yang dibuat. Hasil akhir dari penelitian ini adalah menghasilkan produk pengembangan perangkat pembelajaran yang valid. Kata Kunci : Validasi, Perangkat Pembelajaran.
Analisis Kemampuan Pedagogik dan Self Confidence Calon Guru Matematika dalam Menghadapi Praktek Pengalaman Lapangan Aminah, Neneng
Euclid Vol 1, No 1 (2014): EDISI JANUARI
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/e.v1i1.344

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang dilakukan di FKIP Unswagati Cirebon semester ganjil tahun ajaran 2013/2014. Sumber data yang digunakan adalah mahasiswa prodi pendidikan matematika yang mengikuti perkuliahan pembelajaran mikro sebanyak 235 orang, Pemilihan sampel penelitian dilakukan secara purposive sampling dengan mengambil sebanyak 30% dari jumlah populasi yang di ambil berdasarkan prestasi belajar mahasiswa dengan kategori tinggi, sedang, dan rendah. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi, wawancara dan angket. Hasil penelitian menunjukan kemampuan pedagogik mahasiswa pada kategori baik, sedangkan Self confidence dari subyek yang diteliti relatif sama. Kata Kunci : Self confidence Kemampuan Pedagogik, .