Didin Syafruddin
Unknown Affiliation

Published : 14 Documents
Articles

Found 14 Documents
Search

Karakter Literatur Indonesia tentang al-Qur’ān Syafruddin, Didin
Studia Islamika Vol 2, No 2 (1995): Studia Islamika
Publisher : Center for Study of Islam and Society (PPIM) Syarif Hidayatullah State Islamic University

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This article is a review of the book "Popular Indonesian Literature of the Quran" by Howard M. Federspiel (Ithaca: Cornell Modern Indonesia Project, Southeast Asia Program, Cornell University, 1994).This book is the first work written by Howard M. Federspiel, professor of political science, Ohio State University. Since his studies at McGill University, the development of Indonesian Islam has become a concern. He wrote his Ph.D. dissertation at the University of the Unity of Islam (Persis), one of the Indonesian Islamic reformist organizations that emphasize movement purification. Numerous works have also been published in various scientific journals with regard to the issue of Islam in modern Indonesia. Among these "Sukarno and His Muslim apologist", "The Political and Social Language of Indonesian Muslims: The Case of Al-Moslem", "An Introduction to Quranic Commentaries in Contemporary Southeast Asia". His work is still relatively new Muslim Intellectual and National Development in Indonesia. While the Popular Indonesian Literature of the Quran which will be discussed below is his latest work.DOI: 10.15408/sdi.v2i2.839
Improving Teaching Standards at Islamic Schools Syafruddin, Didin
Studia Islamika Vol 12, No 3 (2005): Studia Islamika
Publisher : Center for Study of Islam and Society (PPIM) Syarif Hidayatullah State Islamic University

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1474.451 KB)

Abstract

The main purpose of this research project is to examine the implementation of Islamic Primary Teacher Education (IPTE) programs in Islamic higher education institutions in Indonesia (i.e. UIN/IAIN/STAIN). More specifically this study seeks to look more closely at such issues as poLicy development of IPTE; Orientation of academic and institutional development of IPTE UIN, IAIN, and STAIN; academic standards, the student selection system for IPTE (including the number of student enrollments and admissions), the gender ratio (of both students and teachers), and the educational and socio-economic background of the students parents; levels of satisfaction amongst teachers.DOI: 10.15408/sdi.v12i3.587
PENGARUH MODEL PROBING PROMPTING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATERI PEWARISAN SIFAT Duda, Hilarius Jago; Adibah, Fitri Hamiani; Syafruddin, Didin
Edukasi: Jurnal Pendidikan Vol 16, No 1 (2018): Edukasi: Jurnal Pendidikan
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (172.933 KB)

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Probing Prompting terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas IX SMPN 3 Silat Hilir pada materi Pewarisan Sifat. Metode penelitian adalah eksperimen semu dengan desain penelitian Nonequevalent Control Group. Sampel yang digunakan ada dua kelas dengan jumlah siswa perkelas adalah 24. Alat pengumpul data adalah lembar observasi, soal tes, dan angket. Analisis data dengan anlisis statistik dan persentase. Rata-rata persentase hasil observasi pada kelas eksperimen adalah 95,30% dan dan kelas kontrol 97,16% keduanya masuk dalam kategori “baik”. Hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata post-test kelas eksperimen 77,50. Sedangkan pada kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata post-test sebesar 58,12. Data hasil angket diperoleh persentase sebesar 75% masuk dalam kategori “baik”. Setelah dilakukan uji hipotesis diperoleh nilai thitung 2,45 lebih besar dari ttabel 2,01, sehingga Ho ditolak. Jadi penerapan model pembelajaran Probing Prompting berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran IPA Terpadu khususnya materi pewarisan sifat.Kata Kunci: Probing Prompting, hasil belajar, kognitif.
Maḥmūd Yūnus wa Ittijāhātuhu fī Tahdīd Ta‘līm al-lughah al-‘Arabīyah bi Indūnīsīyā Syafruddin, Didin
Studia Islamika Vol 2, No 3 (1995): Studia Islamika
Publisher : Center for Study of Islam and Society (PPIM) Syarif Hidayatullah State Islamic University

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (541.921 KB)

Abstract

Mahmud Yunus is one of the Indonesian students who was in Cairo in the thirties and is seen to have made a great contribution to the development of national Islamic education since the time of Indonesian independence. Having finished his studies at al-Azhar University 1927, Yunus studies at Darul Ulum to widden his intellectual horizon untul he obtained his certificate in 1930. As a graduate of one of the most important centers of Islamic learning, he had a lofty status in the Muslim community. Yunus served as a teacher in an Islamic teacher training school (Normal Islam), in padang, West Sumatra and later he was appointeed as a goverment official, seeking to establish and improve Islamic school in Indonesia. He was also a rector and professor of Islamic education at the State Institute of Islamic Studies in Padang.DOI: 10.15408/sdi.v2i3.831
PENINGKATAN PEMAHAMAN SAINS SISWA MELALUI PENERAPAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA PEMBELAJARAN SAINS DI SD NEGERI NO. 03 RANYAI HILIR KECAMATAN SEBERUANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Wedyawati, Nelly; Syafruddin, Didin; Dedi, Thomas
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 7, No 1 (2016): APRIL
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (358.983 KB)

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui penerapan keterampilan proses sains (KPS), aktivitas, respon belajar dan peningkatan pemahaman sains siswa di Sekolah Dasar Negeri 03 Ranyai Hilir Kecamatan Seberuang. Penelitian adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek adalah siswa kelas III yang berjumlah 19 siswa. Teknik pengumpulan data yaitu teknik observasi langsung, komunikasi tidak langsung, pengukuran dan dokument. Alat pengumpulan data yaitu lembar observasi, angket respon, tes tertulis dan dokumentasi. Hasil rekapitulasi observasi aktivitas guru meningkat dari 71% menjadi 88%. Aktivitas belajar siswa meningkat dari 47% menjadi 74%. Respon siswa sebesar 83% menunjukan siswa sangat senang dengan penerapan pendekatan KPS. Hasil soal tes prasiklus pemahaman siswa rata-rata 53,31, meningkat menjadi 58,73%, meningkat 73,21. Kesimpulkan penerapan pendekatan Keterampilan Proses Sains (KPS) dapat meningkatkan pemahaman pada materi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.                                                                         Kata Kunci: Pemahaman, Pendekatan, Keterampilan Proses, Sains
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E DENGAN GAYA KOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIFSISWA PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA Yunus, Nata; Wahyuni, Florentina Rahayu Esti; Syafruddin, Didin
JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) Vol 3, No 1 (2018): JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi)
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (775.394 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5E dengan Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Materi Sistem Pernapasan Manusia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif.Bentuk penelitian yang digunakan yaitu Quasi-eksperimen dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design.Teknik pengambilan sampelnya menggunakan teknik Purposive Sampling.Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi langsung, teknik pengukuran, dan teknik komunikasi tidak langsung.Alat pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi, soal tes, dan angket. Hasil analisis lembar observasi guru pertemuan pertama dan kedua diperoleh nilai rata-rata persentase sebesar 100%, yang berkriteria sangat baik, sedangkan analisis lembar observasi siswa pada pertemuan pertama dan kedua diperoleh nilai rata-rata persentase sebesar 100% yang berkriteria sangat baik. Berdasarkan uji hipotesis pada posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 dan α =0,05. Pengujian hipotesis membuktikan bahwa nilai sig. (2-taied) ˂ α (0,000 ˂ 0,05) yang artinya Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar kognitif siswa pada materi Sistem pencernaan manusia antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan pengolahan data angket respon siswa diperoleh rata-rata nilai persentase sebesar 83,85% dengan kategori sangat kuat.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATERI SISTEM GERAK MANUSIA Sari, Novita Yulanda; Syafruddin, Didin; Wahyuni, Florentina Rahayu Esti
JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) Vol 3, No 2 (2018): JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi)
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (309.533 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran time token terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi sistem gerak manusia. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan bentuk penelitian Quasi Experiment dan desain penelitiannya adalah Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tempunak yang berjumlah 78 siswa. Sampel dalam penelitian ini kelas VIIIC sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 26 orang dan kelas VIIIB sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 26 orang. Alat pengumpul data yang digunakan adalah soal tes. Data dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif untuk melihat nilai rerata dan analisis statistik inferensial untuk melihat uji hipotesis dengan menggunakan uji t-test. Hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata posttest kelas eksperimen 72,77%. Sedangkan pada kelas kontrol diperoleh rata-rata posttest sebesar 52,19%. Setelah dilakukan uji hipotesis diperoleh thitung > ttabel (6,436 > 2,021) sehingga H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Time Token terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi sistem gerak manusia
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KINGDOM ANIMALIA DI KELAS X SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 2 SINTANG Hadi, Rhahman; Syafruddin, Didin; Wahyuni, Florentina Rahayu Esti
JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) Vol 2, No 1 (2017): JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi)
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (805.569 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan Untuk Mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kingdom Animalia di kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Sintang”. Bentuk penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi eksperimental design) dengan desain penelitian Control Group Pretest− Postest Design. Populasi penelitian ini berjumlah 200 siswa. Teknik pengambilan sampelnya menggunakan Purposive Sampling dengan jumlah 64 siswa. Alat pengumpul datanya adalah lembar observasi, soal tes, dan angket respon siswa. Teknik pengolahan data menggunakan uji Z Parametrik karena data berdistribusi normal dan memiliki data yang homogen. Dari hasil uji hipotesis diketahui bahwa nilai (Zhitung = −3,97,  Ztabel = 0, 4750) maka H0 diterima. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah Tidak Terdapat Pengaruh yang signifikan Model Pembelajaran Scramble terhadap hasil belajar Siswa pada materi Kingdom Animalia di kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri Dua Sintang.
PENGARUH METODE GUIDED NOTE TAKING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH PADA MANUSIA Riska, Fransiska; Syafruddin, Didin; Lisa, Yasinta
JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) Vol 3, No 1 (2018): JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi)
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (663.575 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh metode guided note taking berbantuan media gambar terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem peredaran darah pada manusia, metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen yakni quasy eksperimental design yang menggunakan desain penelitian nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik observasi langsung, teknik pengukuran, dan  teknik komunikasi tidak langsung, alat pengumpulan data berupa lembar observasi, soal tes, dan angket. setelah dilakukan analisis diketahui bahwa metode guided note taking berbantuan media gambar berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa, hal ini ditunjukan dengan data pretest dan posttest kelas eksperimen yang dihitung menggunakan spss 23.0 dengan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 dan hal ini kurang dari 0,025 (0,000 ˂ 0,025) sehingga dapat disimpulkan bahwa Ha di terima dan H0 ditolak, hal ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan metode guided note taking berbantuan media gambar terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem peredaran darah pada manusia.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATERI KESEIMBANGAN EKOSISTEM Saryono, Edi; Syafruddin, Didin; Supiandi, Markus Iyus
JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) Vol 1, No 1 (2016): JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi)
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (659.973 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar kognitif. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI Sekolah Dasar Negeri 35 Sempulau Indah yang berjumlah 24 siswa. Untuk mengumpulkan data digunakan lembar observasi, soal tes dan lembar angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa metode pembelajaran Inside Outside Circle dapat meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar kognitif siswa. Aktivitas belajar siswa pada siklus I pertemuan pertama pada indikator visual 89,58%, lisan 54,17%, mendengarkan 83,33% dan emosional 86,11%.  Pada pertemuan kedua indikator visual 91,67%, lisan 56,94%, mendengarkan 83,33% dan emosional 84,44%. Pada siklus II  pertemuan pertama indikator visual 95,83%, lisan 72,22%, mendengarkan 89,58% dan emosional 98,61%. Pada pertemua kedua indikator visual 100%, lisan 80,55%, mendengarkan 97,91% dan emosional 100%. Sedangkan hasil belajar kognitif siswa pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 77,91 dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata sebesar 84,58 sehingga diperoleh peningkatan rata-rata sebesar 6,87. Sehingga dapat disimpulkan bawa terdapat peningkatan aktivitas belajar dan hasil belajar kognitif siswa dengan menggunakan metode pembelajaran Inside Outside Circle.