Articles

A STUDY ON THE STUDENTS’ ABILITY IN WRITING PROCEDURE TEXT F42106057, Lusiana; Susilawati, Endang; Riyanti, Dwi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (186.396 KB)

Abstract

Abstract: This study is aimed at describing students’ ability in writing procedure text. The research was conducted to the seventh grade students of SMP BinaUtama Pontianak in Academic year 2011/2012. The ability writing procedure text focused on the four aspects consisting of generic structure, imperative sentences, sequences words and the mechanics of writing. . The purpose of a procedure text type is to explain how something can be done such as directions, instruction manual and itineraries. The data were collected by the observation and giving written test to the students. The study was implemented in SMP BinaUtama, especially class seven A. The researcher took 36 students as the subject of research. The research showed that result of written test in writing procedure text, most of students had ability to use the generic structure, imperative sentences, mechanics of writing and sequences words. The students’ result of writing procedure text is moderator good. Key word: writing ability, procedure text. Abstrak: Penelitian ini di tunjukan pada kemampuan siswa dalam menulis prosedure teks. Pelajaran ini bertujuan untuk menguraikan kemampuan siswa dalam menulis prosedure teks. Penelitian dilakukan  dikelas tujuh SMP Bina Utama Pontianak tahun akademik 2011/2012. Kemampuan menulis prosedure teks fokus pada empat aspek  terdiri dari susunan istilah umum, kalimat perintah, rangkaian kata-kata dan mekanik didalam penulisan. .  Tipe prosedure teks ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana membuat sesuatu yang dapat digunakan  seperti aturan, pengajaran manual dan rencana pengajaran. Sebuah data dikumpulkan melalui observasi dan memberikan teks menulis kepada siswa. Pembelajaran dilaksanakan di SMP Bina Utama, khususnya kelas tujuh A. Penelitian mengambil 36 siswa seperti sebuah penelitian pembelajaran.  Sebuah penelitian mempertunjukan hasil tes menulis didalam prosedure teks, siswa harus memiliki kempuan untuk menggunakan susunan istilah umum, kalimat perintah, mekanik dalam penulisan  dan rangkaian kata-kata. Hasil siswa menulis cukup bagus. Kata kunci: kemampuan menulis, prosedure teks.
TEACHING WRITING PROCEDURE TEXT THROUGH DEMONSTRATION Prawati, Melinda Prawati; ., Sofian; Susilawati, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (641.918 KB)

Abstract

Abstract: This research was designed to answer the research question about whether teaching writing procedure text through demonstration for Conversation Elementary III E-Colink Education Centre Pontianak is effective.  Starting from an alternative hypothesis, this research took the design of a Pre-Experimental Study. The number of total sample was 10 students. Before doing the treatments, the writer did a pre-test. After the treatment, a post-test was administered to the sample. The result shows that the mean score of students pre-test was 47.75 while the post-test was 70.75. The different score between pre-test and post-test was 23. The calculation of the t-test showed that the T-ratio is higher than the T-Value (6.10 > 2.228 at α 5%). It is concluded that that teaching writing procedure text through demonstration give a high significant effect to increase the students’ achievement in writing procedure text.   Key words: Demonstration, Writing, Procedure Text     Abstrak: Penelitian ini dilakukan untuk menjawab pertanyaan penelitian apakah mengajar teks prosedur melalui teknik demonstrasi untuk level Conversation Elementary III E-Colink Education Centre Pontianak efektif. Hipotesis untuk penelitian ini adalah: Mengajar teks procedure melalui teknik demonstrasi adalah efektif untuk prestasi nilai siswa. Rancangan penelitian ini adalah menggunakan Pre-Experimental Studi. Jumlah total sampel pada penelitian ini adalah 10 orang siswa. Sebelum melakukan treatment, penulis telah melakukan lebih dahulu tes awal dan tes akhir. Hasil dari keduanya menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa pada tes awal adalah 47,75 sementara itu pada tes akhir adalah 70,75. Perbedaan nilai antara tes awal dan tes akhir adalah 23. Kalkulasi dari nilai t menunjukkan bahwa ratio T adalah lebih tinggi dari pada nilai T (6,10 > 2.228 di α 5 %). Kemudian dapat disimpulkan bahwa mengajar teks prosedur melalui teknik demonstrasi memberikan hasil yang signifikan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks prosedur.   Kata kunci: Demonstrasi, Menulis, Teks Prosedur
Kurikulum Berbasis Kompetensi KBK) Implementasinya dalam Pengembangan Materi dan Aktivitas Pembelajaran Bahasa Inggris di SMP dan SMA Susilawati, Endang
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan (J-VIP) Vol 3, No 2 (2010): Volume 3 Nomor 2 Edisi Agustus 2010
Publisher : Jurnal Visi Ilmu Pendidikan (J-VIP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang mengacu pada standar nasional pendidikan dimaksudkan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar nasional terdiri atas: standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut, yaitu standar isi (SI) dan standar kompetensi lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum. Prinsip-prinsip dasar dari KTSP dan beberapa konsep yang mendasarinya menjadi dasar dalam rencana pengembangan pembelajaran bahasa Inggris terutama dalam pengembangan materi ajar serta penentuan strategi pembelajaran yang relevan untuk mencapai kompetensi komunikatif dalam bahasa Inggris. Kata kunci: Standat Nasional Pendidikan, KTSP,  Kompetensi komunikasi
Kurangnya Minat Berkunjung Peserta Didik SMK Negeri 9 Padang ke Perpustakaan Susilawati, Endang; Ardoni, Ardoni
Ilmu Informasi Perpustakaan dan Kearsipan Vol 2, No 1 (2013): Seri F
Publisher : urusan Bahasa dan Sastra Indonesia dan Daerah, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Neger

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This paper aims to identify and describe: (1) the benefits of students after a visit to the library, and (2) comparison of the time required learners with the time available to visit the Library SMK Padang 9. Data were collected through observation and interviews with 9 students SMK Padang. Analyzing data descriptively. By analyzing the data, it was concluded the following. First, the benefits of students after a visit to the library. Second, comparison of the time taken by learners is the location of the library is too far away from the classroom makes the students lazy to visit the library. The time taken by learners SMK Padang 9 with time available to visit the library less effective and efficient Keywords: learners; library
Mengkaji Penyebaran Penyakit Filariasis Melalui Identifikasi Daerah Kestabilan Dari Revisi Model SAK Susilawati, Endang; Ratianingsih, Rina; Jaya, Agus Indra
Online Journal of Natural Science FMIPA Vol 2, No 2 (2013): Volume 2 Number 2 (August 2013)
Publisher : Online Journal of Natural Science FMIPA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.2012/

Abstract

Model SARK merupakan model matematika yang dapat digunakan untuk menggambarkan penyebaran penyakit Filariasis. Kajian penyebaran penyakit tersebut dilakukan melalui pengamatan terhadap dinamika model SARK. Penyebaran penyakit ini dapat dicegah melalui program pengobatan. Pengkajian dilakukan dengan merevisi model SAK menjadi model SARK untuk selanjutnya dianalisa dengan menentukan titik kesetimbangan dan analisis kestabilan dengan metode linearisasi, mengkaji kestabilan sis­tem berdasarkan kriteria nilai eigen dari matriks Jacobian. Hasil penelitian ini adalah model SARK sebagai berikut :           yang memiliki satu titik kritis . Model SARK memberikan nilai eigen  dan  bernilai negatif dan  dan  bernilai positif. Kondisi awal rasio jumlah penduduk pada kelas infectives, recovered dan kronis masing-masing diambil secara berturt-turut 1, 0 dan 0. Hasil identifikasi terhadap peran parameter  dan  adalah semakin besar nilai laju kesembuhan , maka akan mengakibatkan waktu yang dibutuhkan oleh populasi infectives untuk memasuki populasi recovered semakin singkat. Hal ini disebabkan peran pengobatan pada populasi infektives sehingga populasi tersebut sembuh dari penyakit.
IMPROVING SPEAKING ABILITY IN PROCEDURE TEXT BY USING RETELLING TECHNIQUE Nursanti, Eka; Susilawati, Endang; ., Sumarni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (50.236 KB)

Abstract

Abstract: The purpose of this classroom action research is to improve students’ speaking ability by using retelling technique. This research focus on fluency, accuracy and comprehension. The subject of the research was the tenth grade students of SMA Negeri 1 Sukadana. The tools of data collection used were oral test, field note and observation checklist. In the first cycle, the data could not be assessed because it was not like researcher expected. In the second cycle there were 56,7% srtudents passed and raised became 83,3% in the third cycle. Based on the data taken from the three cycles, it was found that the students’ fluency, accuracy and comprehension of their speaking improved from cycle to cycle. Keywords: speaking ability, procedure text, retelling technique Abstrak: Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Fokus penelitian ini adalah kelancaran, ketelitian dan pemahaman. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X di SMA Negeri 1 Sukadana. Alat yang digunakan dalam pengumpulan data adalah oral test, field note, dan observation checklist. Pada siklus pertama, data yag diperoleh tidak dapat di nilai karena hasilnya tidak sesuai dengan yang diharapkan peneliti. Pada siklus kedua, ada 56,7% siswa tuntas danmeningkat menjadi 83,3% pada siklus ketiga. Berdasarkan data yang di ambil dari ketiga siklus, telah ditemukan bahwa kelancaran, ketelitian dan pemahaman siswa dalam berbicara meningkat dari siklus ke siklus. Kata kunci: kemampuan berbicara, teks prosedur, teknik bercerita
THE STUDENTS’ ATTITUDE TOWARD TEACHER’S READING TOPIC SELECTION Zikran, Muhammad; Susilawati, Endang; Riyanti, Dwi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1268.661 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sikap siswa terhadap pemilihan topic dalam kelas membaca. Dalam penelitian ini, jenis-jenis teks yang di amati adalah recount dan narrative yang terdiri dari empat topic dari masing-masing jenis teks. Sampel yang di amati dari penelitian ini siswa-siswa dari Madrasah Aliyah Darul Khairat Pontianak yaitu kelas XI A yang terdiri dari siswa-siswa laki-laki dan kelas XI B yang terdiri dari siswa-siswa perempuan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Hasil dari penelitian ini menemukan bahwa topic-topik yang di berikan umumnya sesuai untuk siswa dimana respon-respon yang diberikan oleh siswa umumnya adalah menunjukkan sikap positif. Ini berarti bahwa sikap siswa terhadap topic pilihan guru adalah sikap yang menyenangkan. Kata kunci: sikap siswa, membaca, pemilihan topic Abstract: The purpose of this research was to know students’ attitudes towards the topic selection in reading class. In this research, the text types observed was recount and narrative that consist of four topics from each text type. The sample being observed in this research was the students of Madrasah Aliyah Darul Khairat Pontianak class XI A that consist of male students and class XI B that consist of female students. The research used descriptive method. The result of this research found that the topics given were generally appropriate for the students where the responses given mostly shows as positive attitude. It means that the students’ attitudes toward teacher’s topic selection were favorable attitudes. Key words: Students’ attitude, reading, topic selection
IMPROVING THE ABILITY OF READING DESCRIPTIVE TEXT THROUGH STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TECHNIQUE ., Kurniawati; Susilawati, Endang; Arifin, Zainal
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1479.648 KB)

Abstract

Abstrak: MeningkatkanKemampuanMembacaTeksDeskriptifmelaluiTeknikStudent Team Achievement Divisions (STAD).Tujuandaripenelitianiniadalahuntukmemecahkanmasalahprestasisiswadan proses belajarmengajarmembacateksdeskriptifmelaluiStudent Team Achievement Divisions (STAD) teknik. Penelitianinidilakukandenganmenggunakanpenelitiantindakankelas.Berdasarkanhasilpengamatansiklus 1 sampai 3, penulismenyimpulkanbahwasikapdansiswasiswakemampuanmembacateksdeskriptif yang berlangsungbaiksetelahdiajarkanmelaluiteknik STAD.Tingkat minimum melewatiskorpadaketerampilanmembacateksdeskriptifdidasarkanpada KKM (KriteriaKetuntasan Minimal) di kelas XI MAS Al-Ishlah Pontianak itu 60.Memperhatikanpeningkatannilaidansikapsiswa, penulismenyimpulkanbahwakemampuanmembacateksdeskriptifsetelahdiajarkanmelaluiteknikStudent Team Achievement Divisions (STAD) dapatmeningkatkansukses. Kata kunci: membaca teks deskriptif, teknik STAD   Abstract:Improving the Ability of Reading Descriptive Text through Student Team Achievement Divisions (STAD) Technique.The purpose of this research was to solve the problem of students’ achievement and teaching learning process of reading descriptive text through Student Team Achievement Divisions (STAD) technique.This research was conducted using a classroom action research. Based on the result of the observation of cycle 1 to 3, the writer concluded that the students’ attitude and the students’ ability of reading descriptive text were in good progress after being taught through STAD technique. The minimum level of passing score on reading skill of descriptive text was based on KKM (KriteriaKetuntasan Minimal) at the eleventh grade of MAS Al-Ishlah Pontianak that was 60. Noticing the increasing of students’ score and attitude, the writer concluded thatthe ability of reading descriptive text after being taught through the technique of Student Team Achievement Divisions (STAD) can improve successfully.   Key words: reading descriptive text, STAD technique
THE USE OF INDEX CARD MATCH COLLABORATED WITH GROUP DISCUSSION TO IMPROVE STUDENTS’ READING COMPREHENSION OF RECOUNT TEXT Mustofa, Habib; Susilawati, Endang; Rosnija, Eni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (533.503 KB)

Abstract

Abstrak: PenelitianiniberjudulPenggunaanPencocokanKartu Index dikolaborasikandenganDiskusiKelompokuntukmeningkatkanKemampuanpemahamanmembacasiswaterhadapteksberbentuk recount. Tujuandaripenelitianiniadalahuntukmembantumengatasikesulitansiswadalammemahamiteksberbentukrecount.SubjekpenelitianadalahsiswakelasVIIIF; yang berjumlah 31siswa.Penelitianinidilaksanakansebanyaktigasiklus.Penelitimenggunakantesjawabansingkat, tabelpengamatan, dancatatanlapangansebagaialatpengumpul data.Hasilpenelitianmenunjukanpeningkatanpemahamansiswadidalammembacadarisikluspertamasampaipadasiklusakhir.Initerlihatdarijumlahsiswa yang mencapai Standard ketuntasan minimum di siklusterakhir(87,10% atau 27 siswa). Sesuaidengan target daripenelitianiniuntukmembuat 80 % siswamencapai KKM (70). Sementara rata-rata nilaipencapaiansiswameningkatdari62.42ke81.45.Sebagaihasilnya, penulismenyimpulkanbahwaPencocokanKartu Index dikolaborasikandenganDiskusiKelompokmampumeningkatkanpemahamanmembacasiswaterhadapteks recount dengansangatbaik. Kata Kunci: PencocokanKartu Index, PemahamanMembaca   Abstract:This research entitled the use of index card match collaborated with group discussion to improve students’ reading comprehension of recount text. The purpose of this research is to solve the students’ problem which was their difficulty in comprehending the recount text. The subject of this research was class VIIIF; which consisted of 31 students. This research was done in three cycles. The researcher used short answer tests, observation checklist tables, and field notes as the tools of collecting data. The research finding showed that the student’s reading comprehension improved from the first cycle to the last cycle. It is showed by the number of the students who passed the Standard of minimum score in the last cycle (87,10 % or 27 students). As the target of this research is to make 80 % of students passed the KKM (70). While, it is supported by the mean score of student’s achievement improved from 62.42 to 81.45. As the result, the writer concludes that Index Card Match collaborated with Group Discussion improved  student’s reading comprehension of recount text very well. Keywords: Index Card Match, Reading Comprehension
STUDENTS’ MOTIVATION IN LEARNING ENGLISH SUBJECT AS A FOREIGN LANGUAGE Adawiyah, Raudhatul; Susilawati, Endang; Arifin, Zainal
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (596.216 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini menganalisa motivasi mahasiswa semester satu Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Tanjungpura dalam mempelajari bahasa inggris sebagai bahasa asing untuk tahun akademik 2011/ 2012. Motivasi pelajar sangatlah penting dalam proses belajar mengajar yang merupakan kunci dari kesuksesan. Motivasi pelajar dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor seperti aktivitas belajar menagajar, tujuan pembelajaran, dan kurikulum. Hal tersebut dikategorikan sebagai motivasi eksternal. Motivasi eksternal ini kemudian mempengaruhi motivasi pribadi si pebelajar. Ini dinamakan motivasi internal. Oleh karena itu untuk menganalisa seberapa tinggi motivasi pelajar, penulis melakukan penelitian deskriptif. Dalam penelitian ini, penulis melakukan teknik observasi dan kuestioner. Kemudian, untuk mengelompokan tinggi rendahnya motivasi pelajar, peneliti menyusun kategori motivasi menjadi empat yakni sangat baik, baik, memuaskan, dan membutuhkan perbaikan. Pada akhirnya, penulis mengkategorikan motivasi pelajar dalam “memuaskan” karena masih banyak pelajar yang kurang motivasi belajar. Para pelajar ini tidak belajar aktif di kelas, mempunyai kesulitas dalam cara belajar mereka dan masih membutuhkan panduan dari dosen mereka.   Kata Kunci: motivasi, motivasi internal, motivasi eksternal, strategi pembelajaran yang memotivasi   Abstract This research aimed at analysing students’ motivation in learning English as a foreign language of the First Semester Students of Social and Political Science Faculty of Tanjungpura University in Academic Year of 2011/2012. Students’ motivation is important to teaching and learning process since that is the key to reach successful learning. Motivation of the students can be influenced by some factors such as teaching learning practice, goal of study and the curriculum. They are categorized as external motivation. This external motivation also influenced students self motivation or it was called as internal motivation. Therefore to analyse how high is external and internal students’ motivation is the writer did a descriptive study. In descriptive study, the writer did observation and questionnaire. Then, to categorize the level of internal and external motivation, the writer made a group of four of student’s motivation level; excelent, good, satifactory and need improvement. In the end, the writer found that the students categorized the partcipants into “satisfactory” because there are some students who still had lack of motivation. Those some students did not actively participated in the class, had difficulty in managing the learning style and needed more guidance from the lecturer. Keyword: Motivation, internal motivation, external motivation, motivational teaching strategies