Articles

Found 43 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Rohmah, Nurul; Caswita, Caswita; Widyastuti, Widyastuti
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 2, No 6 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (208.761 KB)

Abstract

This quasi experimental research aimed to know whether the implementation of the Realistic Mathematics Education approach could increase student’s mathematical problem solving skill. The population of this research was all students of grade 7th of SMPN 8 Bandar Lampung in academic year of 2013/2014 that was distributed into eleven classes. By purposive sampling technique, it was chosen students of VII F and VII G class as samples. The research data were obtained by the test of mathematical problem solving skill. The result of research analysis showed that the increasing of students mathematical problem solving skill with the Realistic Mathematics Education approach was higher than conventional learning. Thus, it can be concluded that the Realistic Mathematics Education approach could increase the students mathematical problem solving skill.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 8 Bandar Lampung tahun ajaran 2013/2014 yang terdistribusi dalam sebelas kelas. Dengan teknik purposive sampling, dipilih siswa kelas VII F dan VII G sebagai sampel. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Hasil analisis data menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan pendekatan Realistic Mathematics Education lebih tinggi dari pembelajaran konvensional. Dengan demikian, disimpulkan bahwa pendekatan Realistic Mathematics Education dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.Kata kunci: konvensional, pemecahan masalah matematis, realistic mathematics education 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN BELIEF Adesty, Maskuroch; Nurhanurawati, Nurhanurawati; Widyastuti, Widyastuti
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 2, No 2 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (111.092 KB)

Abstract

This research aimed to know the effect of cooperative learning model of numbered heads together type towards student’s mathematical communication skill and belief. The design which was used in this research was pretest posttest control group design. The population was all students of grade 7th of SMPN 21 Bandarlampung in academic year of 2013/2014 that was distributed into eleven classes. The samples were students of VIIA and VIIC class which were taken by cluster random sampling technique. The research data were obtained by the test of mathematical communication skill and belief scale. The conclusion of this research was the cooperative learning model of numbered heads together type affect the student’s mathematical communication skill and belief.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT terhadap kemampuan komunikasi matematis dan belief siswa. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest posttest control group design. Populasi adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 21 Bandarlampung tahun pelajaran 2013/2014 yang terdistribusi dalam sebelas kelas. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIIA dan VIIC yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan komunikasi matematis dan skala belief. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe NHT berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis dan belief siswa.Kata kunci: belief, kemampuan komunikasi matematis, pembelajaran kooperatif tipe NHT
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Herdiyanti, Zuma; Djalil, Arnelis; Widyastuti, Widyastuti
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 2, No 4 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (407.461 KB)

Abstract

This quasi experimental research aimed to know the effect of cooperative learning model of STAD type towards student’s mathematical communication skills. The research design which was used was post-test only control group design. The population of this research was all students of grade 8thof SMPN 28 Bandarlampung in academic year of 2013/2014. Randomly, it was chosen VIII A and VIII D class as research samples. The research data were obtained by test of mathematical communication skills. Based on result of data analysis, it can be concluded that the cooperative learning model of STAD type affects the student’s mathematical communication skills.Pene­liti­an eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Desain penelitian yang digunakan yaitu post-test only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 28 Bandarlampung tahun pelajaran 2013/2014. Secara acak terpilih kelas VIII A dan VIII D sebagai sampel penelitian. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan komunikasi matematis. Berdasarkan hasil analisis data, disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.Kata kunci: komunikasi matematis, pembelajaran kooperatif, STAD
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TSTS TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Rezki, Utari; Sutiarso, Sugeng; Widyastuti, Widyastuti
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 2, No 6 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (58.029 KB)

Abstract

This quasi experimental research aimed to know the effect of cooperative learning model of TSTS type towards student’s mathematical conceptual understanding. The design of this research was the posttest only control group design. The population of this research was all students of grade 8th of SMPN 25 Bandar Lampung in academic year of 2013/2014 that was distributed into nine classes. The samples of this research were students of VIIIH and VIIII class which were taken by purposive sampling technique. The research data were obtained by the test of mathematical conceptual understanding. The conclusion of this research was the cooperative learning model of TSTS type affect the student’s mathematical conceptual understanding.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TSTS terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Desain penelitian ini adalah posttest only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 25 Bandar Lampung tahun pelajaran 2013/2014 yang terdistribusi dalam sembilan kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIIIH dan VIIII yang diambil dengan teknik purposive sampling. Data penelitian diperoleh dari tes pemahaman konsep matematis. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe TSTS berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa.Kata kunci: konvensional, model pembelajaran kooperatif tipe TSTS, pemahaman konsep matematis
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Ayuni, Qorri; Caswita, Caswita; Widyastuti, Widyastuti
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 2, No 5 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (361.058 KB)

Abstract

This quasi experimental research aimed to know the influence of problem-based learning model on student’s mathematical problem solving skill. The population of this research was all of grade eighth students of SMP Al-Azhar 3 Bandar Lampung in academic year of 2013/2014 as many as 247 students that was distributed into six classes. By purposive sampling technique, it was chosen VIII D and VIII E class as samples. Based on the hypothesis test, it was found that the increasing of students mathematical problem solving skill with the problem-based learning was higher than conventional learning. Thus, it can be concluded that the problem-based learning model affects the students mathematical problem solving skill.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Al-Azhar 3 Bandar Lampung tahun ajaran 2013/2014 sebanyak 247 siswa yang terdistribusi dalam enam kelas. Dengan teknik purposive sampling, terpilih kelas VIII D dan VIII E sebagai sampel. Berdasarkan pengujian hipotesis, diketahui bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi dari pembelajaran konvensional. Jadi, disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.Kata kunci: konvensional, pembelajaran berbasis masalah, pemecahan masalah matematis
EFEKTIVITAS MODEL PBL DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA Putri, Febby Eka; Gunowibowo, Pentatito; Widyastuti, Widyastuti
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 2, No 3 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (262.15 KB)

Abstract

This research aimed to know the effectiveness of PBL model viewed from student’s mathematical conceptual understanding and disposition. The design which was used in this research was pretest posttest-control group design. The population was all students of grade VIII of SMPN 2 Bandarlampung in academic year of 2013/2014 that was distributed into eight classes. The samples were students of VIII5 and VIII6 class which were taken by purposive sampling technique. The research data were obtained by test of mathematical conceptual understanding and disposition scale. The conclusion of this research was the PBL model was effective viewed from student’s mathematical conceptual understanding and disposition.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model PBL ditinjau dari pemahaman konsep dan disposisi matematis siswa. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest-posttest control group design. Populasi adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 2 Bandarlampung tahun pelajaran 2013/2014 yang terdistribusi dalam delapan kelas. Sampel adalah siswa kelas VIII5 dan VIII6 yang diambil dengan teknik purposive sampling. Data penelitian diperoleh melalui tes pemahaman konsep dan skala disposisi matematis. Kesimpulan penelitian ini adalah model PBL efektif ditinjau dari pemahaman konsep dan disposisi matematis siswa.Kata kunci: disposisi matematis, PBL, pemahaman konsep
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS Setiono, Rusdi; Noer, Sri Hastuti; Widyastuti, Widyastuti
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 2, No 5 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (469.998 KB)

Abstract

This quasi experimental research aimed to know the effect of the cooperative learning model of group investigation type towards the student’s mathematical problem solving skill. The research design which was used was posttest only control group design. The population of this research was all grade tenth students of even semester of SMA Paramarta 1 Seputih Banyak in academic year of 2013/2014. The sampling was done by choosing two of four classes randomly. Based on result of data analysis, it was concluded that the cooperative learning model of group investigation type did not effect the student’s mathematical problem solving skill.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe group investigation terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah posttest only control group design. Populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas X semester genap SMA Paramarta 1 Seputih Banyak tahun pelajaran 2013/2014. Penentuan sampel dilakukan dengan memilih dua dari empat kelas secara acak. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe group investigation tidak berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.Kata kunci: group investigation, konvensional, pemecahan masalah matematis
DISPOSISI BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DALAM PEMBELAJARAN DENGAN METODE SOCRATES DAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL Yulisa, Yulisa; Yunarti, Tina; Widyastuti, Widyastuti
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 3, No 3 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (63.02 KB)

Abstract

This naturalistic qualitative research aimed to discribe students’ mathematical critical thinking disposition in Socrates Method and Contextual Approach learning. The subject of this research were students of VII-D class of SMPN 22 Bandarlampung in academic year of 2014/2015 that was determined by purposive sampling. The data of this research was qualitative data about students’ mathematical critical thinking disposition which were gotten by observation recording, questionnaire, interview, and documentation. The data analysis was done in  four stages, which were coding, reducting, displaying, and verifying data. Based on this research, it can be concluded that Socrates Method and Contextual Approach learning can bring out the mathematical critical thinking disposition of students who have self confidence. Penelitian kualitatif naturalistik ini bertujuan untuk mendeskripsikan disposisi berpikir kritis matematis siswa dalam pembelajaran dengan Metode Socrates dan Pendekatan Kontekstual. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII-D SMP Negeri 22 Bandarlampung tahun pelajaran 2014/2015 yang ditentukan dengan teknik purposive sampling. Data penelitian ini merupakan data kualitatif mengenai disposisi berpikir kritis matematis siswa yang diperoleh melalui catatan lapangan, angket, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dalam empat tahap, yaitu memberi kode, mereduksi, menyajikan, dan memverifikasi data. Berdasarkan penelitian ini, diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran dengan Metode Socrates dan Pendekatan Kontekstual dapat memunculkan disposisi berpikir kritis matematis pada siswa yang mempunyai rasa percaya diri.Kata kunci: disposisi berpikir kritis, Metode Socrates, Pendekatan Kontekstual
ANALISIS DESKRIPTIF DISPOSISI BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA PADA PEMBELAJARAN SOCRATES KONTEKSTUAL Murniati, Titi; Yunarti, Tina; Widyastuti, Widyastuti
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 3, No 3 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (73.734 KB)

Abstract

This naturalistic qualitative research aimed to describe students’ disposition of mathematical critical thinking in Contextual Socrates learning. The subject of this study were students of VII J class of SMPN 8 Bandarlampung in academic years of 2014/2015 which was obtained by purposive sampling technique. The data of this study was qualitative data about students mathematical critical thinking disposition which were obtained by observation recording, documentation, and interviews. Before analysing the data, the researcher did the triangulation of data sources. Analysis of the data of this study used four stages, that were coding, reducting, and displaying of data, then getting the conclusion. Based on this study, it was concluded that the mathematical critical thinking disposition indicators which appeared dominantly in Socrates Contextual learning were curiousity and analyticality.Penelitian kualitatif naturalistik ini bertujuan untuk mendeskripsikan disposisi berpikir kritis matematis siswa pada Pembelajaran Socrates Kontekstual. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII J SMPN 8 Bandarlampung tahun pelajaran 2014/2015 yang diperoleh melalui teknik purposive sampling. Data penelitian ini merupakan data kualitatif mengenai disposisi berpikir kritis matematis siswa yang diperoleh melalui catatan lapangan, dokumentasi, dan wawancara. Sebelum menganalisis data, peneliti melakukan triangulasi sumber data. Analisis data penelitian ini menggunakan 4 tahap, yaitu memberi kode, mereduksi, dan menyajikan data, kemudian menarik kesimpulan. Berdasarkan penelitian ini, diperoleh kesimpulan bahwa indikator disposisi berpikir kritis matematis yang dominan muncul pada Pembelajaran Socrates Kontekstual adalah rasa ingin tahu dan analitis.Kata kunci: berpikir kritis matematis, disposisi, Socrates Kontekstual
EFEKTIVITAS PENERAPAN PEMBELAJARAN SOCRATES KONTEKSTUAL DIKAJI DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA Cahyaningrum, Rosalia Deviana; Yunarti, Tina; Widyastuti, Widyastuti
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 3, No 3 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (89.586 KB)

Abstract

This quasi experimental research aimed to know the effectiveness of Socrates Contextual Learning viewed by student’s mathematical critical thinking ability. The research design which was used was one-group pretest-posttest. The population of this research was all of students of grade VII of SMP Negeri 8 Bandarlampung in academic year of 2014/2015. The  sample of this research was students of VII J class that was chosen by purposive sampling technique. The data of the research were collected by student’s mathematical critical thinking ability test which was analyzed by the right side of paired sample t-test and proportion test. Based on the result of the research, it was concluded that Socrates Contextual Learning was not effective viewed by student’s mathematical critical thinking ability.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan Pembelajaran Socrates Kontekstual dikaji dari kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah one-group pretest-posttest. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 8 Bandarlampung tahun pelajaran 2014/2015. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII J yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang dianalisis menggunakan paired sample t-test pihak kanan dan uji proporsi pihak kanan. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa Pembelajaran Socrates Kontekstual tidak efektif dikaji dari kemampuan berpikir kritis matematis siswa.Kata kunci: berpikir kritis matematis, kontekstual, Socrates
Co-Authors ABDUL GAFUR Adang Hardi Gunawan Afif, Muhammad Nur Agung Cahyono Agung Putra Wijaya, Agung Putra Agus Sugiarto Andini, Yuri Tri Aprilina, Ulfah Arnelis Djalil Asih Purnami Widiastuti Asri, Peggy Nurida Bidari, Masgusti Dinda Caswita Caswita Cecep Taufik Rustendi Dharma Himawan, Muhammad Agung Dian Mulawarmanti, Dian Diba, Shofura Farah Dwi Kurniawati, Dwi Dwi Laila Sulistiowati, Dwi Laila Elin Erlina Sasanti Eni Indriani Eni Kartika, Eni Enny Lestari Eva Meizara Puspita Dewi, Eva Meizara Fajarin, Rindang Febby Eka Putri Febrian Budi Pratama FELLY YULIAN FF, FELLY Fitri Rahmawati Fitriyani ZS, Syawalia Florensia Evindonta Bangun, Florensia Evindonta Gita Novian Hermana Gunawan, A. H. Guslihan Dasa Tjipta, Guslihan Dasa Hamzah Afandi Hanafiah A. Haninda Bharata Hariyati Purwaningsih Hasaruddin Hafid, Hasaruddin Indah Damayanti, Indah Iswanti, Nina Iwan Nurwantoro, Iwan Jayadinata, Asep Kurnia Juhamzah, Sulfiani Karim, Nina Karina Katibi, Ahmad Yakub Khairi, Husain Kholid, Rifki Rachman Kusuma, Ariya Eka Laksmi A. Lenap, Indria Puspitasari Lucia Maria Santoso, Lucia Maria M Coesamin M. Coesamin Mahfudho, Zahidatun Maskuroch Adesty Mora Claramita, Mora Muhammad Safrudin Yafie Muhammad Yusuf Mulia, Septi Dianna Bunga Mustika, Lia Nanda, Evi Tirto Nasrun Nasrun Ningrum, Nia Widya Novianti, Elvita Lia Nurhanurawati Nurhanurawati Nurlaili Nurlaili Nurul Rohmah Nurvita Nurvita Nur’ainingsih, Dyah Parindra Kusriantoko Pentatito Gunowibowo Pratiwi, Ganjar Febriyani Pratiwi, Rafi Puji Rahayu Purnama Dewi Putri, Apriliani Qorri Ayuni Rani, wayan Widya Regina Lichteria Panjaitan, Regina Lichteria Retna Siwi Padmawati, Retna Siwi ria septiana Ridfah, Ahmad Ridfah, Ahmad Rini Asnawati Rini Rita T Marpaung Riyanto Riyanto Rizal Ramadhan Rizki Agustianto Robith Hudaya ROCHMAN R, ROCHMAN Rosalia Deviana Cahyaningrum Rusdi Setiono Sangaji, Darma Sapitri, Nonik Mega Sarlina Sarlina, Sarlina Silvana, Silvana Siti Laelatul Chasanah, Siti Laelatul Slamet Suprayogi Soraya, Rahayu Sri Hastuti Noer Sri Hastuti Noer Sri Setiyowati Sri Setyowati Sriyono Sriyono Sugeng Sutiarso Sukmawati, Fitriani Supriatmo Supriatmo, Supriatmo Syakir Mahid Tina Yunarti Titi Murniati Utami, Fithrina Yudha Utari Rezki Veronika Yulianti Wayan Rumite Wijayanti, Chusna Yuliana Yuliana Yulisa Yulisa Yuniarti, Tina Yunilda Yunilda YUSLI MARIADI Zuma Herdiyanti