Djeli Tulandi
Unknown Affiliation

Published : 24 Documents
Articles

Found 24 Documents
Search

Pemodelan Matematik Data Pengamatan Lapangan Dan Data Eksperimen Menggunakan Wolfram Mathematic nusa, jeilen; Tulandi, Djeli; Taawoeda, Daniel
JSME MIPA UNIMA Vol 1, No 1 (2013): Fisika
Publisher : JSME MIPA UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan dalam penelitian ini adalah membuat program komputer yang dapat memodelkan distribusi data lapangan dan data eksperimen. Dalam hal ini adalah data variabel iklim mikro baik data ganjil maupun genap dan data eksponensial. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deksriptif analisis. Pola perubahan suhu dan kelembaban secara umum menunjukkan pola yang sama berbentuk fungsi sinusoidal. Software Wolfram Mathematic praktis penggunaannya dalam melakukan perhitungan dan pengolahan data. Hasil analisis menunjukkan bahwa model persamaan yang dihasilkan valid, hal itu ditunjukkan dengan nilai simpangan rata-rata 0 dan sumbangan keragaman 100%. Untuk data-data hasil pengamatan dan eksperimen yang lain dapat juga diselesaikan dengan Wolfram Mathematic. Kata kunci : Data Pengamatan Lapangan, Data Eksperimen, Pemodelan, Wolfram Mathematic.   Abstract The purpose of this research is to create a computer program that can process the observational data and experimental data. In this case the micro-climate is variable data both odd and even, and the data is exponential. The research method used in this research is descriptive method of analysis. The pattern of changes in temperature and humidity generally show the same pattern shaped sinusoidal function. Wolfram Mathematic is practical in calculating and processing of field data and experimental data. The result of analysis showed that the equation is valid donation diversity demonstrated by 100% and the average deviation from the Mathematical is 0. For data observations and other experiments that can also be solved by Wolfram Mathematic. Keywords : Field Observation Data, Experimental Data, Modeling, Wolfram Mathematic.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS SOFTWARE MINDJET MINDMANAGER DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 MANADO Lakidong, Sutri; Tulandi, Djeli; Tumangkeng, Jeane
JSME MIPA UNIMA Vol 1, No 3 (2013): Fisika
Publisher : JSME MIPA UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Belajar fisika untuk sebagian siswa merupakan hal yang sulit untuk dipahami dan dimengerti. Hal ini yang sering dijumpai pada siswa jika dikaitkan pada pembelajaran fisika. Siswa cenderung bosan karena materi fisika cenderung sulit untuk dipahami karena banyaknya konsep yang harus dipelajari dan dengan mindjet mindmanager banyaknya informasi penting yang membosankan untuk dipelajari dapat terorganisasikan dengan singkat dan mudah tapi menarik. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Manado di  kelas  X pada tahun ajaran 2012/2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui  peningkatan hasil belajar siswa dengan diterapkan software mindjet mindmanager dalam pembelajaran fisika di kelas X SMA Negeri 2 Manado Penelitian ini adalah  penelitian eksperimen. Adapun desain  penelitian atau rancangan yang digunakan adalah  Randomized pretest posttest control group design. Variabel yang diamati dalam penelitian ini adalah aktivitas siswa dalam proses pembelajaran yang sedang berlangsung dan hasil belajar siswa yang diperoleh dengan diberikan test pada akhir  pembelajaran fisika dengan pokok bahasan Dinamika Partikel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  nilai rata-rata kelas eksperimen = 74,92 nilai  rata-rata kelas kontrol = 44,52 yang  kemudian dianalisa dengan uji t dan  diperoleh besar harga thitung = 12,43 sedangkan ttabel= 2,059 thitung > ttabel yang artinya bahwa pembelajaran menggunakan software mindjet mindmanager memiliki peningkatan terhadap hasil belajar dan penilaian aktivitas proses belajar di tiap pertemuannya. Kata kunci : hasil belajar, pembelajaran berbasis software mindjet mindmanager,fisika.   Abstract For some students to learn physics is difficult to understand and be understood. It is often found in students if linked to learning physics. Students tend to get bored because the material physics tend to be difficult to understand because of the concept to be learned and with Mindjet MindManager tedious amount of important information that can be organized to study the short and easy but interesting.The research was conducted in SMA Negeri 2 Manado in class X in the academic year 2012/2013. The purpose of this study was to determine improving student achievement with Mindjet MindManager software applied in physics learning in class X SMA Negeri 2 Manado This research is experimental. The study design or design used was a randomized pretest-posttest control group design. Variables observed in this study were student activity in an ongoing learning process and subject Particle Dynamics. The results showed that the average value of the experimental class  = 74.92 average grade control = 44.52 which is then analyzed by t test and obtained great price thitung = 12.43 while ttabel = 2.059 (thitung> ttabel), which means that learning to use Mindjet MindManager has improved the learning outcomes and assessment of learning activities in each meeting. Keywords: student achievement, learning-based Mindjet MindManager software, physics.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS SOFTWARE MIND MAPPING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 MANADO Modeong, Fira Rapianty; Tulandi, Djeli; Wagania, Hans
JSME MIPA UNIMA Vol 1, No 3 (2013): Fisika
Publisher : JSME MIPA UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Dalam  rangka peningkatan mutu pendidikan, harus dimulai dari peningkatan  mutu  tenaga pengajar  karena guru dalam fungsinya sebagai  pengajar, pendidik, dan membimbing proses belajar anak didiknya, memupuk dan mengembangkan potensi yang dimiliki anak didik untuk mengajar secara optimal hingga dapat berkembang  menjadi suatu kecakapan,  kepandaian  atau  keterampilan  bagi anak didik yang bersangkutan. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Manado di kelas XC dan XD semester II dengan jumlah siswa 50 orang  selama 1 bulan tahun ajaran 2012/2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji apakah akan lebih baik hasil belajar siswa kelas X setelah diterapkan  pembelajaran Fisika menggunakan program Mind Mapping . Jenis penelitian ini dikategorikan sebagai penelitian eksperimen. Adapun desain  penelitian atau rancangan yang digunakan adalah  Randomized Control Groups Pretest -Postest design. Variabel yang diamati dalam penelitian ini adalah aktivitas siswa dalam proses pembelajaran yang sedang berlangsung dan hasil belajar siswa yang diperoleh dari nilai tes setelah mengikuti proses pembelajaran, khususnya pembelajaran fisika pada pokok bahasan Dinamika Partikel. Hal ini dapat dilihat dimana nilai rata-rata kelas eksperimen = 80,2 dan nilai rata-rata kelas kontrol = 49 yang kemudian dianalisa diperoleh besar harga= 16,9 sedangkan  = 2,7 (). Untuk mencapai hasil yang optimum dari proses pembelajaran adalah agar kegiatan belajar mengajar berlangsung dengan menggunakan model pembelajaran menggunakan program Mind Mapping. Kata Kunci: Hasil belajar ,pengembangan model pembelajaran Mind Mapping, fisika.   Abstract In order to improve the quality of education, should start from improving the quality of teachers as teachers in their function as teachers, educators, and guiding the learning process of their students, nurture and develop the potential of students to teach optimally to be developed into a skill, cleverness or skills for the students concerned. The research was conducted in SMA Negeri 2 Manado in class XC and XD second half  with a number of students during the first 50 months of the school year 2012/2013. The purpose of this study is to examine whether it would be better to learn the results of class X after applied physics learning using Mind Mapping program. This type of research is categorized as experimental research. The study design or design used was Randomized Control Groups pretest-posttest design. Variables observed in this study is the activity of students in the learning process is ongoing and the results obtained from student test scores after participating in the learning process, especially on the subject of learning physics Particle Dynamics. It can be seen that the average value of the experimental class = 80.2 and the average value of grade control = 49 are obtained and analyzed while the large price = 16.9 whereas = 2.7  . To achieve optimum results from the learning process is that teaching and learning takes place by using a learning model using Mind Mapping program. Keywords: student achievement, development of Mind Mapping learning mode, physics.
EFEKTIVITAS PENGAJARAN LANGSUNG BERBASIS PETA PIKIRAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN GETARAN DAN GELOMBANG KELAS VIII SMP NEGERI 3 TONDANO Mamoto, Millytia E; Tulandi, Djeli; Mongan, S W
JSME MIPA UNIMA Vol 1, No 4 (2013): Fisika
Publisher : JSME MIPA UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakEfektivitas Pengajaran Langsung Berbasis Peta Pikiran Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Getaran Dan Gelombang Kelas VIII SMP Negeri 3 Tondano. Skripsi Jurusan Fisika. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Universitas Negeri Manado di Tondano, 2013. Peneliti memilih pelaksanaan penelitian di SMP Negeri 3 Tondano karena pembelajaran fisika yang berjalan di SMP saat ini masih terpusat pada guru. Penelitian dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran fisika dengan menggunakan model pengajaran langsung berbasis peta pikiran lebih baik dibanding model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar siswa. Metode eksperimen yang digunakan adalah Randomized Control Group Pretest-Posttest Design dengan populasi yang berjumlah 124 siswa kelas VIII tahun ajaran 2012/2013, sampel diambil secara acak yaitu  50 siswa yang terbagi dalam kelompok yang menggunakan model pengajaran langsung berbasis peta pikiran berjumlah 26 siswa dan kelompok yang menggunakan model pembelajaran konvensional berjumlah 24 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan pretest dan postest pada pokok bahasan getaran dan gelombang. Data diolah menggunakan statistic uji-t. Nilai rata-rata kelas yang menggunakan model pengajaran langsung berbasis peta pikiran adalah 77,8846 dan nilai  rata-rata kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional adalah 57,7083. Hasil penelitian membuktikan model pengajaran langsung berbasis peta pikiran mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci : pengajaran langsung, konvensional, peta pikiran, hasil belajar. AbstractDirect Teaching Effectiveness Of Mind Map Based On The Results Of Student Learning In Class Discussion Vibration And Waves SMP State 3 Tondano. Thesis Department of Physics. Faculty of Mathematics and Natural Sciences. State University of  Manado in Tondano, 2013. Researchers chose the conduct of research in SMP Negeri 3 Tondano because learning physics running on the SMP is still centered on the teacher. This research was conducted in order to determine whether learning physics using the teaching model based live map mind better than conventional learning model for student learning outcomes.  This study used an experimental method with a randomized control group pretest-posttest design with a population of 124 eighth grade students of the second semester of the school year 2012/2013,  samples were taken at random is 50 students, divided into groups using a model-based direct instruction,  amounting to a mind map 26 students and groups using conventional learning models are numbered from 24 students. Data collection is done by way of pretest and postest on subject matter Vibrations and Waves. Then the data were processed using the statistical t-test. The results mean value class that uses direct teaching model based mind map is 77.8846 and the average value of the class that uses the conventional learning model is 57.7083 which is then analyzed obtained great price = 7.91 whereas = 2.000. The results proved that the teaching model based live map mind can improve student learning outcomes. Key words :  direct instruction, conventional, mind map, study products.
Analisis Kesiapan dan Kebutuhan Guru Mengembangkan Pembelajaran IPA dan Matematika Secara Terpadu Melibatkan Partisipasi Orang Tua dan Masyarakat Komaling, Vivilia Aprilindi; Tulandi, Djeli; Komansilan, Alfrets
JSME MIPA UNIMA Vol 2, No 4 (2014): Fisika
Publisher : JSME MIPA UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakProses belajar mengajar dewasa ini menekankan aktivitas belajar berpusat pada siswa.  Kendati demikian, guru memiliki peran strategis dan sangat menentukan materi dan bentuk kegiatan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengalaman, kesiapan dan kebutuhan guru dalam mengembangkan pembelajaran IPA dan Matematika yang melibatkan partisipasi orang tua dan masyarakat. Guru yang menjadi subyek penelitian adalah guru MIPA yang ada di kec. Manganitu, Tamako dan Tabukan Tengah. Penelitian ini mendeskrip. pengalaman, kesiapan dan kebutuhan guru mengembangkan pembelajaran tematik dengan melibatkan peran orang tua dan masyarakat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru-guru belum siap melaksanakan pembelajatan tematik (kurikulum 2013) dan masih membutuhkan bimbingan ataupun bantuan melalui kegiatan pelatihan dan pendampingan untuk kolaborasi dengan sesama guru MIPA. Kata kunci : analisis pengalaman, kesiapan dan kebutuhan, kurikulum 2013.   Abstract The adult learning process emphasizes student centered learning activities. However, the teacher has a strategic role and determine the matter and formof learning activities. This study aims to determine the experience, readiness and needs of teachers in developing learning science and mathematics that involves the participation of parents and communities. Teachers who become research subjects are Mathematics and Science teachers in the district that is Manganitu, Tamako and Central TABUKAN. This study describes the experience, readiness and needs of teachers develop thematic learning by involving parents and the community. Results showed that the teachers are not ready to implemente Learning thematic (curriculum 2013) and still need guidance or assistance through training and mentoring for collaboration with fellow teachers of mathematics Keywords : analysis of experience, readness, and needs, curriculum 2013. 
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar Siswa Di SMP Berea Tondano pada Materi Zat dan Wujudnya Paat, Amelia; Tulandi, Djeli; Rondonuwu, Tinneke
JSME MIPA UNIMA Vol 2, No 4 (2014): Fisika
Publisher : JSME MIPA UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah diharapkan dapat memotivasi siswa dalam belajar. Tujuan penelitian ini 1). Untuk mengetahui hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (PBI) pokok bahasan zat dan wujudnya. 2). Untuk mengetahui efektivitas penggunaan pembelajaran berbasis masalah  (PBI) pokok bahasan zat dan wujudnya. Penelitian ini menggunakan metode PTK. Subjek penelitian siswa kelas VIIb SMP Berea Tondano dengan jumlah 28 siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan Penerapan Model Pembelajaran Berbasis dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa.   Kata kunci : model pembelajaran berbasis masalah, hasil belajar. AbstractApplication of Problem Based Learning Model is expected to motivate students to learn. The purpose of this study 1)​ ​. To determine the learning outcomes of students using problem-based learning model (PBI) subject matter and form. 2). To determine the effectiveness of the use of problem-based learning (PBI) subject matter and form. This study uses TOD. Research subjects VIIB graders Tondano Berea junior with 28 students. Based on the results of this study concluded Application of Model-Based Learning process and can improve student learning outcomes. Keywords: problem-based learning models, learning outcomes. 
Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Berbasis Scientific Approach Pada Materi Besaran dan Satuan Manengkey, Christy Rahel; Tulandi, Djeli; Dumanauw, L
JSME MIPA UNIMA Vol 2, No 4 (2014): Fisika
Publisher : JSME MIPA UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Permasalahan pembelajaran IPA di kelas VIIc adalah Pembelajaran yang masih berpusat pada guru, dan hasil perolehan saat ujian kurang memuaskan. Penelitian bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses belajar dan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran inkuiri berbasis scientific approach. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIIc SMP Negeri 4 Tondano dengan jumlah siswa 22 orang. Metode penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar siswa, yaitu pada siklus I 70 % meningkat menjadi 83 % pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri berbasis scientific approach dapat meningkatkan hasil belajar siswa.   Kata kunci: pembelajaran inkuiri, scientific approach. Abstract Problems science learning in the classroom learning VIIc is still centered on the teacher, and the acquisition time of the test results are unsatisfactory. The study aims to determine how the learning process and student learning outcomes using scientific inquiry learning model based approach. Subjects were VIIc grade students of SMP Negeri 4 Tondano the number of students 22. The  research  method  is action  research. The results show there is an increase in student learning outcomes, ie 70% in the first cycle increased to 83% in the second cycle. Based on the results of this study concluded that scientific inquiry learning model based approach can improve student learning outcomes. Keywords: learning inquiry, scientific approach.
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Menggunakan Evaluasi Rubrik pada Materi Suhu Di SMP N 3 Tondano Anshori, Nurul Fitriyah; Tulandi, Djeli; Rende, jeane
JSME MIPA UNIMA Vol 2, No 5 (2014): Fisika
Publisher : JSME MIPA UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakDalam pembelajaran fisika banyak terdapat konsep yang perlu dipahami oleh siswa sehingga pemahaman yang mendasar tentang fisika,  pembelajaran berbasis masalah merupakan salah satu model pembelajaran yang dikembangkan dalam pendekatan pembelajaran  kontekstual, mengembangkan inquiri dalam ketrampilan berpikir tingkat tinggi dan mengembangkan kemandirian dan percaya diri. Tujuan dari penelitian ini adalah 1).Untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (PBI) khusus pokok bahasan Suhu. 2).Untuk Mengetahui efektivitas penggunaan pembelajaran berbasis masalah (PBM) pada pokok bahasan Suhu. Metode penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Control Group dan menggunakan evaluasi rubrik. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 3 Tondano dengan jumlah siswa 20 orang. Data diolah menggunakan uji statistik yaitu uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa thitung = 12,58> ttabel = 1,729. Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Menggunakan Evaluasi Rubrik pada Materi Suhu Di SMP Negeri 3 Tondano dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci : pembelajaran berbasis masalah, evaluasi rubrik. AbstractIn physics there are many learning concepts that need to be understood by students so that a fundamental understanding of physics, problem-based learning is one of the learning models developed in contextual learning approach, develop skills in enquiries higher-order thinking and develop independence and confidence. the aim of this research are 1).To find out the student learning results by using problem-based learning model (PBI) especially the temperature subject. 2).To find out the effectiveness of the use of problem-based learning (PBM) on temperature subject. This research method using the experiment design method with Pretest-Posttest Control Group and using the rubric evaluation. The subject of this research is 20 students of VII grade of SMP Negeri 3 Tondano. The data were processed using the t-test of statistic tests. The results showed that thitung = 12,58> ttabel = 1,729. Based on the results of this research it was concluded that the application of problem-based learning model using rubric Evaluation on Temperature subject for SMP Negeri 3 Tondano can improve student learning results. Keywords : Problem Based Instruction, rubric evaluation.  
Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbasis Program Animasi Eksperimen Terhadap Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Fisika Siswa SMA Saerang, Pingkan Tami; Taunaumang, Hendrik; Tulandi, Djeli
JSME MIPA UNIMA Vol 2, No 5 (2014): Fisika
Publisher : JSME MIPA UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini dilatar belakangi oleh adanya fakta bahwa penggunaaan model  pembelajaran di sekolah masih kurang serta media pembelajaran masih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas dari model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbasis program animasi eksperimen terhadap peningkatan proses dan  hasil belajar fisika siswa SMA. Penelitian  ini merupakan penelitian  eksperimen semu dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah Pre-Test Post-Test One Group Design. Sampel penelitian dipilih secara random. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa proses aktivitas siswa selama pembelajaran mengalami peningkatan, secara berturut-turut adalah 48,61%,63,88% dan 79,16%. Hasil analisis  menggunakan uji-t diperoleh nilai thitung 25,14 > nilai ttabel 2,093 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbasis program animasi eksperimen efektif terhadap peningkatan proses dan hasil belajar siswa. Implikasi dari hasil penelitian ini adalah sangat penting bagi guru untuk berperan sebagai fasilitator,organisator dan motivator bagi siswa dalam proses pembelajaran. Kata kunci: efektivitas, kooperatif tipe jigsaw,  program animasi  eksperimen, proses belajar, hasil belajar. AbstractThis research was motivated by the fact that the use of models of learning in school and learning media is still lacking is low. The purpose of this research was to determine the effectiveness of the jigsaw cooperative learning model based on the experimental animation program improvement process and outcomes of high school students studying physics. This research was a quasi-experimental research  with One Group Pre-Test Post-Test Design..The sampels selected by random sampling. The results showed that the activities of the students during the learning process has increased, are respectively 48.61%, 63.88% and 79.16%. The results of the analysis using t-test obtained tcount 25.14  > ttable 2.093 this means Ho is rejected and Ha accepted. This suggests that the jigsaw cooperative learning model based experimental animation program effectively to the improvement of processes and outcomes of learning physics. The implication of these results is very important for the teacher to act as facilitator, organizer and motivator for students in learning process. Keywords: effectiveness, learning jigsaw model, experimental animation program, learning process, learning outcomes. 
Efektivitas Model Pembelajaran Langsung(Direct Instruction)Berbantuan Media Presentasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Remboken, Minahasa Tihuluw, Mickhael Yansen; Tulandi, Djeli; Windia, I Wayan
JSME MIPA UNIMA Vol 2, No 8 (2014): Fisika
Publisher : JSME MIPA UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Pelaksanaan pembelajaran di sekolah sudah sangat jarang menggunakan pembelajaran berorentasi pengamatan dan praktek laboratorium. Juga masih kurang penerapan model pembelajaran berbasis media presentasi, (pembelajaran yang menggunakan media animasi, autoplay) sangat menyenangkan, menantang dan inovatif dan juga capaian hasil belajar siswa masih dibawah rata-rata dan sangat jauh dari apa yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran langsung berbantuan media presentasi  pada Pembelajaran Fisika topik Lensa dalam peningkatan  hasil dan proses belajar siswa. Penelitian dilaksanakan pada kelas VIII SMP Negeri 1 Remboken, Minahasa Tahun ajaran 2014/2015. Jumlah Siswa 43 orang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan bentuk two group design. Dengan Teknik analisis parametik,maka dilakukan pengujian normalitas data dengan menggunakan chi kuadrat, homogenitas data,selanjutnya untuk sampel random bebas,pengujian perbedaan mean dihitung dengan rumus t tes. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh, rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol  yaitu 37,4% ,sebelum diberikan perlakuan dan setelah diberikan perlakuan meningkat menjadi 56,05%,serta rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen dari 43,2% meningkat menjadi 78,91% setelah diberi model pembelajaran langsung berbantuan media presentasi ini.   Kata kunci : pembelajaran langsung,media presentasi,hasil belajar.     Abstract Implementation of learning in schools has been very rarely use observation and practice-oriented learning laboratory. Also still lacking implementation of media-based learning model presentation, (learning to use the media of animation, autoplay) very fun, challenging and innovative and outcomes of student learning outcomes is still below average and very far from what is expected. This study aims to determine the effectiveness of the learning model-assisted direct media presentation at physics learning Lenses topic in improving learning outcomes and siswa.This research held at Junior High School eighth grade 1 Remboken, Minahasa academic year 2014/43 Number of Students 2015 wih it. The method used is an experimental method to form two group design. With parametik analysis technique, the data normality testing using chi square, the data homogeneity, next to a free random sample, testing the mean difference calculated by the formula t tes. Basicly results were obtained , the average classroom student learning outcomes with 37.4% of control, before and after a given treatment accorded treatment increased to 56.05%, and the average student learning outcomes experimental class of 43.2% increased to 78.91% after given the direct instructional model aided analysis of media presentation. Keywords: learning direct, media presentation, learning outcomes.