Heny Sulistyaningrum
Unknown Affiliation

Published : 11 Documents
Articles

Found 11 Documents
Search

EFEKTIVITAS PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBASIS ICT Sulistyaningrum, Heny
Prospektus Jurnal Ilmiah Unirow Tuban 2009: Propektus Jurnal Ilmiah Edisi II 2009
Publisher : Prospektus Jurnal Ilmiah Unirow Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Heny Sulistyaningrum )     Abstrak : Dalam era globalisasi sekarang ini kita tidak dapat lepas dari ICT. ICT memiliki potensi untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan efektivitas jika digunakan dengan benar. Pemanfaatan ICT sebagai sumber dan media pembelajaran dapat melalui penggunaan komputer sebagai media interaktif dengan pemanfaatan internet berupa email, Webquest, blog, dan sebagainya. Keberhasilan pembelajaran tidak hanya bergantung pada ketersediaan teknologi, tetapi juga sangat tergantung pada desain pedagogis. Makalah ini membahas tentang penerapan pembelajaran kooperatif yang menggunakan ICT sebagai sumber dan media pembelajaran. Pembelajaran kooperatif berbasis ICT merupakan pembelajaran kooperatif yang menggunakan ICT dalam tahap-tahap proses pembelajarannya. Tujuan makalah ini adalah untuk mengetahui bagaimanakah efektivitas penerapan pembelajaran kooperatif berbasis ICT. Kata Kunci : pembelajaran kooperatif, ICT, efektivitas ) Heny Sulistyaningrum adalah dosen Prodi Pendidikan Matematika UNIROWdownload pdf
Meningkatkan Minat BelajarMatematika dengan Matemagis Sulistyaningrum, Heny
Prospektus Jurnal Ilmiah Unirow Tuban 2007: Propektus Jurnal Ilmiah Edisi II 2007
Publisher : Prospektus Jurnal Ilmiah Unirow Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Download PDF
Upaya Meningkatkan Kreativitas dan Pendapatan Petani Melalui Pelatihan Tentang Pemanfaatan Kulit Jagung Menjadi Barang Kerajinan Tangan di KecamatanMeralcurakKabupatenTuban. ., Dumiyati; Sulistyaningrum, Heny
Prospektus Jurnal Ilmiah Unirow Tuban 2007: Propektus Jurnal Ilmiah Edisi II 2007
Publisher : Prospektus Jurnal Ilmiah Unirow Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Download PDF
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Sulistyaningrum, Heny
Prospektus Jurnal Ilmiah Unirow Tuban Vol 10, No 2 (2012): Prospektus
Publisher : Prospektus Jurnal Ilmiah Unirow Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk karakter serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Dilihat dari standar nasional pendidikan yang menjadi acuan pengembangan kurikulum (KTSP),  tujuan pendidikan sebenarnya dapat dicapai dengan baik. Pembinaan karakter termasuk dalam materi yang harus diajarkan dan dikuasai serta direalisasikan oleh peserta didik dalam kehidupan sehari-hari. Permasalahannya, pendidikan karakter di sekolah selama ini baru menyentuh pada tingkatan pengenalan norma atau nilai-nilai, dan belum pada tingkatan internalisasi dan tindakan nyata dalam kehidupan sehari-hari. Tindakan menyimpang yang dilakukan siswa, seperti perkelahian, tawuran, demontrasi yang anarkis, dan penyalahgunaan narkoba membuat pendidikan karakter mendesak diterapkan di berbagai jenjang sekolah. Kemendikbud mencanangkan penerapan pendidikan karakter pada semua jenjang pendidikan.Pendidikan karakter yang diterapkan di sekolah tidak diajarkan dalam mata pelajaran khusus, namun,dilaksanakan dalam keseharian pembelajaran yang sudah berjalan di sekolah. Pelajaran matematika diajarkan dalam semua jenjang sekolah. Untuk dapat mengimplementasikan pendidikan karakter dalam pembelajaran matematika diperlukan pemahaman tentang makna karakter, nilai-nilai karakter, dan hakekat matematika. Dimensi makna karakter dalam pembelajaran matematika dapat dilihat dari sisi dimensi karakter/hakekat matematika, karakter kegiatan pendidikan matematika yang meliputi karakter guru matematika dan karakter siswa belajar matematika, baik untuk contoh-contoh konkret maupun bentuk-bentuk idealnya. Kata Kunci : Implementasi, pendidikan karakter, pembelajaran matematikaDownload PDF
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN TREFFINGER DENGAN STRATEGI METAKOGNITIF TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA SISWA SMK Sayfudin, Ahmad; Sulistyaningrum, Heny; Rahayu, Puji
Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol 1 No 2 (2016): Jurnal Teladan Vol.1 No.2 November 2016
Publisher : FKIP Unirow Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is motivated by the lack of ability to think creatively mathematics vocational students. As an alternative solution are teaching students with learning Treffinger with metacognitive  strategies.  This  study  aimed  to  test:  1)  whether  there  is  a  significant difference in average ability to think creatively math class X SMK PGRI 2 Tuban in the academic year 2015/2016 the students that learned by learning Treffinger with metacognitive strategies with students that learned with conventional study; 2) learning is more effective to improve the ability to think creatively math class X SMK PGRI 2 Tuban 2015/2016 academic year among the students that learned by learning Treffinger with metacognitive strategies with students that learned with conventional learning? This type of research is an experimental research with a quantitative approach. The subjects of this study are students of class X SMK PGRI 2 Tuban in the academic year 2015/2016. The instrument used was a test of creative thinking ability in mathematics. To analyze the data in this study used the t test. The results of the study concluded that there was a statistically significant difference in average ability to think creatively math class X SMK PGRI 2 Tuban in the academic year 2015/2016 the students that learned by learning Treffinger with metacognitive strategies with students that learned with conventional learning.
EFFECTIVENESS OF PROBLEM SOLVING OF SOLSO AND LOCUS OF CONTROL AGAINST MATHEMATICS LEARNING ACHIEVEMENTS OF HIGH SCHOOL STUDENTS Sulistyaningrum, Heny; Ummatin, Happy Kuntum Khoiro
Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 2 (2018): Jurnal Teladan Vol.3. No.2 November 2018
Publisher : FKIP Unirow Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is motivated by the low mathematics learning outcomes of high school students due to the fact that students are not yet optimally involved in learning and locus of control is less balanced in learning. Solso problem solving strategies are used as an alternative to optimize students' thinking abilities and locus of control in balance. The purpose of this study was to examine: 1) is there a significant difference between students who are taught Solso problem solving strategies with students who are taught with conventional learning strategies on mathematics learning achievement, 2) is there a significant difference between students who have internal locus of control and students who have external locus of control on mathematics learning achievement, 3) is there a significant interaction effect between learning strategies and locus of control on student mathematics learning achievement. The study design was a quasi-posttest experiment. The subjects of the study were students of class XI-IPA 1 Soko Tuban High School, class XI-IPA 1 as the experimental class and class XI-IPA 2 as the control class. The instrument used is a test and questionnaire locus of control. Data analysis techniques use Two Way Anova. The results of the study concluded that: 1) there were significant differences in mathematics learning achievement between students who were taught Solso problem solving strategies with students who were taught conventional learning strategies, 2) there were significant differences in mathematics learning achievement between students who had internal locus of control and external locus of control, 3) there is no significant interaction effect between learning strategies and locus of control on mathematics learning achievement.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN MEDIA KARTU MATEMATIKA UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Hidayah, Nurul; Sulistyaningrum, Heny
JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Vol 3, No 2 (2018): Desember 2018
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/silogisme.v3i2.1279

Abstract

PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK, HASIL BELAJAR MATEMATIKA
Analisis Kemampuan Awal 21st Century Skills Mahasiswa Calon Guru SD Sulistyaningrum, Heny; Winata, Anggun; Cacik, Sri
JURNAL PENDIDIKAN DASAR NUSANTARA Vol 5 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (830.572 KB) | DOI: 10.29407/jpdn.v5i1.13068

Abstract

Efforts to realize quality learning in the face of the 21st century, the role of teachers or prospective teachers who have qualifications has the ability to have 21st  century skills. This study aims to determine the ability of early 21st  century skills so that it can be used to improve the quality of learning. This type of research is a qualitative descriptive study with 30 students as samples. The ability of 21st  century skills includes critical thinking, communication, collaboration, and creativity. Based on the results of the research and discussion, it can be concluded that the ability of the early 21st century PGSD Unirow student skills still showed low results. These results are shown from the average ability to think critically students show an average yield of less than 30%, communicative ability is less than 50%, collaborative ability and cooperative thinking is less than 45%. The solutions that can be offered are the need for learning through the Problem-Based Learning (PBL) model, cooperative learning models and other learning models that can improve students' critical, creative, collaborative and communicative thinking skills.
PENGEMBANGAN KOMIK MATEMATIKA BTVH UNTUK SISWA KELAS VIII SMP Munawaroh, Mualifatul; Sulistyaningrum, Heny
Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4 No 2 (2019): Jurnal Teladan Vol.4. No.2 November 2019
Publisher : FKIP Unirow Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika merupakan suatu mata pelajaran yang tergolong sulit karena berisi perhitungan-perhitungan, simbol-simbol, dan konsep-konsep abstrak. Pembelajaran matematika di SMP Negeri 1 Jenu belum pernah menggunakan komik matematika. Penelitian ini untuk menghasilkan produk berupa komik matematika BTVH (berbasis teori Van Hiele). Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendiskripsikan pengembangan komik matematika BTVH untuk siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Jenu, 2) mendeskripsikan kualitas pengembangan komik matematika BTVH untuk siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Jenu. Penelitian pengembangan dengan model ADDIE ini terdiri atas lima tahapan, yaitu tahap analisis (Analysis), tahap desain produk (Design), tahap pengembangan produk (Development), tahap implementasi (Implementation), tahap evaluasi (Evaluation). Komik matematika BTVH memuat 5 tahap cerita, yaitu tahap 1 (pengenalan), tahap 2 (analisis), tahap 3 (pengurutan), tahap 4 (deduksi), dan tahap 5 (akurasi). Instrumen pengumpulan data dibagi menjadi tiga, yaitu kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data statistik deskriftif. Hasil dari penelitian ini adalah komik matematika BTVH untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Setelah melalui tahapan validasi dan uji coba komik matematika dinyatakan sangat baik. Persentase data kevalidan 96%, persentase data kepraktisan 90%, dan persentase data keefekteifan 93%.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OSBORN DENGAN MEDIA POHON MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP Liyawati, Ika Apris; Sulistyaningrum, Heny
Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Vol 1 No 1 (2019)
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (266.265 KB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa yang disebabkan oleh minat belajar matematika siswa masih kurang, proses pembelajaran yang terjadi kurang efektif. Oleh karena itu diperlukan pemilihan model dan media pembelajaran yang salah satunya adalah model pembelajaran Osborn dengan media Pohon Matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar dan mendeskripsikan respon siswa terhadap model pembelajaran dan media pembelajaran yang diterapkan. Subjek penelitian ini adalah kelas VII C SMPN 1 Semanding tahun pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 32 siswa. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Data dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa dan respon siswa yang diperoleh dengan metode tes dan angket. Analisis data adalah deskriptif kuantitatif. Dari hasil penelitian ini disimpulkan bahwa, Penerapan model pembelajaran Osborn dengan media Pohon Matematika dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa SMP. Hal ini dapat ditunjukan dari peningkatan nilai rata-rata hasil belajar matematika pada siklus I, II, dan III yaitu (60,47; 68,44 dan 86,25) dan prosentase ketuntasan belajar klasikal pada siklus I, II, dan III adalah (46,88%; 75%; 93,75%). Respon siswa terhadap model pembelajaran yang diterapkan pada setiap aspek selama pembelajaran yang berada pada keterangan senang yaitu 92,58%, sehingga dapat dikatakan bahwa respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran Osborn dengan media Pohon Matematika adalah positif.